Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/General Support Fund/Mais Teoria da História na Wiki 2024/Final Report
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Part 1: Understanding your work
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Na proposta de 2024, dois dos objetivos do Projeto Mais Teoria da História na Wiki foram enfrentar a resistência do público acadêmico universitário em relação à Wikipédia, ao Wikimedia Commons e Wikidata e abordar as lacunas temáticas sub-representadas nessas plataformas. Para isso, buscou-se incentivar a compreensão dos princípios que regem esses projetos, promovendo a integração de docentes e discentes ao ambiente wikimedista e ampliando a participação de pessoas interessadas em tornar mais plurais a Wikipédia, o Wikimedia Commons e o Wikidata, assim como a própria Teoria da História.
Os desafios relacionados a essas questões foram abordados por meio de dois eventos temáticos - Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki e Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki -, bem como dois minicursos - Wikipédia para Professores Universitários e Wikipédia em Chave de Gêneros. Todas essas iniciativas focaram na Wikipédia, no Wikidata e no Wikimedia Commons. A resistência acadêmica às plataformas Wikimedia foi enfrentada principalmente através da capacitação e do engajamento ativo dos participantes, incentivando uma mudança de percepção sobre o potencial educativo e para a divulgação científica desses projetos. Além disso, a abordagem das lacunas temáticas sub-representadas foi trabalhada tanto por meio de atividades reflexivas sobre essas ausências quanto pela criação e melhoria de conteúdo nas plataformas Wikimedia, ampliando a presença de perspectivas diversas e pluralizando o conhecimento disponível.
Além das atividades previstas para 2024, o Mais+ também participou de eventos externos ao seu calendário próprio. Em março, as integrantes Flávia Varella, Bruna Vitória Grando e Danielly Figueredo participaram do episódio #118 do Podcast História Pirata - História na Wikipédia ([1]), onde discutiram os potenciais da Wikipédia como ferramenta para o ensino de História. Em abril, Danielly Figueredo esteve na WikiCon Portugal 2024, onde apresentou a palestra "As iniciativas universitárias e o fortalecimento da comunidade lusófona na Wikipédia". Durante o evento, também participou da gravação do episódio #7 do Podcast Voz dos Direitos Digitais - Literacia Digital para Fins Acadêmicos ([2]), lançado em 27 de junho, no qual abordou estratégias avançadas de letramento digital no meio acadêmico e o uso ativo da Wikipédia na difusão colaborativa do conhecimento.
Já em novembro, Ana Farion, Camila Hasckel e Flávia Varella ministraram a oficina "Edição de Verbetes na Wikipédia" no evento acadêmico Humanidades Digitais em Santa Catarina, discutindo como os recursos digitais podem ampliar o acesso ao conhecimento e reduzir lacunas temáticas na Wikipédia. No mesmo evento, Vicente Detoni, estagiário de Treinamento e Desenvolvimento do Projeto Mais+, apresentou a palestra "Metodologias Computacionais e o Projeto Mais Teoria da História na Wiki", abordando os processos de estruturação das listas de edição dos eventos temáticos do projeto ([3]).
A participação do Mais+ em eventos e atividades organizados por instituições externas ao projeto teve como objetivo integrar os ambientes universitário e wikimedista. Por meio de palestras e oficinas para o público acadêmico, buscou-se apresentar as potencialidades da Wikimedia na construção e disseminação de conhecimento de qualidade. Já nos eventos voltados à comunidade Wikimedia, o foco foi destacar a relevância das experiências acadêmicas para o crescimento e fortalecimento da Wikipédia lusófona. Essas atividades externas são oportunidades estratégicas para aproximar os dois universos e enfrentar a resistência do público acadêmico em relação aos projetos Wikimedia, especialmente à Wikipédia.
Para incentivar a participação universitária, todas as atividades do projeto foram registradas como ações de extensão, garantindo a emissão de certificados aos participantes. Além disso, banners aprovados pelo Central Notice foram utilizados para divulgar os eventos temáticos nas páginas da Wikipédia, do Wikidata e do Wikimedia Commons. Essa estratégia demonstrou ser eficaz: nos formulários de inscrição, muitos participantes indicaram que tomaram conhecimento dos eventos por meio dos banners e, a partir disso, decidiram se inscrever. No evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, os banners foram o canal mais mencionado (32,27% das respostas), enquanto no Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, apareceram como a segunda fonte mais citada (35%). No total, em 2024, os banners foram responsáveis por 22,30% das inscrições registradas nas iniciativas do Projeto Mais+, tornando-se o terceiro canal mais relevante para atração de participantes. Entre os inscritos que chegaram até os eventos por meio dos banners, 81,9% cursavam ou haviam cursado o ensino superior, e 40,5% haviam acabado de criar suas contas na Wikipédia. Esses dados demonstram que, além de representarem um meio significativo de captação de inscrições, os banners atraíram um público majoritariamente universitário, composto, em grande parte, por novos editores nos projetos Wikimedia. Dessa forma, os banners funcionam não apenas como porta de entrada para os eventos do projeto, mas também como um primeiro contato com o universo wikimedista. Vale destacar que os minicursos do projeto não contaram com banners, sendo divulgados apenas por e-mail e redes sociais.
Ao longo de 2024, as estratégias de comunicação do Projeto Mais+ foram essenciais para enfrentar a resistência acadêmica às plataformas Wikimedia e ampliar o debate sobre lacunas temáticas sub-representadas. As redes sociais desempenharam um papel central nesse processo, promovendo discussões críticas e estimulando o engajamento do público universitário. O post sobre o verbete polêmico do Brasil Paralelo alcançou 2.728 visualizações, 31 compartilhamentos e 128 curtidas, evidenciando o interesse na disputa de narrativas históricas na Wikipédia. Já a publicação Corpo, História Transviada e Conhecimento pelo C* obteve 2.146 visualizações, 64 compartilhamentos e 28 salvamentos, reforçando a importância da representatividade LGBTQIAP+ nos projetos Wikimedia e dos debates sobre diversidade do saber nesses espaços.
A visibilidade dessas iniciativas também se refletiu no post Quem foi Leilane Assunção?, homenageada do evento Mais Diversidade, que atingiu 7.668 visualizações, 172 curtidas, 55 compartilhamentos e 15 salvamentos. Esse post alcançou 92,7% de usuários que não seguiam o perfil, resultando em 58 visitas à página e 11 novos seguidores, demonstrando o potencial da divulgação digital para atrair novos públicos ao debate sobre diversidade e conhecimento livre. Da mesma forma, o post Teoria da História é coisa de mulher teve 3.657 visualizações, 170 curtidas e 30 compartilhamentos, destacando a presença e as contribuições femininas no campo da teoria da história. Já a publicação Paulo Freire recomendaria a Wikipédia? provocou reflexões sobre educação popular e conhecimento aberto, com 61 curtidas e 21 compartilhamentos.
As redes sociais também foram canais importantes para a divulgação off-wiki das campanhas temáticas e a aproximação com potenciais parceiros e interessados. Além de publicações informativas sobre os eventos, foram veiculados posts com dicas de edição nos projetos Wikimedia, incentivando a participação no período de preparação das campanhas. Em 2024, Facebook e Instagram foram citados como porta de entrada para eventos temáticos e minicursos por 24% dos participantes, tornando-se a segunda maior fonte de inscrições, atrás apenas do e-mail (27%). Esses resultados demonstram que a mobilização em torno da Wikipédia, do Wikidata e do Wikimedia Commons não apenas ampliou a visibilidade do projeto, mas também incentivou uma mudança de percepção no meio acadêmico, reforçando a legitimidade das plataformas Wikimedia como espaços de produção e difusão do conhecimento histórico.
Outro aspecto relevante na superação da resistência acadêmica foi a utilização estratégica do WhatsApp como ferramenta de apoio ao ensino e à construção de uma comunidade engajada. Foram criados grupos específicos para diferentes atividades – incluindo ciclos de oficinas, editatonas, concursos de edição e disciplinas – visando estabelecer um canal direto de comunicação entre participantes e a equipe do Projeto Mais+. Esses grupos desempenharam um papel essencial na construção de um ambiente acessível para esclarecer dúvidas, compartilhar experiências e oferecer suporte contínuo. Além de cumprirem seus propósitos iniciais, fomentaram o aprendizado coletivo, promovendo um espírito de cooperação e pertencimento à comunidade. Dessa forma, os grupos não apenas otimizaram a comunicação e a organização dos eventos, mas também fortaleceram a rede colaborativa do Projeto, ampliando a presença da Wikipédia e de outras plataformas Wikimedia no meio acadêmico.
O WhatsApp também se revelou um recurso pedagógico valioso no acompanhamento de disciplinas e projetos de extensão, permitindo uma comunicação ágil entre alunos e a equipe do Projeto Mais+. Esse contato contínuo facilitou a troca de informações, o esclarecimento de dúvidas em tempo real e a manutenção do engajamento ao longo das atividades, contribuindo para uma experiência de ensino mais dinâmica e participativa.
Por fim, visando fortalecer o engajamento acadêmico e consolidar uma comunidade ativa nas plataformas Wikimedia, investimos na produção de vídeos tutoriais que abordam aspectos técnicos e qualitativos da edição na Wikipédia. Disponibilizados principalmente em nosso canal no YouTube, esses vídeos têm sido uma ferramenta eficaz para capacitar novos usuários e desmistificar a plataforma no meio universitário. Em 2024, o canal acumulou mais de 5.800 visualizações e 178 horas de exibição, demonstrando o interesse e a necessidade desse suporte pedagógico.
Os vídeos foram desenvolvidos para atender diferentes públicos: participantes novatos dos eventos temáticos, que podem acessá-los após as oficinas síncronas ou durante os concursos de edição, e alunos de disciplinas e projetos de extensão, que ao longo dos períodos letivos utilizam os Projetos Wikimedia como ferramentas de ensino e aprendizagem. Dessa forma, os tutoriais proporcionam um suporte contínuo, acessível e autônomo, reduzindo barreiras técnicas e editoriais que muitas vezes afastam pesquisadores e estudantes da Wikipédia.
Entre os conteúdos mais relevantes em 2024, destaca-se o vídeo 7 Diferenças entre um artigo acadêmico e um verbete da Wikipédia, que esclarece as especificidades de cada formato e contribui para a superação da resistência acadêmica, ao demonstrar que a produção de conhecimento na Wikipédia exige rigor próprio e complementa a pesquisa tradicional. Já o tutorial Como utilizar páginas de teste na Wikipédia funciona como um guia prático para criação e edição de rascunhos antes da publicação definitiva, permitindo que os usuários experimentem e aprimorem suas contribuições sem impactar diretamente os artigos existentes. Ao oferecer esses recursos, buscamos não apenas capacitar editores, mas também promover um entendimento mais profundo sobre a relevância acadêmica e social da Wikipédia, incentivando sua adoção como espaço legítimo para produção e disseminação do conhecimento.
Campanhas Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki e Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki
[edit]Ao longo das campanhas, as estratégias desenvolvidas visam, de um lado, fortalecer a integração entre a comunidade universitária e a comunidade wikimedista e, de outro, incentivar que pessoas editoras novas e experientes capacitem-se e editem conteúdo sobre os grupos foco dos eventos temáticos nos projetos Wikimedia, de modo a promover a inclusão e a visibilidade de conhecimentos fora dos cânones tradicionais.
Em junho, realizamos a campanha Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, em sintonia com o Dia do Intelectual (21 de junho), que foi coordenado pela professora Mariana de Moraes Silveira (UFMG). Em outubro, promovemos a campanha Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, vinculada ao Dia de Sair do Armário (11 de outubro), sob a coordenação do professor Evandro Santos (UFRN). Cada evento temático seguiu a seguinte estrutura: webinar, ciclo de oficinas, wikiconcurso e editatona.
Webinários
[edit]Durante a edição de 2024 do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, foi realizado o webinário "Histórias de mulheres intelectuais e as lacunas de visibilidade feminina nos projetos Wikimedia", com a participação de duas palestrantes:
- Flávia Fiorucci, professora doutora em História pela Universidade de Londres, pesquisadora do Conselho Nacional de Pesquisas Científicas e Técnicas (CONICET) da Argentina e integrante do Centro de História Intelectual da Universidade Nacional de Quilmes e do Conselho Diretor da Universidade de San Andrés, que apresentou a palestra "Recuperar un par de nombres no alcanza: ¿cómo contar la historia de las mujeres intelectuales?".
- Mariana Fossati, feminista, ativista da cultura livre e wikimedista de longa data, apresentou a fala "VisibleWikiWomen e a brecha de visibilidade nos projetos Wikimedia". Mariana é mestra em Sociedade e Desenvolvimento pela Universidad de la República (Uruguai), cofundadora dos capítulos uruguaios do Creative Commons e da Wikimedia, e foi coordenadora da campanha #VisibleWikiWomen pelo Whose Knowledge? por quatro anos.
A atividade contou com a mediação de Iamara da Silva Viana, professora adjunta de Ensino de História na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e professora agregada da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). O objetivo foi refletir sobre a atuação de mulheres como intelectuais e as lacunas de gênero nos projetos Wikimedia.
No evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, promovemos o webinário "Espacialidades do desejo e vozes negras: desafios e potencialidades na história e na Wikipédia", que contou com as falas:
- Kyara Vieira, professora pós-doutora em História e membra do Arquivo Lésbico Brasileiro, da Rede de Historiadoras e Historiadores LGBTQIAPN+, da Rede Latino-americana de Arquivos, Museus, Acervos e Investigadores LGBTQIA+ (AMAI LGBTQIA+) e conselheira do Museu Bajubá, apresentou a fala "Territórios da diversidade e espacialidades do desejo: notas sobre um possível da escrita da História".
- Lolo Arziki, cineasta e ativista pelos direitos LGBTQIA+, finalista do Prêmio António Loja Neves (2019) e palestrante no Festival Internacional das Artes da Língua Portuguesa (2020). Foi curadora da Editatona Transnarrativas Negras, organizada pelas Wiki Editoras Lx (WELx) em 2023.
A mediação ficou a cargo de Ronald Canabarro, doutor em História, Política e Bens Culturais pela Fundação Getúlio Vargas e fundador do projeto de história pública História Transviada, que visa reunir e dar visibilidade a pesquisas históricas sobre temas LGBTQIAPN+. O webinário abordou a visibilidade de corpos, subjetividades e espacialidades negras e dissidentes na Teoria da História e nos projetos Wikimedia, evidenciando desafios e potencialidades desse conhecimento.
Os webinários foram planejados para fortalecer o diálogo entre a comunidade acadêmica e os wikimedistas. A seleção de palestrantes e mediadores priorizou pessoas pertencentes aos grupos representados nos eventos — em 2024, mulheres e pessoas da comunidade LGBTQIA+ — e/ou pesquisadores especialistas nessas temáticas, preferencialmente envolvidos em projetos de equidade no ambiente acadêmico ou nos projetos Wikimedia. Essas especificações são pensadas para garantir uma representatividade autêntica dentro dos eventos, além da agência de indivíduos pertencentes a grupos comumente invisibilizados. Além disso, cada evento contou com um palestrante vinculado ao meio acadêmico e outro à comunidade wikimedista, reforçando o propósito de diálogo entre esses espaços. Todas as atividades tiveram intérpretes de LIBRAS, garantindo acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva.
A participação das mediadoras também reforçou a continuidade do projeto: Iamara da Silva Viana e Ronald Canabarro já haviam atuado como palestrantes em webinários anteriores do Projeto Mais+. Essa escolha possibilita a construção de uma rede de continuidade e aprofundamento das discussões iniciadas em anos anteriores.
A criação de um espaço seguro e representativo para pessoas minorizadas, visto como estratégico, teve bons resultados:
- No webinário Mais Mulheres, 86,95% dos participantes eram mulheres, pessoas LGBTQIA+, pretas e/ou indígenas.
- No Mais Diversidade, esse número foi de 80%.
- Em ambas as atividades, 100% das pessoas participantes tinham ou estavam cursando uma graduação, ou seja, faziam parte do público universitário.
- A maioria dos participantes era iniciante na edição da Wikimedia: 72,17% no Mais Mulheres e 80% no Mais Diversidade, demonstrando que as atividades cumpriram seu papel de aproximar universitários, que possuíam pouco ou nenhum contato com as plataformas Wikimedia antes do evento.
Ciclo de oficinas online
[edit]Em 2024, foram realizados dois ciclos de oficinas online dentro dos eventos Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki e Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki. Assim como em anos anteriores, priorizamos facilitadores voluntários da comunidade wikimedista e do meio acadêmico:
- No Mais Mulheres, 88% dos facilitadores eram externos ao Projeto Mais+.
- No Mais Diversidade, esse número foi de 80%.
Essa escolha busca descentralizar a organização das atividades e fortalecer a comunidade Wikimedia. Além disso, algumas oficinas tiveram participação de grupos hispanohablantes, como na oficina de tradução da Wikipédia, ministrada em parceria com Isabel Zapico (Wikiesfera) e Paula Dominguez (Wikimedistas de Uruguay).
As oficinas foram pensadas para estimular a troca de experiências entre facilitadores e participantes. Cada atividade foi alinhada ao tema central do evento, como a oficina Fortalecendo a narrativa visual sobre mulheres (introdução ao Wikimedia Commons, no Mais Mulheres) e Editando para diversidade (introdução à Wikipédia, no Mais Diversidade).
As oficinas ocorreram online e de forma síncrona, com duração de duas a três horas.
- No evento Mais Mulheres, foram seis encontros entre 22 e 30 de junho de 2024.
- No Mais Diversidade, ocorreram sete encontros entre 3 e 20 de outubro de 2025.
A oficina extra do Mais Diversidade abordou o uso do Quick Statements no Wikidata. Essa demanda surgiu a partir do wikiconcurso da campanha Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, no qual participantes relataram dificuldades na inclusão massiva de conteúdos no Wikidata. A oficina focou na web semântica e no uso da ferramenta, tomando como base o banco de teses e dissertações em história dos últimos 30 anos sobre gêneros e sexualidades dissidentes desenvolvido pelo projeto História Transviada. A oficina foi um importante espaço de conversa entre editores e editoras experientes, que sentem falta de momentos de encontro para debater sobre o cotidiano de suas edições, a avaliação que fazem de certas ferramentas e quais procedimentos adotam nas suas rotinas de edição.
De modo geral, as oficinas foram espaços de aprendizado mútuo, tanto para novatos quanto para editores experientes, promovendo trocas de conhecimento e fortalecendo o senso de comunidade entre a academia e a Wikimedia. Esse ambiente de interação, além de dar sentido às edições no universo Wikimedia – uma vez que propõe a interação em torno de uma causa central ao evento – também ajuda os participantes a expandirem seus horizontes sobre as diversas formas de contribuição nas plataformas Wikimedia. Muitas pessoas, mesmo que não editem durante as oficinas, participam com o objetivo de conhecer as plataformas por meio da observação e da interação com outros participantes, ou ainda para expandir seus horizontes de conhecimento sobre lacunas de representação e participação nos projetos Wikimedia. Isso é evidenciado pela presença de usuários experientes nas oficinas de nível básico, que não comparecem para editar, mas para se informar e contribuir com as discussões temáticas. Assim, as oficinas do Projeto Mais+ se configuram como espaços de acolhimento e aprendizagem contínua, que vão além do tecnicismo da simples edição.
No ciclo de oficinas do evento Mais Mulheres em Teoria da História, 165 pessoas se inscreveram por meio de formulário, e dessas, 46 estiveram presentes (27,87%). Dentre as participantes, 27 foram editoras. Quanto ao perfil das pessoas participantes, observamos que a maioria era iniciante (32 pessoas, 69%), ou seja, novatas. Em relação à raça, predominam as pessoas brancas (21 pessoas, 45%), seguidas pelas pardas (13 pessoas, 28%). Quanto à orientação sexual, as pessoas heterossexuais representam 54% (25 pessoas), seguidas por pessoas bissexuais (9 pessoas, 19%). Em termos de identidade de gênero, a maioria se identificou como mulheres cisgênero (25 pessoas, 54%). Quanto à escolaridade, 63% (28 pessoas) possuíam ensino superior completo, sendo majoritariamente da área de História, Letras e Pedagogia. Geograficamente, 93% das participantes eram residentes do Brasil (43 pessoas).
Já no ciclo de oficinas Mais Diversidade em Teoria da História, 95 pessoas se inscreveram, com 21 participantes presentes em ao menos uma oficina (22,10%). Dessas, 11 editaram ao menos uma vez durante as atividades. O perfil das pessoas participantes revela predominância de novatos (13 pessoas, 62%) e um número considerável de participantes experientes (4 pessoas, 19%). No quesito raça ou etnia, houve uma distribuição igual entre pessoas brancas, pretas e pardas (6 pessoas, 28% em cada categoria). Em termos de orientação sexual, também houve equilíbrio entre pessoas homossexuais, heterossexuais e bissexuais (6 pessoas, 28% em cada categoria). Quanto à identidade de gênero, a maior parte se identificou como homem cisgênero (8 pessoas, 38%) ou mulher cisgênero (7 pessoas, 33%). Em relação à escolaridade, a maioria estava cursando ensino superior (10 pessoas, 47%). Geograficamente, a maior parte residia no Brasil (81%, ou 17 pessoas).
O Projeto Mais+ obteve sucesso significativo em atrair um público universitário e diverso, com uma forte presença de mulheres e pessoas LGBT+, além de um bom equilíbrio racial, especialmente no ciclo da campanha Mais Diversidade. No entanto, a falta de representatividade indígena é um ponto a ser abordado em futuras edições para garantir uma diversidade ainda mais abrangente e inclusiva.
Wikiconcurso
[edit]Em 2024, foram realizados dois concursos de edição, cada um vinculado a um grande evento temático. O primeiro, parte do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, ocorreu entre os dias 27 de junho e 25 de julho, com a curadoria de Rebeca Gontijo (UFRRJ) e Vanicléia Silva Santos (UFMG/Penn Museum), ambas com notável reconhecimento nas áreas de Teoria da História, História Intelectual e História das Mulheres.
Na implementação do Projeto em 2022 notamos a necessidade de adotar curadoria de pessoas relevantes para os temas específicos trabalhados nos eventos temáticos, como forma de desenvolver os conteúdos direcionados com embasamento crítico e impulsionar os esforços de promoção representativa das atividades. No ano de 2024, observou-se, no entanto, que as coordenações executivas dos eventos, também compostas por especialistas nas áreas de Teoria da História e com representatividade diante dos temas dos eventos, conseguiam criar uma relação orgânica com as atividades planejadas e sua expertise auxiliava na seleção e avaliação dos conteúdos propostos para edição. Considerando que a curadoria oficial do evento atuava apenas no momento inicial de planejamento da proposta, o trabalho mais efetivo acabou sendo absorvido pela coordenação executiva, que desempenhava funções do começo ao fim do evento. Ao fim do ano, chegou-se a um entendimento de que as figuras da curadoria e coordenação poderiam ser unificadas. Essa nova estratégia poderá melhorar o fluxo de trabalho da construção do evento e garantir a qualidade dos conteúdos disponibilizados para edição.
O trabalho da curadoria foi importante, principalmente no Mais Mulheres, mas estas estavam mais distantes das atividades e não conheciam internamente tão bem o funcionamento dos projetos wikimedia, requisito que faz a diferença no momento de oferecer sugestões e suporte para os eventos temáticos. A coordenação especializada, por outro lado, passou a contribuir de igual forma para a curadoria dos eventos, ainda que esta não fosse sua função principal, e de forma mais fluida, por conta de possuírem a expertise de fazer parte da organização interna dos eventos.
O concurso focou na criação e edição de verbetes sobre mulheres intelectuais, itens para o Wikidata e materiais multimídia licenciados para o Commons. Ao longo do evento, 33 participantes contribuíram com a criação de 203 verbetes na Wikipédia e a melhoria de 381. No Wikidata, foram criados 164 itens e editados 356. No Wikimedia Commons, 283 mídias licenciadas foram carregadas, a partir de uma lista disponibilizada aos participantes.
O wikiconcurso da campanha Mais Mulheres teve um significado especial para o Projeto Mais+, pois reuniu um grande volume de artigos nas suas listas de edição, sistematizando a história intelectual das mulheres e oferecendo uma ampla gama de temas para edição. Na Wikipédia, foram listados 4.632 verbetes. O concurso também marcou uma reformulação nas listas de edição, algo que foi amplamente apreciado pela comunidade, como indicaram os feedbacks dos participantes. Um deles destacou que as listas estavam “ótimas e muito bem organizadas”.
Quanto à composição da comunidade de editoras voluntárias, observou-se um alcance positivo de grupos sub-representados nos projetos Wikimedia, com uma distribuição equilibrada entre homens e mulheres e a presença de uma pessoa não binária, o que é significativo dado o tema do concurso. A maioria dos participantes (majoritariamente experientes) contou com uma boa representação de 18% de novatos e 24% de intermediários. Em termos de identidade sexual, 33% se identificaram como LGBT.
O segundo wikiconcurso do ano, vinculado ao evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, ocorreu entre 11 de outubro e 11 de novembro. Seguindo a estrutura do primeiro, o evento ampliou o escopo de algumas categorias de verbetes e separou as listas de edição por eixos temáticos, agrupando tarefas mais afinadas entre si. No total, 22 participantes criaram 268 artigos na Wikipédia e aprimoraram 104, além de criar 148 itens no Wikidata e editar 15. Também foram carregadas 117 multimídias no Wikimedia Commons.
O destaque desse concurso foi a parceria com o projeto História Transviada, coordenado por Ronald Canabarro, que forneceu um mapeamento de teses e dissertações sobre gêneros e sexualidades dissidentes, material transformado em lista para criação de itens no Wikidata. Todos os conteúdos dessa lista foram criados como itens no Wikidata. Também houve a colaboração do Museu Bajubá, que contribuiu com imagens licenciadas.
Em relação à composição da comunidade, o evento teve uma significativa participação de pessoas não-binárias e registrou 40% de participantes LGBT+, a segunda maior taxa registrada nos wikiconcursos do Projeto Mais+. Quanto à experiência dos participantes, a maioria era experiente, mas 22% eram novatos e 9% estavam no nível intermediário.
Se 2024 trouxe mudanças significativas para os wikiconcursos, essas alterações tiveram um impacto positivo no aumento das edições e no engajamento de públicos sub-representados, promovendo maior inclusão e visibilidade para temas de relevância do Projeto Mais+. Embora o desafio de atrair editores novatos tenha persistido, o diálogo contínuo com a comunidade e o feedback recebido apontaram caminhos promissores para aprimorar futuros wikiconcursos.
Para incentivar a participação e a retenção de editores nos concursos de edição, ao final de cada evento temático, premiamos três participantes de cada categoria de experiência (iniciantes – até 150 edições, intermediários – entre 151 e 700 edições, e avançados – mínimo de 701 edições) que obtiveram a maior pontuação em cada um dos projetos Wikimedia contemplados. Como reconhecimento, essas pessoas receberam uma caixa temática com brindes personalizados, contribuindo para tornar a experiência mais significativa.
Além da premiação com souvenirs do universo wikimedia, o Projeto Mais+ adota uma política de distribuição de medalhas de reconhecimento na página de discussão das páginas de usuário na Wikipédia das pessoas participantes do concurso de edição. As medalhas são bastante diversificadas e não são direcionadas apenas para aquelas pessoas que obtiveram os melhores resultados no Wikiconcurso. Elas também são enviadas para pessoas que tiveram sua primeira experiência de edição no evento, para quem editou no Wikidata e Commons, para quem criou o primeiro artigo no concurso na Wikipédia e para quem criou cinco artigos na Wikipédia. (as pessoas com melhores resultados no Wikiconcurso recebem do Projeto Mais+ medalhas de vencedores do concurso ). Mais do que um símbolo de mérito, essas medalhas ajudam a consolidar um senso de pertencimento e identidade dentro da comunidade Wikimedia. Elas conferem uma certa autoridade ou legitimidade para essas pessoas, atestando seu comprometimento com o trabalho voluntário e com a redução das assimetrias nos projetos Wikimedia. Além disso, funcionam como um incentivo para que continuem editando e contribuindo com temas lacunares, fortalecendo a construção coletiva de conhecimento e ampliando a diversidade de vozes nos projetos Wikimedia.
A criação espontânea de infoboxes por participantes dos wikiconcursos ([4]) reforça que há um sentimento de comunidade sendo construído em torno do Projeto Mais+. Ao tomarem a iniciativa de criar esses elementos e incorporá-los às suas páginas de usuário, essas pessoas demonstram não apenas apreço pelo projeto, mas também uma apropriação natural dele, evidenciando seu engajamento e pertencimento.
Em 2024, os prêmios foram diversificados conforme o projeto em que cada participante editou, incentivando a edição em diferentes plataformas. Dessa forma, os vencedores que se destacaram no Wikidata, na Wikipédia e no Wikimedia Commons receberam brindes específicos para cada projeto. Essa estratégia gerou um impacto positivo na comunidade de editores, conforme apontado nos mecanismos de feedback do concurso de edição.
A análise das respostas dos formulários de feedback revelou dois fenômenos alinhados aos objetivos do Projeto Mais+. Em primeiro lugar, a segmentação por projeto Wikimedia – além da divisão por nível de experiência – demonstrou ser um incentivo eficaz para que editores experientes em uma plataforma explorassem outras ainda desconhecidas. Esse efeito foi particularmente perceptível entre wikipedistas experientes que, motivados pelo wikiconcurso, passaram a editar no Wikidata. Em segundo lugar, verificamos que editores novatos enxergam o Wikidata e o Wikimedia Commons como portas de entrada mais acessíveis para o ecossistema Wikimedia, o que facilita sua integração. Assim, a estratégia de pontuação separada para cada projeto não apenas amplia a participação de novos editores, mas também incentiva a diversificação das contribuições entre aqueles já experientes.
Um dos retornos recebidos sobre o wikiconcurso da campanha Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki sintetiza bem o sucesso dessa nova abordagem do Projeto Mais+:
“Eu acredito que essas divisões [entre projetos] estimularam os participantes do concurso a contribuírem mais — uma vez que suas contribuições poderiam, de fato, ter algum impacto no recebimento de alguma premiação, como foi o meu caso — e também fez com que muitos usuários, assim como eu, pudessem conhecer outros projetos parceiros da Wikipédia, como o Wikidata e o Wikimedia Commons — contribuindo, assim, através da plataforma com a qual mais se identificavam.” - Feedback de um participante do evento deixado em formulário de avaliação
Editatona
[edit]Ao longo de 2024, realizamos duas maratonas de edição presenciais. A primeira ocorreu na Universidade Federal de Minas Gerais, no dia 13 de junho de 2024, como parte do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki.
Essa iniciativa reuniu 18 pessoas, incluindo participantes, facilitadores e uma fotógrafa, criando um ambiente colaborativo voltado para a edição e expansão de conteúdos na Wikipédia. A dinâmica do evento foi estruturada em dois grupos principais: um dedicado à edição e outro formado por facilitadores, responsáveis por orientar e apoiar a atividade. A facilitação contou com quatro membros da equipe do Projeto Mais+ e um wikipedista experiente, além do suporte remoto de um administrador da plataforma. Destaca-se a importância da presença de pessoas mais experientes da comunidade wikipedista durante as editatonas, já que o evento atrai, em sua maioria, pessoas novatas. O contato entre editores iniciantes e experientes é essencial para estreitar os laços da comunidade e criar familiaridade entre as pessoas e seus processos de aprendizagem, evitando que o encontro se torne um exercício meramente técnico.
A editatona do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki contou com uma significativa participação de editoras iniciantes (91,66%) e refletiu um perfil majoritário de mulheres cis, brancas e bissexuais. A maioria dos participantes possuía ensino superior, destacando-se estudantes de pós-graduação e profissionais da área de História, que representaram 66,66% do total. Ao todo, foram realizadas 49 edições no domínio principal da Wikipédia, resultando na adição de 142.998 bytes de conteúdo – uma média de 13.000 bytes por pessoa editora. O impacto do evento se refletiu também na ampliação do conhecimento disponível na plataforma, com a edição de 26 verbetes e a criação de 16 novos artigos. Além disso, duas imagens foram adicionadas ao Wikimedia Commons.
A visita fotográfica ao Arquivo Público Mineiro (APM), realizada durante a maratona de edição, foi uma adição inédita à dinâmica habitual das editatonas organizadas pelo Projeto Mais+. A atividade cultural foi pensada pela Coordenadora Executiva do evento, Mariana Moraes Silveira, e foi realizada em colaboração com a equipe do Arquivo Público. Durante a visita, as pessoas participantes foram convidadas a conhecer o espaço, além de terem acesso a um conjunto de documentos previamente selecionados, do qual puderam tirar fotos. A atividade cultural foi bem recebida pelas pessoas participantes e adicionou uma nova camada à dinâmica de integração entre Wikimedia e o conhecimento acadêmico. Para além disso, a dinâmica permitiu às pessoas participantes visualizar e interagir com documentações criadas por, para e sobre mulheres da história de Minas Gerais, dando visibilidade à história construída por elas.
A segunda maratona de edição ocorreu no dia 8 de outubro de 2024, no Centro de Ensino Superior do Seridó da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (CERES/UFRN), reunindo 25 pessoas, entre participantes, facilitadores e um fotógrafo. Integrando o evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, a atividade foi coordenada pelo professor Evandro Santos e contou com uma equipe de apoio formada por três integrantes do Projeto Mais+ e quatro wikipedistas voluntários, incluindo um administrador. O encontro foi estruturado para capacitar os participantes na edição da Wikipédia e ampliar o impacto da iniciativa na produção e difusão do conhecimento livre. Entre as pessoas participantes, destaca-se o grupo de estudantes da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), que viajaram de Natal para Caicó para a maratona em transporte disponibilizado pela universidade. O grupo era formado por integrantes do Grupo de Pesquisa Memória, Identidade e Ensino de História (Mnêmis), coordenado pela professora Aryana Costa, e representou a maioria das participações na atividade. A vinda de participantes em grupo foi uma novidade para as maratonas do Projeto Mais+, e causou impacto positivo no número de pessoas editoras e de edições, além de permitir a integração de pessoas acadêmicas de diferentes localidades no propósito comum de melhorar e expandir o conteúdo de e sobre pessoas LGBT+ na Wikipédia.
Nesta maratona, estabeleceu-se uma parceria com o Arquivo Lésbico Brasileiro (ALB), uma organização dedicada à preservação das memórias lésbicas. Como parte do processo de inscrição, foi solicitada uma doação simbólica de R$10,00 para o ALB, totalizando R$262,00 arrecadados. Essa ação reforçou o compromisso do evento com iniciativas que promovem a visibilidade de grupos historicamente marginalizados e refletiu-se positivamente no número de presenças na atividade, sem impactar negativamente no número de inscrições. A certeza do número de pessoas participantes na atividade é extremamente importante para a organização da mesma, uma vez que atividades presenciais demandam a organização do espaço, brindes e alimentação de acordo com o número de pessoas presentes na data.
O evento teve um aumento expressivo de participação, com um crescimento de 41,66% no número de participantes em relação à maratona anterior. A diversidade do público também se destacou, com 47,05% das pessoas se identificando como parte da comunidade LGBT+. Além disso, todas as pessoas participantes tinham vínculo com a área de História, seja como estudantes ou profissionais, o que reforçou a conexão entre o projeto e a comunidade acadêmica.
Os impactos na Wikipédia foram significativos: foram realizadas 32 edições no domínio principal, resultando na adição de 291.417 bytes e na criação de 30 novos verbetes, o que representa um aumento de 50% em relação ao evento anterior. O uso da ferramenta de Tradução de Conteúdo contribuiu para essa ampliação, permitindo que os participantes inserissem informações relevantes na plataforma.
Esses resultados demonstram o potencial dos projetos Wikimedia como ferramentas de ensino, visibilidade e divulgação científica, ao mesmo tempo em que fortalecem o diálogo entre a comunidade acadêmica, a comunidade wikimedista e o público em geral. Por meio de iniciativas como essa, buscamos consolidar parcerias institucionais e garantir a sustentabilidade do projeto, ampliando o alcance da produção de conhecimento livre e colaborativo.
Minicursos Wikipédia para Professores Universitários e Wikipédia em Chave de Gêneros
[edit]Em abril de 2024 oferecemos o minicurso assíncrono Wikipédia para Professores Universitários e em agosto do mesmo ano o Wikipédia em Chave de Gêneros.
O minicurso Wikipédia para Professores Universitários foi ministrado pelos professores wikipedistas Guilherme Altmayer, professor adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, e Vanice Siqueira de Melo, docente da Universidade Federal do Oeste do Pará. Todos foram escolhidos por sua experiência no uso da Wikipédia em sala de aula ou projetos educacionais semelhantes. Vanice, particularmente, foi concluinte da primeira edição do minicurso em 2023, e segue fazendo parte da comunidade de professores-wikimedistas do Projeto Mais+. Como palestrantes do webinar que ocorreu como atividade aberta do minicurso, também foram convidados os professores wikimedistas Lise Sedrez, docente na Universidade Federal do Rio de Janeiro, e João Alexandre Peschanski, diretor executivo do Wiki Movimento Brasil (WMB). O propósito por trás da escolha de ministrantes e palestrantes que são professores universitários, além de se enquadrar no escopo do minicurso, é nos auxiliar com o nosso objetivo de combater a resistência do público acadêmico e especializado sobre os projetos Wikimedia. Como resultado da segunda edição do minicurso, tivemos:
- 86 pessoas inscritas.
- 56 pessoas participantes.
- 22 pessoas concluintes.
- 23 projetos educacionais criados.
- 5 projetos educacionais com suporte para implementação prestado pelo Projeto Mais+.
Neste link ([5]), é possível acessar os slides de apresentação dos projetos concluintes do minicurso Wikipédia para professores universitários.
O perfil dos participantes do minicurso revelou uma diversidade significativa: 41,2% se autodeclararam não brancos, 40,6% se identificaram como mulheres e 1,1% como pessoas não binárias. Além disso, 20,9% dos inscritos pertenciam à comunidade LGBTQIAP+. No que se refere à formação acadêmica, 95,3% dos participantes possuíam ensino superior completo, enquanto estudantes universitários em formação representavam 4,6% do total. Além disso, 67,4% das pessoas inscritas eram formadas na área da História ou em outras áreas das Ciências Humanas e Comunicação.
O minicurso Wikipédia para Professores Universitários desempenha um papel estratégico na superação da resistência do meio acadêmico aos projetos Wikimedia, desmistificando a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons e demonstrando seus potenciais como ferramentas pedagógicas e de divulgação científica. A formação de professores-wikimedistas e o desenvolvimento de projetos educacionais não apenas qualificam o uso da Wikipédia e de outros projetos Wikimedia no ensino superior, mas também ampliam sua aceitação como um espaço legítimo para a comunicação do conhecimento produzido na universidade. A implementação de iniciativas colaborativas reforça a credibilidade da Wikipédia como meio de disseminação científica acessível e de impacto social.
A recomendação entre docentes tem sido um indicativo da qualidade e do impacto do minicurso Wikipédia para Professores Universitários e do suporte prestado pelo Projeto Mais+ no acompanhamento das atividades pensadas durante o minicurso por concluintes. Um exemplo disso é o professor Mateus Rezende, da Universidade Federal de Juiz de Fora, que passou a receber o suporte do Projeto Mais+ após a indicação da professora Vanice Siqueira de Melo, participante e posteriormente ministrante do minicurso. Esse movimento espontâneo de recomendação reflete a avaliação positiva daqueles que participaram da formação e reconhecem seu valor para a prática docente. O crescimento da rede de professores engajados demonstra como a troca entre colegas fortalece a integração dos projetos Wikimedia no ensino superior, transformando percepções sobre os projetos Wikimedia na comunidade acadêmica, e amplia seu alcance como ferramenta pedagógica e de divulgação científica.
O minicurso Wikipédia em Chave de Gêneros foi ministrado em sua quarta edição por Aly Brenner, wikipedista desde 2022 e participante de eventos anteriores do Projeto Mais+, Miréia Figueiredo, membra voluntária do Wiki Movimento Brasil e do WikiMulheres+, e Muriel Custódio, concluinte da edição anterior do minicurso. No webinar, as pessoas participantes tiveram a oportunidade de interagir com as professoras-wikimedistas Ilana Peliciari Rocha, da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), que falou sobre a sua experiência no projeto "Mulheres do/no Brasil colonial e Wikipédia: experiências de um projeto de extensão", fruto da primeira edição do minicurso Wikipédia para Professores Universitários, e Andi Inácio, doutoranda da Universidade Federal Fluminense e participante dos grupos Wiki Mulheres+ e Wiki Movimento Brasil, com uma fala sobre a "Editatona: Substantivo Feminista". Nesse espaço reservado no Google Meet, todos puderam entender mais sobre atividades que buscaram enfrentar o desafio de diminuir lacunas de gêneros nas plataformas Wikimedia e trocar experiências. O curso teve como resultado:
- 40 pessoas inscritas.
- 32 pessoas participantes.
- 14 pessoas concluintes.
- 13 projetos criados.
- 4 projetos com suporte para implementação prestado pelo Projeto Mais+.
Além dos suportes para implementação das atividades desenvolvidas durante o minicurso de 2024, também acompanhamos a execução da Caminhada Fotográfica para a Diversidade de Gênero no Wikimedia Commons, fruto da terceira edição do minicurso, organizada por Muriel Custódio. A Caminhada representa uma modalidade alternativa de acompanhamento promovida pelo Projeto Mais+, expandindo as atividades para além do ambiente de sala de aula e explorando diferentes formas de contribuição para os projetos Wikimedia. Este foi um evento com grandes aprendizagens, que podem ser encontradas no relatório de acompanhamento realizado pelo Projeto Mais+ ([6]).
Neste link ([7]), é possível acessar os slides de apresentação dos projetos das pessoas concluintes da quarta edição do minicurso Wikipédia em Chave de Gêneros. Destacamos que a interação entre dois participantes, que já se conheciam previamente, ao longo do minicurso possibilitou a concepção de um projeto conjunto.
Quanto ao perfil dos participantes, 62,5% se identificaram como mulheres e 5% como pessoas não binárias. Além disso, 55% dos participantes pertencem à comunidade LGBTQIAP+, enquanto 20% se autodeclararam não brancos. Na esfera educacional, 67,5% já concluíram o ensino superior e 32,5% estão em formação acadêmica. Em relação às áreas de estudo, 57,5% dos inscritos atuam nos campos das Ciências Humanas e da Comunicação.
Ao longo dos 14 acompanhamentos realizados em 2024, em 14 instituições de ensino superior distintas no Brasil, foram criados cerca de 42 novos verbetes na Wikipédia, além da edição de aproximadamente 51 verbetes já existentes. No Wikimedia Commons, foram adicionados 230 arquivos de multimídia, oriundos de atividades disciplinares e da Caminhada Fotográfica para a Diversidade de Gênero no Wikimedia Commons. No total, 15 professores e cerca de 282 estudantes participaram das atividades com acompanhamento e suporte do Projeto Mais+.
Mais informações sobre os projetos executados e as pessoas envolvidas nessa rede de wikipedistas organizadores podem ser acessadas na nossa página no Meta-Wiki, na seção Comunidade ([8]) e Atividades ([9]).
Além das atividades educacionais geradas e implementadas a partir dos minicursos, outras iniciativas foram acompanhadas com o suporte do Projeto Mais+. Alguns desses acompanhamentos ocorreram por meio de parcerias já estabelecidas para os eventos temáticos, como nas atividades desenvolvidas com as turmas da disciplina de História Contemporânea, ministrada pela docente Mariana de Moraes Silveira, na Universidade Federal de Minas Gerais, e na disciplina de Laboratório de História, em duas turmas sendo uma no período diurno e outra no noturno, ministradas pelo professor Evandro Santos. Ambos exerceram a coordenação executiva de eventos do Projeto Mais+ em 2024 e, nesse contato, se interessaram em incorporar a Wikipédia como uma ferramenta pedagógica em sala de aula.
Lista de universidades brasileiras onde houve acompanhamento do Projeto Mais+ no desenvolvimento de atividades resultantes do minicurso Wikipédia para Professores Universitários
- Universidade de Fortaleza
- Universidade de São Paulo
- Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Natal)
- Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
- Universidade Federal de Ouro Preto
- Universidade Federal do Oeste do Pará
- Universidade Federal do Triângulo Mineiro
- Universidade Federal Rural de Pernambuco
Lista de universidades brasileiras e escola de ensino fundamental onde houve acompanhamento do Projeto Mais+ no desenvolvimento de atividades resultantes do minicurso Wikipédia em Chave de Gêneros
- Escola Estadual Floriano Witt, Resplendor, Minas Gerais
- Universidade da Região de Joinville
- Universidade do Estado de Santa Catarina
Lista de universidades brasileiras onde houve acompanhamento do Projeto Mais+ no desenvolvimento de atividades que não foram planejadas nos minicursos
- Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Caicó)
- Universidade Federal de Minas Gerais
- Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
- Universidade Federal de Juiz de Fora
2. Is there a plan to build on the key successes you had? If yes, please describe the plan and if no, please share the limitations to do so. For instance, did the activities lead to any new priorities, ideas for activities, or goals for the future? (required)
Estímulo à autonomia dos professores-wikimedistas
Para que o movimento Wikimedia tenha um impacto duradouro no ambiente acadêmico, é essencial que professores-wikimedistas desenvolvam autonomia no uso das plataformas e na condução das atividades com seus alunos. A experiência do Projeto Mais+ demonstra que docentes que compreendem o ecossistema Wikimedia e dominam suas ferramentas estruturam iniciativas mais eficazes e sustentáveis, incentivando a continuidade do engajamento estudantil para além de atividades pontuais.
Nesse sentido, o acompanhamento dos professores no desenvolvimento de suas atividades pelo Projeto Mais+ vai além do suporte técnico em relação às plataformas Wikimedia, abarcando um programa de capacitação chamado Jornada do Professor Wikimedista, que tem a duração de um ano e meio. Ele segue um processo estruturado de capacitação e autonomia crescente dos docentes. Na primeira etapa, o professor recebe suporte direto: o Projeto Mais+ assume a logística da atividade, ministra oficinas de capacitação que integram a universidade ao universo Wikimedia e orienta sobre edição de verbetes e regras de verificabilidade. O professor participa ativamente desse processo, observando a execução das atividades, protagonizando parte delas e interagindo com a equipe para estruturar a experiência junto aos alunos.
Na segunda etapa, após vivenciar a condução de uma atividade educacional com os projetos Wikimedia, o professor passa a assumir um papel mais ativo. Ele se torna responsável por facilitar oficinas e apoiar os alunos de forma mais independente, enquanto o Projeto Mais+ continua oferecendo acompanhamento e feedback. Esse processo contínuo de ensino e aprendizagem — tanto para os estudantes quanto para o professor — fortalece a autonomia na gestão das atividades e permite que ambos desenvolvam confiança em suas atribuições.
Já na terceira etapa, o professor atinge um nível de independência que lhe permite desenvolver projetos educacionais por conta própria, sem a necessidade de acompanhamento contínuo. Esse nível de autonomia garante a sustentabilidade da iniciativa dentro da universidade e consolida os docentes como agentes de inovação pedagógica e de difusão do conhecimento livre. Nesse momento, o Projeto Mais+ atua como apoio pontual, auxiliando em situações adversas e facilitando a conexão dos docentes com o Movimento Wikimedia. Isso inclui intermediar o contato com grupos de usuários, integrar professores a eventos do Movimento e oferecer suporte administrativo para aqueles interessados em solicitar financiamentos à Fundação Wikimedia.
Foco na formação para edição em dispositivos móveis
Os ciclos de oficinas e wikiconcursos do Projeto Mais+ evidenciaram a necessidade de oferecer formação e suporte para edição em dispositivos móveis. Observou-se nos grupos de diálogo no WhatsApp que, para algumas pessoas, os celulares são o único meio de acesso ao mundo digital. Além disso, feedbacks do wikiconcurso do evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki destacaram a demanda por tutoriais específicos para uso de celulares. Reconhecer essas desigualdades tecnológicas é crucial para envolver grupos sub-representados na edição. Portanto, futuros ciclos de oficinas e wikiconcursos do Projeto Mais+ devem integrar treinamentos focados em edições via dispositivos móveis, garantindo maior inclusão e participação diversificada.
Parcerias estratégicas para disponibilização de multimídias e sugestões de verbetes
O estabelecimento de parcerias com projetos acadêmicos, museus, revistas e associações é fundamental para ampliar os conteúdos e materiais disponíveis para edição nos wikiconcursos. Embora o trabalho da curadoria e da coordenação executiva seja essencial, as entidades parceiras possuem um diferencial na oferta de materiais, pois acumulam anos de pesquisa e organização de informações sobre os temas de cada concurso.
No concurso de edição do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, por exemplo, a participação do Arquivo Público de Mineiro e do Projeto República da UFMG foi crucial para a disponibilização de imagens no Wikimedia Commons, incluindo um amplo acervo de fotografias de mulheres na política brasileira e intelectuais brasileiras ao longo dos séculos. No caso das imagens, o conteúdo foi disponibilizado via Flickr, plataforma que permite a atribuição de licenças Creative Commons para os conteúdos carregados. Dessa forma, as entidades parceiras do Projeto Mais+ puderam contribuir de maneira prática, criando álbuns com imagens de seus acervos, que foram licenciadas diretamente no Flickr. Posteriormente, ferramentas como o Flickr2Commons (https://flickr2commons.toolforge.org)permitiram a transferência dessas imagens para o Wikimedia Commons por pessoas participantes dos wikiconcursos.
Além da disponibilização de imagens, associações parceiras, como a revista Varia Historia, contribuíram com vídeos de entrevistas realizadas por sua equipe com historiadoras, enriquecendo ainda mais os materiais disponíveis. Essas colaborações, somadas aos contatos específicos da coordenação executiva com associações como a ANPUH, permitiram a ampliação do acervo multimídia do wikiconcurso. No caso dos vídeos, o licenciamento pôde ser feito diretamente no YouTube, que possui uma funcionalidade interna para atribuir licenças Creative Commons. Posteriormente, as pessoas participantes do wikiconcurso faziam o carregamento direto desses vídeos no Wikimedia Commons por meio da ferramenta Video2Commons ([10]).
Já no Wikiconcurso do evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, a parceria com o projeto História Transviada possibilitou a construção de uma lista inédita para a criação e edição de itens no Wikidata, iniciativa bem recebida pelo público participante do evento, conforme apontado no relatório de análise da atividade ([11]). Outra contribuição significativa veio do Museu Bajubá, que forneceu imagens para carregamento no Wikimedia Commons, fortalecendo a representatividade visual do concurso.
As parcerias, portanto, desempenham um papel estratégico nos concursos de edição do Projeto Mais+, pois garantem materiais relevantes e uma quantidade substancial de conteúdos a serem editados ao longo das atividades. Além disso, essas colaborações conferem credibilidade ao wikiconcurso ao vinculá-lo a instituições respeitadas na comunidade acadêmica e profissional. Assim, as parcerias não apenas complementam as funções da curadoria e da coordenação executiva, mas também imprimem relevância e senso de pertencimento a cada concurso realizado.
Oficinas como espaços de aprendizado e reflexão
Os ciclos de oficinas do Projeto Mais+ são estruturados a partir de temáticas que buscam preencher lacunas no universo Wikimedia, especialmente nas áreas de gênero, raça, etnia e sexualidade. Esses temas não apenas atraem editores experientes, mas também incentivam a participação de novos voluntários interessados em explorar a interseção entre os projetos Wikimedia e essas questões.
Mais do que espaços dedicados à edição, as oficinas são concebidas como momentos de aprendizado, reflexão e debate. Em vez de priorizar unicamente a quantidade de edições como métrica principal, a proposta busca equilibrar a produção de conteúdo com o desenvolvimento das habilidades editoriais dos participantes. Dessa forma, as oficinas oferecem tanto um ambiente de prática para quem está aprendendo a editar quanto uma oportunidade para editores mais experientes aprimorarem seu conhecimento sobre lacunas nos projetos Wikimedia.
Essa abordagem impacta diretamente editores experientes, incentivando-os a aprofundar sua relação com os projetos Wikimedia. Ao participarem das oficinas, eles desenvolvem um novo olhar sobre a Wikipédia, o Wikimedia Commons e o Wikidata, percebendo de maneira mais crítica as lacunas existentes.
Atividade cultural na editatona
Em um formato inédito, a editatona do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki contou com uma atividade cultural temática, organizada pela Coordenadora Executiva do evento, Mariana Moraes Silveira. A atividade consistiu em uma visita fotográfica ao Arquivo Público Mineiro (APM), instituição arquivística do Poder Executivo de Minas Gerais, em Belo Horizonte. A visita foi realizada em colaboração com a equipe do APM e incluiu uma apresentação do espaço, conduzida por um dos participantes da editatona, que também trabalha no local.
Durante a visita, as pessoas participantes tiveram a oportunidade de conhecer e fotografar documentos previamente selecionados, majoritariamente compostos por arquivos pessoais, como cartas, de mulheres mineiras. A atividade cultural foi bem recebida, com os participantes demonstrando interesse pelos documentos e fotografias, interagindo com questionamentos e observações dirigidas à equipe do APM, além de se engajarem com a documentação apresentada. As fotos de registro da maratona de edição, que incluem imagens dessa atividade, podem ser consultadas na categoria da editatona no Wikimedia Commons: [12].
Essa experiência cultural também nos trouxe aprendizados sobre a possibilidade de incentivar a publicação das fotografias tiradas pelos participantes no Wikimedia Commons, o que poderia representar uma adição significativa para futuras maratonas que incluam visitas culturais em seus cronogramas. Embora não seja uma obrigatoriedade, consideramos que essa primeira experiência de atividade cultural junto à editatona foi produtiva e pode ser repetida em outras edições.
Parcerias estratégicas e redes de apoio
A realização dos eventos temáticos e minicursos do Projeto Mais+ depende de uma rede de apoio sólida, composta por membros da comunidade acadêmica e wikimedista. Além do financiamento da Fundação Wikimedia e da parceria contínua com a Sociedade Brasileira de Teoria e História da Historiografia (SBTHH) e o Núcleo de Estudos em Políticas da Escrita, da Memória e da Imagem da Universidade Federal de Santa Catarina (NEPEMI/UFSC), ao longo de 2024 foram renovadas e estabelecidas novas colaborações com universidades públicas brasileiras, além de diversas entidades e coletivos. Essas parcerias foram essenciais para fortalecer as atividades e ampliar o alcance dos eventos realizados.
Minicursos Wikipédia para professores universitários
- Wikimedia Argentina (WMAR)
- Cursinho popular Einstein Floripa
Evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki
- Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
Minicurso Wikipédia em chave de gêneros
- Wikimedia Argentina (WMAR)
- Instituto Arco-Íris
Evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki
- Centro de Ensino Superior do Seridó - CERES/UFRN
- Programa de Pós-Graduação em História da UFRN
- Grupo de Pesquisa Sujeito Implicado - História, Ficção, Ação (SI.LAB.A)
- Arquivo Lésbico Brasileiro
Além dessas colaborações institucionais, ao longo do último ano, o Projeto Mais+ contou com o apoio de diversas entidades e coletivos, que fortaleceram as atividades e ampliaram o alcance dos eventos e minicursos. Dentre elas, destacam-se:
Minicursos Wikipédia para professores universitários
- Associação Nacional de História (ANPUH)
- Podcast História Pirata
- Portal Café História
- Wikimedia Portugal (WMPT)
- Wiki Movimento Brasil (WMB)
Evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki
- Arquivo Público Mineiro
- Associação Nacional de História (ANPUH)
- Departamento de História da Universidade Federal de Minas Gerais
- Grupo de Pesquisa em História da Cultura Jurídica STUDIUM IURIS da UFMG
- Grupo de usuárixs Wikiesfera
- Podcast História Pirata
- Portal Café História
- Projeto República: núcleo de pesquisa, documentação e memória da UFMG
- Projeto traMA (Mapa Colaborativo de Identificação de Mulheres nos Arquivos)
- WhoseKnowledge?
- Wiki Editoras Lx
- Wikimedia Portugal (WMPT)
- Wiki Movimento Brasil (WMB)
Minicurso Wikipédia em chave de gêneros
- Associação Nacional de História (ANPUH)
- Podcast História Pirata
- Portal Café História
- Wikimedia Portugal (WMPT)
Evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki
- Associação Nacional de História (ANPUH)
- Grupo de Pesquisa Memória, Identidade e Ensino de História (MNEMIS) da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
- Laboratório de Humanidades Digitais e Ensino de História - CERES/UFRN
- Museu Bajubá
- Portal Café História
- Portal História Transviada
- Rede Brasileira de Historiadoras/es LGBTQIA+
- WhoseKnowledge?
- Wiki Editoras Lx
- Wikimedia Portugal (WMPT)
- Wikimedistas de Uruguay
As parcerias e os apoios institucionais e comunitários desempenham um papel fundamental no impacto das iniciativas do Projeto Mais+, pois não apenas fortalecem a conexão entre a universidade e o universo Wikimedia, mas também garantem que um público mais amplo tenha acesso e se engaje com os eventos organizados. Além disso, promovem a interação entre as comunidades wikimedista e acadêmica, criando um espaço de troca mútua de conhecimento e experiências.
Enquanto as parcerias no universo wikimedista são estratégicas para atrair editores mais experientes, que podem interagir com iniciantes e fortalecer o senso de comunidade, as parcerias acadêmicas desempenham um papel central na construção de pontes com as universidades. Elas ajudam a consolidar a credibilidade dos projetos Wikimedia como ferramentas de disseminação do conhecimento, ao mesmo tempo em que contribuem para enfrentar a resistência que ainda persiste em alguns setores da academia em relação ao uso e à confiabilidade dessas plataformas.
Doação simbólica como estímulo à participação em evento gratuito
A parceria com o Arquivo Lésbico Brasileiro (ALB) foi estabelecida no contexto da maratona de edição do evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki como uma estratégia para minimizar ausências no dia da atividade, ao mesmo tempo em que contribuía diretamente para a continuidade do trabalho social do ALB. O Arquivo Lésbico Brasileiro é uma instituição sem fins lucrativos dedicada à preservação, difusão e democratização do acesso às memórias lésbicas, atuando de forma praticamente voluntária na conservação de materiais essenciais para a visibilidade e memória do público-alvo do evento.
Para confirmar a inscrição na editatona, cada participante deveria realizar uma doação simbólica de R$10,00 para o ALB e enviar o comprovante de pagamento por meio do formulário de inscrição. Essa prática foi inspirada no modelo utilizado nos minicursos Wikipédia em chave de gêneros e Wikipédia para professores universitários.
A confirmação antecipada do número de participantes foi crucial para a organização do evento, especialmente no planejamento da contratação de serviços e logística. Ao final do período de inscrições, foram arrecadados R$262,00 em doações, realizadas diretamente para a instituição via PIX, reforçando o impacto positivo da colaboração entre a editatona e o ALB. A maratona de edição do Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, em 2024, registrou o segundo maior número de inscrições entre todas as editatonas do Projeto Mais+ e foi a que teve o maior número efetivo de participantes, conforme indicado no Relatório de Avaliação do evento, disponível no Wikimedia Commons: [13].
Portanto, além de auxiliar na organização, constatamos que a solicitação de uma doação simbólica não impactou negativamente o número de inscrições. Pelo contrário, a iniciativa se mostrou eficaz tanto para garantir a presença dos participantes quanto para fortalecer a causa do ALB, proporcionando um apoio financeiro essencial para a preservação das memórias lésbicas. Dessa forma, a inclusão da doação como requisito para a inscrição na editatona não apenas contribuiu para o sucesso do evento, mas também gerou um impacto positivo para uma ONG alinhada aos objetivos temáticos da atividade.
Participação comunitária nas decisões
A participação da comunidade nas tomadas de decisão dos eventos têm ocorrido por meio dos formulários de avaliação e do envolvimento ativo como facilitadores em editatonas e oficinas dos ciclos de oficinas. Com o sucesso dessa abordagem, para 2025, buscamos criar comitês de consulta, um desdobramento natural da participação comunitária já observada. Esses comitês, que envolverão tanto membros da comunidade wikimedista quanto da comunidade acadêmica, têm como objetivo verticalizar ainda mais a participação dos envolvidos, conferindo-lhes um papel central nas decisões estratégicas do Projeto Mais+. A ideia é que esses comitês não apenas complementem a avaliação das atividades realizadas, mas também influenciem diretamente o planejamento e a execução dos eventos futuros, garantindo um maior alinhamento com as necessidades e interesses dos participantes.
Esses comitês de consulta têm o potencial de fortalecer o senso de comunidade, já que a participação ativa nos eventos passará a ser refletida de maneira mais concreta nas decisões sobre temas, formatos e metodologias. Além disso, a criação desses comitês reforça o compromisso do Projeto Mais+ em ampliar e democratizar as formas de participação, garantindo que as pessoas envolvidas no processo, especialmente aquelas diretamente afetadas pelas lacunas de representação, tenham voz ativa nas futuras direções do Projeto.
Em suma, os aprendizados dos eventos anteriores reforçam a importância de continuar adaptando as estratégias, inovando nos formatos de atividades e fortalecendo as parcerias e a participação comunitária. A criação desses comitês é uma maneira de construir sobre o sucesso da participação comunitária já existente, com o objetivo de gerar um impacto ainda maior nas futuras iniciativas do Projeto Mais+.
3. Please provide a link to reports that detail the activities that took place in the last year. This can include an annual report, Meta pages, and websites. If there are no links available, briefly describe the implemented activities and programs below or upload any files. (required)
For affiliates, use this space (Question 3.) to address Affiliate Health Criteria 2.1 (Affiliate health & resilience), 4.1 (Internal engagement), 4.2 (Community connection), and 4.3 (Partnerships and collaboration):
- Describe your activities engaging new users, new members for your decision-making body(ies), and developing leaders and organizers (2.1).
- Describe your activities creating or hosting spaces to encourage greater collaboration and engagement among your members (4.1).
- Describe how you engage with the contributing community that you serve and/or support (4.2).
- Describe your partnerships with other affiliates or with non-Wikimedia entities (4.3).
- Relatório de avaliação do minicurso Wikipédia para Professores Universitários: [14]
- Relatório de avaliação do minicurso Wikipédia em Chave de Gêneros: [15]
- Relatórios de acompanhamento de atividades desenvolvidas com o suporte do Projeto Mais+: [16]
- Relatórios de avaliação das atividades do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki: [17]
- Relatório de avaliação das atividades do evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki: [18]
4. Are you interested in sharing what you achieved or learned this year with the wider community through different peer learning programs (e.g. Let's Connect program, Diff)? (optional)
Desde sua criação em 2022, o Projeto Mais+ tem se dedicado a estruturar e documentar seus processos de trabalho, dinâmicas organizacionais e resultados de suas ações, garantindo que esses materiais sejam compartilhados com a comunidade para que ela possa aprender e se beneficiar da experiência adquirida. Além disso, manter uma comunicação próxima com grupos e indivíduos wikimedistas sempre foi uma prioridade, tanto para a divulgação de nossas iniciativas quanto para fortalecer nossa interação com o restante da comunidade.
No ecossistema Wikimedia, utilizamos o blog Diff para compartilhar nossos eventos e aprendizados. Em 2024, publicamos seis matérias no Diff:
- Curso capacita professores universitários a utilizarem Wikipédia em projetos educacionais ([19])
- “Nós precisamos ocupar o espaço da Wikipédia” ([20])
- Contribua para a ampliação do conteúdo sobre mulheres na Wikipédia e em outros projetos de acesso aberto ([21])
- Contribua para a ampliação da visibilidade de conhecimentos que resultam de corpos, subjetividades e espacialidades diferentes e dissidentes ([22])
- Minicurso debate gênero e sexualidade na Wikipédia ([23])
- “As discussões que envolvem diversidade devem ser entendidas como uma questão de todos e de todas” ([24])
Nosso compromisso com a documentação e a sistematização das práticas do Projeto Mais+ também se reflete na participação em eventos acadêmicos e do Movimento Wikimedia. Nessas oportunidades, compartilhamos os aprendizados e as experiências acumuladas ao longo do Projeto, contribuindo para a troca de conhecimento e o fortalecimento da comunidade. Algumas das apresentações realizadas incluem:
- Apresentação da comunicação “Metodologias computacionais e o Projeto Mais Teoria da História na Wiki” no evento Humanidades digitais em SC ([25])
- Apresentação do minicurso Wikipédia para professores universitários no evento WikiEdu Knowledge Showcase ([26])
Da mesma forma, incentivamos que todas as disciplinas, projetos de extensão e demais atividades apoiadas pelo Projeto Mais+ sejam divulgados e documentados, garantindo acesso à comunidade wikipedista lusófona em relação às atividades e aos aprendizados. Para isso, solicitamos que os coordenadores de cada atividade publiquem uma mensagem na Esplanada (anúncios) sobre seu projeto, seguindo este exemplo ([27]), além de criar uma página dedicada na Wikipédia. A seguir, apresentamos todas as páginas dos acompanhamentos realizados pelo Projeto Mais+:
- Carlos Torcato - História Medieval ([28])
- Daniel Carvalho - História Moderna ([29])
- Evandro Santos - Diversidade na Pesquisa Historiográfica ([30])
- Eugênia Cabral - Produção de Conteúdo Digital ([31])
- Fátima Souza - Projeto Produção Textual na Wikipédia ([32])
- Ilana Peliciari - Projeto As Mulheres no/do Brasil Colonial: biografias na Wikipédia ([33])
- Marcelo de Abreu - História Plurais ([34])
- Maria Emília Santos - Pioneiras da História do Brasil ([35])
- Mariana Silveira - História Contemporânea ([36])
- Martha Tupinambá de Ulhoa - Wikipédia e Música ([37])
- Mateus Rezende - História da América ([38])
- Muriel Custódio - Caminhada Fotográfica para a Diversidade de Gênero no Wikimedia Commons ([39])
- Pietra e Ciro - Grupo de Combate à Desinformação e ao Discurso de Ódio contra pessoas LGBTI+ ([40])
- Raymundo Neto - Ecologia de Populações ([41])
- Vanice Siqueira de Melo - Amazônia, História e Ensino ([42])
Também compartilhamos esses acompanhamentos nas redes sociais, permitindo que um público mais amplo acompanhe os resultados e impactos de cada projeto. Essas postagens podem ser encontradas na categoria Comunicação do Projeto Mais Teoria da História na Wiki em 2024 (Geral) ([43])
Em 2024, organizamos dois ciclos de oficinas vinculados aos eventos Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki ([44]) e Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki ([45]), totalizando 13 oficinas. Cada uma dessas oficinas contou com facilitadores e um conjunto de slides. A seguir, listamos o material de capacitação desenvolvido para cada uma dessas oficinas em formato de slides:
Material de capacitação para o Ciclo de oficinas do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki
- Oficina 1: Fortalecendo a narrativa visual sobre mulheres ([46])
- Oficina 2: Editando para a equidade de gênero ([47])
- Oficina 3: Escrever em linguagem não sexista ([48])
- Oficina 4: Traduzindo biografias de mulheres ([49])
- Oficina 5: Ampliando a representatividade de mulheres em bancos de dados ([50])
- Oficina 6: Visualizando lacunas de gênero em bancos de dados ([51])
Material de capacitação para o Ciclo de oficinas do evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki
- Oficina 1: Estruturando dados para a diversidade ([52])
- Oficina 2: Buscas inclusivas em dados estruturados ([53])
- Oficina 3: Preenchendo lacunas de gênero e sexualidade com o QuickStatements ([54])
- Oficina 4: Editando para a diversidade ([55])
- Oficina 5: Escrevendo narrativas inclusivas ([56])
- Oficina 6: Traduzindo a diversidade ([57])
- Oficina 7: Representatividade e inclusão por meio de imagens ([58])
Também foram criados materiais de treinamento para as editatonas de ambos os eventos:
- Material de capacitação para a Editatona do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki ([59])
- Material de capacitação para a Editatona do evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki ([60])
Além dessas ações, um dos focos do Projeto Mais+ em 2024 foi a consolidação de sua identidade dentro da comunidade Wikimedia. Esse processo envolveu a definição de visão, objetivos, público-alvo, personas e arquétipos, elementos essenciais para orientar nossas atividades e avaliar nosso impacto. Os resultados desse trabalho podem ser consultados em:
- Mapa visual do Projeto Mais Teoria da História na Wiki ([61])
- Personas do Projeto Mais Teoria da História na Wiki ([62])
- Personas e Arquétipos do Projeto Mais Teoria da História na Wiki ([63])
- Teoria da Mudança do Projeto Mais Teoria da História na Wiki - Missão, visão, objetivos e impacto ([64])
Por fim, destacamos a importância da comunicação em espaços off-wiki, especialmente nas redes sociais (Instagram e Facebook), que desempenharam um papel crucial na disseminação das ações e aprendizados do Projeto Mais+. Enquanto os diálogos on-wiki nos conectam a wikipedistas experientes, as redes sociais permitem alcançar um público mais amplo, incluindo aqueles com pouca ou nenhuma familiaridade com o ecossistema Wikimedia. Essa estratégia possibilita a troca de experiências e amplia a visibilidade de temas essenciais para a democratização do conhecimento.
Em 2024, utilizamos o Instagram para compartilhar reflexões e ferramentas fundamentais para a comunidade, destacando:
- Ferramentas para as Humanidades Digitais ([65]): Apresentamos estratégias e ferramentas como Transcribus, Zotero e GEPHI, que auxiliam na pesquisa e na organização de dados, aproximando as ciências humanas das tecnologias digitais.
- TIC na prática pedagógica ([66]): Discutimos o uso da Wikipédia e outras tecnologias digitais na educação, ressaltando sua relevância como ferramenta pedagógica e de divulgação científica.
- A importância das Epistemologias do Sul Global ([67]): Abordamos a necessidade de reconhecer e fortalecer os saberes produzidos em regiões historicamente subalternizadas, promovendo reflexões sobre equidade no compartilhamento do conhecimento.
- Como escrever sobre as mulheres na Wikipédia? ([68]): Destacamos diretrizes para escrever sobre mulheres na plataforma de forma neutra e sem estereótipos, reforçando a importância de ampliar a diversidade de gênero na Wikipédia.
Além disso, buscamos preservar e ampliar a acessibilidade do conteúdo produzido ao disponibilizá-lo no Wikimedia Commons, conforme a categoria "Comunicação do Projeto Mais Teoria da História na Wiki em 2024": [69].
5. Did you collect feedback from your community or target groups on how the activities implemented impacted them? If yes, please attach/provide information on the results (e.g. community surveys, stories, impact booklets/reports, interviews with partner institutions, etc). Did you collect other impact-specific data? (required)
For affiliates, the response to Question 5. also partially addresses Affiliate Health Criteria 4.1 (Internal Engagement), 4.2 (Community Connection), or 4.3 (Partnerships & collaboration), where applicable.
Sim. Desde 2022, realizamos a coleta de feedback de nosso público, especialmente dos participantes de nossas ações, por meio de formulários estruturados no Google Forms e outros canais. Nosso objetivo é compreender suas experiências e perspectivas sobre as atividades desenvolvidas pelo Projeto Mais+.
Em 2024, aprimoramos esse processo ao criar formulários distintos para cada minicurso, acompanhamento em disciplina ou projeto de extensão, e para cada atividade dos eventos temáticos. Dessa forma, conseguimos visualizar de maneira mais direta e específica os acertos e os pontos de melhoria em nossas ações. Os formulários incluem:
Para participantes
- Formulário de Feedback da Editatona
- Formulário de Feedback das Oficinas
- Formulário de Feedback do Concurso de Edição
- Formulário de Feedback do Minicurso
- Formulário de Feedback para Estudantes sobre sua experiência no acompanhamento do Projeto Mais+
Para organizadores
- Formulário de Feedback dos Ministrantes do Minicurso
- Formulário de Feedback das Pessoas Ministrantes das Oficinas dos Eventos
- Formulário de Feedback para Professores sobre sua experiência no acompanhamento do Projeto Mais+
- Formulário de Feedback para Facilitadores da Editatona
Os formulários no Google Forms ([70]) nos permitem avaliar a percepção de nossa comunidade e público-alvo sobre aspectos como clareza da comunicação da equipe, qualidade dos materiais oferecidos, efetividade das oficinas de capacitação, relevância das listas de edição para os wikiconcursos, conquistas e dificuldades do processo de ensino-aprendizagem de estudantes e professores ao longo dos acompanhamentos, entre outros critérios.
Além disso, monitoramos constantemente as opiniões expressas nos grupos de diálogo do WhatsApp, criados para interação com participantes de eventos temáticos e minicursos, e em nossas redes sociais (Instagram, Facebook e YouTube). Isso nos ajuda a garantir que a experiência do público seja ouvida e considerada no planejamento de futuras atividades.
As impressões sobre a realização das atividades do Projeto Mais+ estão sistematizadas em nossos relatórios de atividade, disponibilizados de forma aberta no Wikimedia Commons:
- Relatórios dos minicursos do Projeto Mais+ 2024 ([71])
- Relatórios das colaborações do Projeto Mais+ 2024 ([72])
- Relatórios das atividades dos eventos Mais Mulheres 2024 ([73])
- Relatório das atividades dos eventos Mais Diversidade 2024 ([74])
Os Relatórios das colaborações do Projeto Mais+ 2024 são construídos coletivamente com os organizadores das atividades, buscando estimular a reflexão sobre a experiência e registrar as impressões de quem a conduziu. Esses relatórios não são elaborados exclusivamente pela equipe gestora do Projeto Mais, mas em diálogo com aqueles que organizam as ações. Durante o processo, incentivamos os responsáveis a analisar criticamente o que funcionou bem e o que pode ser aprimorado, registrando suas percepções sobre a dinâmica e os desafios enfrentados. Assim, além de documentarem os resultados, os relatórios se tornam um espaço de reflexão e aperfeiçoamento contínuo.
Além dos formulários no Google Forms, também recebemos feedbacks dos acompanhamentos realizados ao longo de 2024 por meio de depoimentos. Esses retornos incluem tanto projetos desenvolvidos a partir dos minicursos organizados pelo Projeto Mais+ quanto iniciativas independentes de docentes que buscaram o Projeto como parceiro para suas atividades. Os depoimentos são coletados diretamente com os organizadores e compartilhados nas redes sociais do Projeto — especialmente no Instagram — e, posteriormente, disponibilizados no Wikimedia Commons. Um exemplo disso pode ser visto no acompanhamento da disciplina Planejamento Ambiental Urbano, da Profa. Silvia de Jesus, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar):
Vale ressaltar que tanto os formulários quanto os relatórios estão em constante aprimoramento, buscando garantir uma coleta e análise de feedbacks cada vez mais qualitativa. Nosso objetivo é oferecer às pessoas respondentes um espaço onde possam expressar livremente suas experiências e perspectivas sobre as ações do projeto.
6. During the fund period, did your efforts do any of the following? (required):
For affiliates, the response to Question 6. also partially addresses Affiliate Health Criterion 2.2 (Diversity balance).
- 6.1 Bring in participants from the following groups: women, LGBTQ+ groups, underrepresented geographical regions (ESEAP, LATAM, SSA, MENA, SA)
- 6.2 Develop content about the following underrepresented topics or groups of people: women, LGBTQ+ groups, underrepresented geographical regions (ESEAP, LATAM, SSA, MENA, SA), other
- 6.3 Support the retention of: Editors, Organizers, Partnerships
7. What, if any, effective tactics or approaches can you share that worked well when dealing with the programs under points 6.1-6.3 that you selected? (optional)
Desenvolver conteúdo sobre os seguintes tópicos ou grupos de pessoas sub-representados: mulheres, grupos LGBTQ+, regiões geográficas sub-representadas (ESEAP, LATAM, SSA, MENA, SA)
Entre os objetivos do Projeto Mais+, está a redução de lacunas de gênero, sexualidade e raça na Wikipédia, no Wikidata e Wikimedia Commons. Uma abordagem eficaz tem sido o enfoque de eventos temáticos em sintonia com esses objetivos. Em 2024, os eventos selecionados foram Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki e Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki. Dentro dessas temáticas, também consideramos interseccionalidades, como questões raciais e de regiões geográficas sub-representadas do Brasil. O Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, por exemplo, trabalhou com a interseção entre grupos LGBT+ e a diversidade regional por meio do Dia do Nordestino, data escolhida como dia comemorativo do evento. Os verbetes da Wikipédia listados para a editatona do evento buscaram fazer essa intersecção, sugerindo verbetes para edição e criação com esse recorte.
As temáticas dos eventos são incorporadas em todas as atividades: maratonas de edição, oficinas, wikiconcursos e webinários. Isso se mostrou bastante importante principalmente em atividades que envolvem a mistura entre aprendizado técnico e reflexão temática sobre o tema em questão. No evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, por exemplo, a oficina sobre primeiros passos de edição na Wikipédia foi voltada para a escrita não-sexista de verbetes da enciclopédia livre. No caso do wikiconcurso, as listas de edição foram construídas em diálogo com o tema do evento. Assim, no evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, foram escolhidos verbetes de mulheres, as obras escritas e audiovisuais que produziram ou relacionados a questões de gênero para serem editados ([77]) e no caso do Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki, foram selecionados verbetes de pessoas LGBT+, de suas obras escritas ou produção audiovisual ou relacionados à visibilidade da questão (https://w.wiki/BB6$).
Entre as estratégias para estimular a produção de conteúdos está a categoria de Pessoas Homenageadas nos Wikiconcursos, adotada nas edições de 2024 dos concursos de edição. A categoria contém o verbete na Wikipédia e conteúdos correlatos (Wikidata e Commons) de três pessoas brasileiras que sejam conhecidas por sua relação com a temática do wikiconcurso, selecionadas criteriosamente pelas coordenações executivas do evento. Todas as edições nos verbetes, itens e arquivos multimídias desta categoria pontuam em dobro no concurso. Esta foi uma maneira encontrada de dar maior evidência para nomes de destaque e que ainda possuem pouco material nos projetos Wikimedia. A experiência tem demonstrado que a estratégia resultou em uma saudável “corrida” para a edição de conteúdos logo no início do wikiconcursos, já que, para as pessoas participantes, a pontuação em dobro é capaz de oferecer uma boa margem de distância em relação aos outros candidatos. Uma seção bastante procurada das Pessoas Homenageadas, por exemplo, é a criação de itens da produção intelectual de cada uma delas, tais como livros, artigos, teses e dissertações, que costumam ser inseridas no Wikidata em questão de um ou dois dias. A estratégia é importante também pelo destaque que é dado para as pessoas homenageadas, cujos rostos passam a compor todas as artes de divulgação e as páginas na Wikipédia do wikiconcurso.
Para garantir também uma boa quantidade de materiais sobre as temáticas de mulheres, pessoas pretas, indígenas e LGBT+, uma tática crucial utilizada com frequência pelo Projeto Mais+ é o estabelecimento de parcerias com entidades ou organizações relacionadas com a temática. As parcerias oferecem um conjunto de ideias e materiais que enriquecem os wikiconcursos, dando a eles uma identidade própria. As parcerias contribuem na disponibilização de conteúdos para edição e também chamam a atenção do seus públicos para o concurso de edição, servindo como uma possível maneira de atrair novas pessoas interessadas na temática e no universo Wikimedia.
Desta forma, o acolhimento das temáticas de representatividade dentro do Projeto Mais+ perpassa estratégias teóricas e práticas, em momentos de reflexão e de atividades de edição e engajamento, sendo parte da identidade e da missão do projeto. Essa abordagem contribui para preencher lacunas de conhecimento dentro da plataforma e engaja ativamente a comunidade a produzir conteúdos mais diversos, além disso, também concede um espaço de acolhimento e aprendizagem para pessoas que fazem parte destes grupos e querem contribuir para as lacunas na Wikipédia, Wikidata e Wikimedia Commons.
Trazer participantes dos seguintes grupos mulheres, grupos LGBTQ+, regiões geográficas sub-representadas (ESEAP, LATAM, SSA, MENA, SA) e Outros (pessoas negras)
Eventos com temáticas que conversem diretamente com o perfil de participantes que desejam alcançar são, em si, estratégias eficazes. Tais ações são importantes não só para fomentar edições a respeito do tema, mas também para atrair pessoas que se sentem representadas pelo tema para a Wikipédia, o Wikidata ou Wikimedia Commons, criando uma rede de pessoas usuárias e editoras que também fazem parte desses grupos sub-representados.
Segundo dados de inscrições, é possível observar o aumento do interesse de mulheres e pessoas pretas em eventos que pretendem discutir e ampliar a representatividade nos projetos wikimedia. Para o wikiconcurso da campanha Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, 59% das pessoas inscritas foram mulheres, ou seja, mais da metade do total. Tendo em vista o sabido viés de gênero na Wikipédia, esse número demonstra como estamos colaborando de forma eficaz para a correção de assimetrias dentro dos projetos Wikimedia. Essa tendência se apresentou também em eventos nos anos anteriores, tal como demonstra o seguinte gráfico: [78].
O minicurso Wikipédia em Chave de Gêneros tem se mostrado uma estratégia eficaz para incentivar a participação de mulheres e pessoas LGBT+ nos projetos Wikimedia. A cada edição, a demanda pelo curso tem aumentado. Na terceira edição, houve um crescimento significativo, com um aumento de 25% no número de inscrições e uma taxa de conclusão três vezes maior em relação à edição anterior. Desde o início, as mulheres sempre representaram a maioria entre inscritos e concluintes. Na terceira edição, mulheres foram 60% das pessoas inscritas e 64% das pessoas concluintes do minicurso. O público LGBT+ também cresceu, passando de 65% na segunda edição para 67,5% na terceira edição entre as pessoas inscritas.
A descentralização geográfica realizada em 2024 da região sul-sudeste com a incorporação de um coordenador de evento da região nordeste do Brasil para o evento Mais Diversidade em Teoria da História na Wiki também se mostrou estratégica. Realizar a editatona no Nordeste ampliou o alcance do Projeto+ em regiões tradicionalmente menos envolvidas com o movimento Wikimedia e também sub-representadas na produção do conhecimento livre.
Apoiar a retenção de: Pessoas editoras, Organizadores, Parcerias
O acompanhamento contínuo prestado pelo Projeto Mais+ tem sido essencial para garantir que estudantes se tornem editores qualificados e que professores desenvolvam seu papel como organizadores dentro do movimento Wikimedia. Para os estudantes, o suporte inclui orientações sobre as diretrizes e boas práticas da Wikipédia, do Wikidata e Wikimedia Commons, acompanhamento na produção de conteúdos e atividades estruturadas que incentivam a participação ativa e progressiva. Esse acompanhamento contribui diretamente para a retenção de editores e para a consolidação do aprendizado sobre a plataforma.
Para os professores, buscamos envolvê-los ativamente nas atividades de organização, capacitando-os para integrar o uso da Wikipédia, do Wikidata e Wikimedia Commons ao ensino e para expandir sua atuação dentro do movimento. Isso ocorre por meio dos minicursos, de formações específicas e do suporte contínuo na implementação de projetos educacionais. Além disso, professores que já participaram das atividades do Projeto Mais+ frequentemente indicam colegas e expandem a rede de educadores-wikimedistas, criando um ciclo sustentável de engajamento e crescimento.
Além do suporte direto a professores e estudantes, os eventos temáticos realizados ao longo do ano oferecem novas oportunidades para que pessoas interessadas se envolvam progressivamente com o movimento Wikimedia. Essas atividades são planejadas com base em temáticas relevantes, ajudando a manter o engajamento da comunidade e permitindo que novos participantes encontrem formas de contribuição alinhadas aos seus interesses e especialidades. Dessa forma, os eventos atuam como portas de entrada e pontos de fortalecimento para a permanência de editores e organizadores dentro do projeto.
Por exemplo, os webinários realizados durante os eventos temáticos de 2024 contaram com a mediação de Iamara da Silva Viana e Ronald Canabarro, que já haviam atuado como palestrantes em webinários anteriores do Projeto Mais+. Além disso, muitas pessoas iniciam sua participação editando em oficinas de capacitação, onde têm a oportunidade de aprender e praticar em um ambiente guiado. Ao longo de um evento ou entre eventos no ano, é comum que os participantes participem de várias oficinas até se sentirem seguros para editar de forma autônoma. Por exemplo, as 47 pessoas que participaram das oficinas do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki participaram 94 vezes ao longo dos seis encontros ofertados, e pelo menos 4 delas já haviam participado de oficinas em eventos anteriores.
Da mesma forma, os wikiconcursos funcionam como espaços de engajamento contínuo, nos quais editores mais experientes retornam regularmente para contribuir, aprimorar suas habilidades e disputar desafios dentro da comunidade. Nesse sentido, 36 pessoas, ou 12,4% dos editores, participaram de mais de uma atividade ou evento ao longo do ano.
Esse modelo de acompanhamento e eventos regulares fortalece tanto a permanência de novos editores quanto a capacitação de docentes como multiplicadores da iniciativa, garantindo que o impacto das ações se estenda para além das atividades pontuais e se torne parte da cultura acadêmica.
Por sua vez, entre as parcerias realizadas para a organização dos eventos temáticos de 2024, muitas foram trazidas de ações de anos anteriores do Projeto Mais+. Este é o caso do grupo Wiki Editoras Lx, que já havia apoiado ações prévias do projeto, como o evento Mais Pretas em Teoria da História na Wiki, em 2023, e do Wiki Movimento Brasil (WMB), apoio da edição de 2022 do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, primeiro evento temático realizado pelo Projeto Mais+. Parcerias de longa data também foram estabelecidas dentro da universidade, como é o caso da colaboração com a Associação Nacional de História (ANPUH-Brasil) e a Sociedade Brasileira de Teoria e História da Historiografia (SBTHH), que acompanham o Projeto Mais+ desde o seu primeiro evento, o Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki, em 2022. Mais recentemente, a parceria com o portal Café História também tem sido uma presença constante nas ações do projeto. Desde 2023, o portal tem apoiado todos os eventos temáticos e minicursos organizados pelo Projeto Mais+.
Contar com parcerias e apoios que acompanharam a história do projeto, para além de gratificante, auxiliou na construção de um Projeto de base sólida, essencial para a realização de ações bem-sucedidas e sustentáveis. Parcerias de longa data, baseadas na colaboração mútua, possibilitam a troca constante de conhecimentos, recursos e experiências que ampliam o alcance e a eficácia do projeto. Esse tipo de apoio não apenas contribui para a execução de atividades com mais eficiência, mas também fortalece a legitimidade e a visibilidade do projeto perante a comunidade.
8. If you developed partnerships, which of the following factors most helped you to build partnerships? Please pick a MAXIMUM of the three most relevant factors (optional):
Permanent staff outreach, Partners proactive interest
Part 2: Metrics
[edit]| Metrics name | Target | Result | Comments and tools used |
|---|---|---|---|
| Number of all participants | 400 | 440 | Outreach Dashboard, Wikiscore |
| Number of all editors | 40 | 289 | Outreach Dashboard |
| Number of new editors | 30 | 215 | |
| Number of retained editors | 10 | 14 | |
| Number of all organizers | 10 | 25 | Outreach Dashboard e Ferramenta de Contribuição da Wikipédia |
| Number of new organizers | 4 | 15 |
| Wikimedia project | Target - Number of created pages | Target - Number of improved pages | Result - Number of created pages | Result - Number of improved pages |
|---|---|---|---|---|
| Wikipedia | 200 | 100 | 533 | 787 |
| Wikimedia Commons | 50 | 735 | ||
| Wikidata | 20 | 80 | 312 | 371 |
| Wiktionary | ||||
| Wikisource | ||||
| Wikimedia Incubator | ||||
| Translatewiki | ||||
| MediaWiki | ||||
| Wikiquote | ||||
| Wikivoyage | ||||
| Wikibooks | ||||
| Wikiversity | ||||
| Wikinews | ||||
| Wikispecies | ||||
| Wikifunctions or Abstract Wikipedia |
11. Did you set other quantitative and qualitative targets for your project (other metrics)? (required): Yes
11.1. Other Metrics.
In your application, you outlined some other open metrics that you would like to measure. Please fill out the achieved results for each of the open metrics you defined.
| Other Metrics name | Metrics Description | Target | Result | Tools and comments |
|---|---|---|---|---|
| Número de editores que participaram de, ao menos, duas campanhas temáticas durante o ano de 2024 | Monitorar quantos editores acompanharam o projeto ao longo do ano como forma de inferir o seu impacto | 10 | 16 | Outreach Dashboard |
| Número de parcerias com grupos, associações e laboratórios de pesquisa | Desenvolver parcerias com diferentes grupos acadêmicos de forma a criar uma rede de historiadores que continuarão a atuar na Wikipédia | 8 | 13 | |
| Número de professores com início de desenvolvimento de projetos acadêmicos em colaboração | 5 | 15 | ||
| Editatona com mais de 20 participantes | 2 | 0 | ||
| Número de pessoas que adentraram e continuaram na comunidade wikimedista como editoras ao final do ano | 20 | 17 | Outreach Dashboard e Ferramenta de Contribuição da Wikipédia |
Part 3: Skill Development / Capacity Building
[edit]12. Reflecting on your programmatic (external) and organizational (internal) work, did your grant support you to undergo any skill development that made a difference to your success? If yes, what skill was developed, and how did it lead to success? (e.g. received coaching on public speaking, attended training on nonviolent communication, hosted professional development conversations on leadership, learned and used a new tool for project management, etc.)? Can you share any materials? (required)
For affiliates, use this space (Question 12.) to address Affiliate Health Criteria 2.2 (Diversity balance) and 3.1 (Diverse, Skilled, and Accountable Leadership):
- Describe actions taken to prioritize gender balance in affiliate leadership, as well as any areas of diversity relevant to your affiliate's context (2.2).
- Describe the management, financial, or other leadership skills of your affiliate leaders. If you have a succession plan, please include it here (3.1).
- Describe any training or skill development (as outlined in the question above) (3.1).
- Incorporate into the annual report a disclosure of conflict of interests (if any) from the leadership (3.1).
Sim, o subsídio contribuiu para o desenvolvimento de diversas habilidades que fortaleceram o projeto e ampliaram seu impacto. Um dos avanços mais significativos foi a compreensão e aplicação da Teoria da Mudança, permitindo estruturar nossas ações de forma mais estratégica. Ainda estamos aperfeiçoando esse conhecimento, mas ele já tem nos ajudado a planejar atividades com objetivos mais claros e alinhados aos resultados que buscamos alcançar.
Outra melhoria importante foi a descentralização dos processos organizacionais, garantindo que o conhecimento e as responsabilidades não fiquem concentrados em poucas pessoas. Trabalhamos na criação de protocolos internos, na documentação de processos e na produção de materiais didáticos, facilitando a formação de novas lideranças e ampliando a autonomia de professores e organizadores.
O financiamento também possibilitou que a equipe de Marketing e Mídias Digitais realizasse cursos de capacitação em Design e Redes Sociais oferecidos pela Domestika. Esse aprendizado contribuiu para a produção de materiais visuais e textuais mais qualificados, especialmente para divulgação e criação de conteúdo off-wiki, além do monitoramento dos perfis do projeto no Instagram, Facebook e YouTube. Esses conhecimentos foram particularmente valiosos diante do crescimento expressivo dessas redes em 2024, permitindo aprimorar a comunicação com a comunidade nesses espaços. Além disso, a realização de um curso online sobre arquétipos nos proporcionou uma compreensão mais aprofundada das características de perfis específicos de personas, permitindo identificar e delimitar com maior precisão os públicos-alvo do projeto, que incluem a comunidade wikimedista e o meio universitário.
Paralelamente, a equipe de Capacitação de Desenvolvimento também realizou três cursos do Domestika: Design gráfico para iniciantes, Visualização gráfica: simplifique histórias complexas com imagens e Princípios de design para apresentações. Estes cursos foram importantes para aprimorar a criação de slides e materiais de treinamento, garantindo que o design seja pensado de forma pedagógica. Dessa maneira, os materiais não apenas comunicam informações, mas também facilitam o aprendizado, tornando o conteúdo mais intuitivo e acessível para os participantes.
O financiamento também viabilizou o desenvolvimento de habilidades computacionais e organizacionais essenciais para a realização dos concursos de edição. Cada wikiconcurso de 2024 foi planejado com melhorias em relação aos anos anteriores, o que exigiu a aquisição de novos conhecimentos e competências para sua implementação. Todo o processo de organização dos wikiconcursos foi documentado tanto em termos técnicos quanto operacionais, criando um acervo de conhecimento acessível à comunidade wikimedia lusófona.
13. What is one capacity/skill area that you would like to focus on for the next year? And how do you plan to achieve this capacity? (required)
Habilidade de comunicação comunitária
Para fortalecer a comunicação comunitária em 2025, está sendo criada uma página principal no Meta-Wiki ([79]), que centralizará informações sobre a trajetória do Projeto Mais+, sua comunidade e suas atividades. Essa iniciativa busca consolidar um espaço acessível e transparente para a interação com a Fundação Wikimedia, além de facilitar o contato com grupos de usuários, capítulos e pessoas independentes que participam do movimento Wikimedia.
A nova estrutura comunicacional valoriza a construção coletiva do conhecimento, garantindo que a comunidade tenha acesso a informações organizadas de forma clara e acessível. A página principal do Projeto Mais+ no Meta-Wiki centraliza conteúdos essenciais, incluindo sua apresentação, programação anual, impacto e trajetória ao longo dos anos. Além disso, seções específicas reúnem detalhes sobre atividades realizadas, publicações, políticas do projeto e a comunidade envolvida. Esse modelo facilita a navegação e evita sobrecarregar a comunicação institucional, permitindo que cada pessoa acesse diretamente os conteúdos mais relevantes para suas necessidades e interesses.
Historicamente, a comunicação do Projeto Mais+ foi realizada principalmente dentro da Wikipédia (domínio Wikipédia:), mesmo quando suas atividades envolviam outros projetos Wikimedia, como Wikidata e Wikimedia Commons. Ao migrar essa comunicação para o Meta-Wiki, o Projeto busca não apenas reposicionar-se dentro da comunidade Wikimedia de maneira mais formal e institucional, mas também aprimorar sua capacidade de dialogar com diferentes públicos. Essa mudança fortalece a comunicação comunitária ao tornar as interações mais acessíveis, inclusivas e colaborativas, garantindo que tanto participantes quanto organizações parceiras tenham um canal estruturado de diálogo.
Além da reformulação das páginas, ao longo de 2025 trabalharemos para traduzir todo o conteúdo do Meta-Wiki, considerando a centralidade do inglês dentro do Movimento Wikimedia e a importância de tornar as informações acessíveis para um público mais amplo.
Com o objetivo de fortalecer ainda mais a comunicação comunitária, a grande maioria dos eventos temáticos de 2025 contará com comitês consultivos compostos por membros das duas comunidades atendidas pelo Projeto: a comunidade Wikimedia e a universitária. Essas ações buscam ampliar o diálogo e a participação ativa, garantindo que tanto wikimedistas quanto pessoas vinculadas à universidade, movimentos sociais e coletivos possam contribuir efetivamente para as decisões do Projeto.
Por fim, a equipe do Projeto Mais+ estará engajada na participação regular em eventos acadêmicos e encontros da comunidade Wikimedia ao longo de 2025. Esse esforço visa expandir a rede de colaboração do Projeto, tornando suas ações mais conhecidas e incentivando uma cultura de troca de experiências entre diferentes espaços de produção de conhecimento. O fortalecimento da comunicação comunitária não se dá apenas pela transmissão de informações, mas pelo estabelecimento de conexões genuínas e pelo engajamento contínuo com pessoas e instituições comprometidas com o conhecimento livre e colaborativo.
14. If you have additional information or reflections that don’t fit into the above sections, please write them here. Use the space below to upload any additional documents that would be useful to understand your report.
For affiliates, also use this section (Question 14) to fulfill the Affiliate Health Criteria requirements.
- Describe and link to any public-facing documentation for affiliate governance, including affiliate leadership and membership with a breakdown of the demographics; how elections are conducted; how conflicts of interest are declared; and how decisions are made and communicated (2.2, 2.3, 3.1).
- Describe and link to any public-facing documentation for activities incorporating, promoting awareness about, or enforcing the Universal Code of Conduct in your affiliate's activities (3.3).
- Describe and link to any public-facing documentation for internal membership engagement, such as notes from your regular meetings and how you communicate to or involve your membership (4.1).
Part 4: Financial reporting
[edit]For affiliates, also use this section (Part 4: Financial reporting) to address Affiliate Health Criterion 3.2 (Financial & Legal Compliance).
| Description | Planned / received budget for this category (BRL) | Amount spent (BRL) |
|---|---|---|
| Personnel costs | 155359 | 188999 |
| Operational costs | 15770 | 26808 |
| Programmatic costs | 0 | 44695 |
| Total General Support Fund | 258139.74 | 260503.52 |
| Other revenue | ||
| Remaining funds from General Support Fund | N/A |
15. Please state the total amount spent from this fund in your local currency. (required)
260503.52 BRL
16. Please provide an overview of the amount spent from this fund in the following budget categories in your local currency. (required)
- Operational costs: 26808 BRL
- Programmatic costs: 188999 BRL
- Staff and contractor costs: 44695 BRL
17. Did you have any other revenue sources (e.g. other funding, membership contributions, donations)? (required): No
- 17.1. Provide the total amount received from other revenue sources in your local currency. (required): BRL
- 17.2. Provide the total amount spent from other revenue sources in your local currency. (required): BRL
18. Provide a financial report document which will provide the details of funds received and spent in the currency of your fund. (required)
- Upload Documents, Templates, and Files.
- Report funds received and spent, if template not used.
18.2. If you have not already done so in your financial spending report, provide information on changes in the budget in relation to your original proposal. (optional)
N/A
19. Do you have any unspent funds from this funding?: No
20. Final confirmations (required)
- 20.1. Are you in compliance with the terms outlined in the fund agreement? You must be in compliance with relevant tax laws and regulations restricting the use of the Funds as outlined in the grant agreement. In summary, this is to confirm that the funds were used in alignment with the Wikimedia Foundation mission and for charitable/nonprofit/educational purposes.
- Yes
- 20.2. Are you in compliance with all applicable laws and regulations as outlined in the grant agreement?
- Yes
- 20.3. Are you in compliance with provisions of the United States Internal Revenue Code (“Code”), and with relevant tax laws and regulations restricting the use of the Funds as outlined in the grant agreement? In summary, this is to confirm that the funds were used in alignment with the WMF mission and for charitable/nonprofit/educational purposes.
- Yes
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