Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/Hacia una nueva estrategia por el conocimiento libre en México. Plan Anual 2023-2024/Final Report
Report Status: Awaiting grantee reply
Due date: 2024-07-30T00:00:00Z
Funding program: Wikimedia Community Fund
Report type: Final
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General information
[edit]This form is for organizations, groups, or individuals receiving Wikimedia Community Funds or Wikimedia Alliances Funds to report on their final results.
- Name of Organization: Wikimedia México
- Title of Proposal: Hacia una nueva estrategia por el conocimiento libre en México. Plan Anual 2023-2024
- Amount awarded: 394237.62 USD, 6820720 MXN
- Amount spent: 6585075 MXN
Part 1 Understanding your work
[edit]1. Briefly describe how your proposed activities and strategies were implemented.
El Programa de Educación de Wikimedia México basa su accionar en los llamados Proyectos Educativos. Estos se construyen a partir de la creación y construcción de metodologías de enseñanza-aprendizaje con las diversas comunidades educativas en la integración de los proyectos Wikimedia.
Cada una de las actividades se enmarcaron en momentos didácticos:
diagnóstico
planeación
desarrollo
evaluación
Estas actividades a su vez implican una serie de pasos y sesiones para poder lograrlo: los PE’s tienen una sesión introductoria, sesiones de formación y seguimiento, así como sesiones de retroalimentación, evaluación y valoración.
Los Proyectos Educativos estuvieron basados en nuestros tres primeros objetivos específicos, Promover el uso educativo de Wikipedia y los proyectos Wikimedia en el aula -a distancia y presencial- con instituciones académicas, Presentar una gama de actividades pedagógicas que aborden temas relacionados a la educación no formal, cultura y conocimiento libre y Acompañar, fomentar y enriquecer la formación de comunidades educativas en espacios presenciales y en línea.
De julio de 2023 a junio de 2024, entre PE’s, Editatones Educativos, presentaciones del libro WikiEducación, curso en línea, charlas, talleres y campañas se efectuaron 34 proyecciones con más de 80 actividades realizadas en diferentes modalidades.
Fortalecer la red de educadores con interés en los programas y actividades educativas de Wikimedia México. Además del seguimiento convencional a través de formas de evaluación digital, tuvimos como principal estrategia de fortalecimiento el 4° Encuentro Educativo en la Ciudad de México
Consolidar la proyección educativa con las comunidades bibliotecarias universitarias /escolares y gestoras de la información. Se realizaron reuniones de promoción y difusión del Programa Educativo entre comunidades afines. Un ejemplo de ello es nuestra participación en el podcast Infotecarios que agrupa a bibliotecarios digitales de México así como nuestro involucramiento en el evento de la comunidad global de bibliotecarios y bibliotecarias de Wikimedia el próximo enero.
Fortalecer la red de trabajo con grupos internacionales. Participamos de forma periódica en eventos regionales e internacionales relacionados al ámbito educativo. El más reciente de ellos fue “Desbloquear el potencial: el impacto de las contribuciones de Wikimedia en el desarrollo profesional”, organizado por la iniciativa Let’s Connect, en donde participó nuestro compañero José Reyes.
Las actividades y estrategias mencionadas en el Plan anual 2023-2024 se llevaron en un primer momento, a partir de reuniones de diagnóstico con alianzas interesadas en llevar a cabo Editatonas o la Escuela de Mujeres Wikipedistas. Posterior a ello, se comenzó con la planeación de la(s) actividad(es) con responsabilidades de ambas partes (la parte interesada y el Programa de Género), hasta llevar a cabo la actividad.
Durante el periodo 2023-2024 llevamos a cabo veinticuatro Editatonas en Aguascalientes, Baja California Sur, Ciudad de México, Jalisco, Monterrey, Querétaro, Quintana Roo, San Luis Potosí, Sonora y Veracruz. Entre los que se encuentra 3 estados en donde no habíamos tenido presencia previamente.
La principal expresión del logro de nuestros objetivo general, el desarrollo de mujeres wikimedistas, se encuentra expresada en iniciativas en donde mujeres se congregaron para avanzar en la agenda de género dentro de los proyectos WIkimedia. La primera son las dos ediciones de la Escuela de Mujeres Wikipedistas y el Tercer Encuentro de Mujeres, Internet y Tecnología #JuntasEnInternet, mismas que se convirtieron además de iniciativas de formación y aprendizaje para el avance de la misión Wikimedia, en puntos de encuentro, diálogo y discusión.
Dentro de las actividades de apoyo a la comunidad y contenido implementamos iniciativas que apunten a la sostenibilidad y al crecimiento de nuestra comunidad así como trabajar juntos y juntas por el movimiento Wikimedia en el país.
- JuevesWiki es una campaña de Wikimedia México que consiste en invitar a la comunidad a editar en algún proyecto Wikimedia todos los días jueves. La convocatoria se realiza a través de los diversos chats y canales de difusión de Wikimedia México en donde se comparte la página de Dashboard para que se puedan registrar y de esta forma sus ediciones formen parte de esta iniciativa. Este año tuvimos algunos #JuevesWiki temáticos, por ejemplo convocamos a un #JuevesWiki presencial en la oficina de Wikimedia México, para editar sobre bebidas sin alcohol y refrescos mexicanos, en donde además hubo una degustación para probar los refrescos de diferentes estados del país. Otro fue dedicado a la Copa Mundial Femenil del Futbol 2023; y también durante el mes de junio, invitamos a editar contenido relacionado con el Mes del Orgullo, campaña del WikiProyecto LGBT con el objetivo de ampliar los contenidos relacionados a la diversidad sexual y mejorar su visibilidad. Como estrategia para incentivar la participación de las personas voluntarias, los últimos jueves de cada mes se ofrece un reembolso por consumo de comida a las personas que participaron con algunas ediciones. Además, para la inscripción de algunos #JuevesWiki empleamos la herramienta de registro de la Fundación Wikimedia para conocer su funcionamiento con nuestra comunidad y creemos que hasta ahora ha tenido una buena aceptación, aunque seguimos aprendiendo a usarla y esperamos que pronto se pueda adaptar a las necesidades específicas de cada contexto y grupo organizador.
Los Talleres No Wiki son sesiones a distancia para compartir información o aprender sobre algún tema que no necesariamente tiene que ver con nuestras actividades Wiki, pero que impactan de forma transversal en nuestras actividades profesionales y personales. Estas sesiones son programadas una vez al mes y algunas de las temáticas durante este año fueron: “Estructura y redacción del pensamiento argumentativo”, “Otras maneras de leer y compartir lo que leemos”, “Vida contemplativa: observar el mundo a través de un haiku”, “Primeros auxilios psicológicos para neurodivergencias”, “¿Cómo nos narramos desde las violencias que nos atraviesan?”, “Claves feministas para comunicar y difundir casos de violencia”, “Cine debate”, “Taller introductorio de dibujo”, “Herramientas de autocuidado para la comunidad LGBTQ”, entre otros. La Oficialía de Comunidad es la responsable de la gestión de estas sesiones, apoyada con la Dirección Ejecutiva, los otros programas y la comunidad para determinar la temática mensual y a la persona que impartirá el taller. La invitación para asistir se realiza por medio de los chats y canales de difusión del capítulo y son sesiones de 2 horas por la noche para que las personas voluntarias puedan conectarse después de su jornada laboral.
La Encuesta a personas editoras de México 2024 tuvo como objetivo obtener un conocimiento más profundo sobre las personas voluntarias editoras, sus intereses, problemáticas y necesidades en Wikipedia en español y en los Proyectos Wikimedia. La encuesta se realizó en la plataforma de google forms por ser una herramienta que es familiar para la mayoría de las personas. Se estructuró con apartados como datos generales los cuales se plantearon para responderse de forma opcional; sobre su experiencia en los proyectos Wikimedia; sobre los conflictos en la comunidad de Wikipedia en español y sobre su conocimiento con respecto a Wikimedia México. Se solicitó un banner en el Central Notice para que llegara a todas las personas editoras que iniciaran sesión en México y se determinó una muestra del 90% para Wikipedia y el 10% para que apareciera en el resto de los proyectos Wikimedia. Los resultados pueden consultarse en este enlace. Desde el Programa de Lenguas Indígenas y Pueblo Originarios comenzamos con el propósito de generar contactos o alianzas para seguir contribuyendo a que la Wikipedia en Maya pueda salir de la Incubadora en un futuro próximo. La estrategia fue contactar con docentes de universidades en donde se impartiera la asignatura de lengua maya y recibimos una invitación para participar con un taller sobre Wikipedia en Maya en el V Coloquio de Jóvenes Investigadores en la Universidad de Oriente, Valladolid, Yucatán. Impartimos 2 sesiones presenciales de 4 horas en donde compartimos el funcionamiento de la plataforma de Wikipedia en español e hicimos la comparación con la Wikipedia en Maya, problematizamos sobre qué contenido debería de publicarse en una enciclopedia, qué tipo de fuentes se podrían usar, exploramos Wikidata y se liberaron fotografías y audios en Wikimedia Commons. Además, también realizamos un taller híbrido de liberación de fotografías en Wikimedia Commons sobre plantas en colaboración con el XQUENDA Lab, El Colef Tijuana y el Centro de Cultura Digital, en donde las personas asistentes compartieron información de su imagen en español y en su lengua indígena.
2. Were there any strategies or approaches that you felt were effective in achieving your goals?
Una estrategia eficaz que es transversal en las actividades y objetivos de Wikimedia México es escuchar a las personas voluntarias, pues al momento de planear los talleres, maratones de edición, o nuevas iniciativas, buscamos la opinión y/o retroalimentación de las personas asociadas y de las personas de la comunidad, pues sus ideas y aportaciones nos pueden dar claridad sobre los temas a trabajar y caminos siguientes a explorar.
Retomando uno de los objetivos principales para el periodo 2023-2024: contribuir en el desarrollo de mujeres wikimedistas, a través de la creación de espacios seguros, para incrementar la representación de las mujeres en los proyectos Wikimedia e internet. Consideramos que las sesiones de #NosotrasEscribimosWikipedia son ese espacio seguro en las que hemos (y continuamos) estado construyendo una comunidad de mujeres que residen en diversos estados de la República Mexicana y que además, son estados estratégicos de trabajo. Además, de que son mujeres que participan no solo en actividades del Programa de Género sino de Wikimedia México.
3. Would you say that your project had any innovations? Are there things that you did very differently than you have seen them done by others?
Después de platicar con el Comité de Fondos sobre ampliar los proyectos en más partes de México y revisando (entre otros modelos) el Libro Verde de la Innovación de la Unión Europea identificamos algunas áreas de oportunidad de la Escuela de Mujeres Wikipedistas: Identificación de la problemática: dada la naturaleza inicial del proyecto alojado por el Instituto de las Mujeres Regias, sus canales de difusión están potencializados por un alcance regional en el noreste de México, con una presencia del 100% de mujeres del estado de Nuevo León. Esto en si no fue una problemática ya que repercutió de manera positiva en la diseminación de la misión de Wikimedia en esa zona. Ampliación del beneficio mediante una solución alternativa: con el fin de proseguir el proyecto, buscamos alianzas institucionales para abarcar otras zonas del norte de México en la 2° edición de la EMW la participación fue de 50% de Sonora y 50 de Nuevo León gracias a la alianza con el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Cajeme. Para la 3° edición de la EMW se abrió la convocatoria a todo público, sumando 65 mujeres inscritas de 16 estados de México y 5 países de los cuales 2 no cuentan con un grupo organizado de Wikimedia (Guatemala y Paraguay). Ampliación del beneficio mediante nuevas alianzas o colaboraciones: la propia conformación de una escuela implica no sólo la periodicidad y la planeación curricular de los contenidos con el fin de pedagogizar la EMW sino con el fin de conformar una red de colaboración femenina que proporciona estas mismas respuestas. Adicionalmente, contar con una red regional de mujeres ha abierto oportunidades de eventos en los estados de Yucatán, Oaxaca y Puebla. Asimismo, derivado de la EMW organizaciones públicas de defensa de los derechos de las mujeres de los estados de Jalisco y Michoacán se sumarán como aliados institucionales, asimismo, dos colectivas de Oaxaca y Veracruz se sumarán a la cuarta edición de la escuela.
4. Please describe how different communities participated and/or were informed about your work.
El Programa Educativo trabaja con comunidades relacionadas al mundo educativo (docentes, estudiantes, investigadoras, gestores de la información), cada una con sus particularidades, ideas, contextos, reflexiones y compromisos, se lleva a cabo una sesión de retroalimentación, evaluación y valoración para el Programa Educativo permite mostrar la labor que hacen cada una de las personas participantes. En ellas, dialogamos sobre el trabajo y la relevancia de aportar a proyectos de construcción colaborativa, romper los prejuicios que existen en torno al tema.
Así como la mayoría de nuestras personas participantes forman parte de un Proyecto Educativo situado en el aula, buscamos incidencia a nivel nacional a partir de la participación en programas de televisión educativa.
Las actividades relacionadas a género son publicadas en las redes sociales de Wikimedia México y Editatona lo que nos ha permitido tener una gran convocatoria en las actividades, gracias a las redes feministas que comparten y difunden nuestros eventos.
Tenemos un newsletter en el que se envía por correo electrónico el calendario de las mismas. Y varios grupos en Telegram en donde se comparten y difunden las convocatorias vigentes de cada programa de WMMX.
5. Documentation of your impact. Please use the two spaces below to share files and links that help tell your story and impact. This can be documentation that shows your results through testimonies, videos, sound files, images (photos and infographics, etc.) social media posts, dashboards, etc.
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- Here is an additional field to type in URLs.
- Newsletter Noviembre 2023 -
https://meta.wikimedia.org/wiki/Education/News/November_2023/4th_WikiUNAM_Editathon:_Community_knowledge_strengthens_education Newsletter Febrero 2024 - https://meta.wikimedia.org/wiki/Education/News/February_2024/Open_Education_Week_2024_in_Mexico Charla: Wikipedia en contextos educativos - https://www.facebook.com/aprende.mx.dg/videos/wikipedia-en-contextos-educativos/842156347449231 Testimonio JuevesWiki con Wendy Avilés - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Testimonio_JuevesWiki_con_Wendy_Avil%C3%A9s.webm Testimonio talleres no wiki con Claudia Muñoz - https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Testimonio_talleres_no_wiki_con_Claudia_Mu%C3%B1oz.webm Escuela de Mujeres Wikipedistas – Segunda edición https://diff.wikimedia.org/es/2024/07/08/escuela-de-mujeres-wikipedistas-segunda-edicion/ Diplomado Internacional Procesos Políticos de Política Pública en Sociedades Digitales Tercer Encuentro de Mujeres, Internet y Tecnología #JuntasEnInternet https://diff.wikimedia.org/es/2024/07/02/tercer-encuentro-de-mujeres-internet-y-tecnologia-juntaseninternet/ ¡Llegó el 5to Encuentro WikiEducación 2024 organizado por el Programa de Educación de Wikimedia México! https://diff.wikimedia.org/es/2024/07/01/llego-el-5to-encuentro-wikieducacion-2024-organizado-por-el-programa-de-educacion-de-wikimedia-mexico/
6. To what extent do you agree with the following statements regarding the work carried out with the support of this Fund? You can choose “not applicable” if your work does not relate to these goals.
A. Bring in participants from underrepresented groups | Strongly agree |
B. Create a more inclusive and connected culture in our community | Strongly agree |
C. Develop content about underrepresented topics/groups | Strongly agree |
D. Develop content from underrepresented perspectives | Strongly agree |
E. Encourage the retention of editors | Agree |
F. Encourage the retention of organizers | Agree |
G. Increased participants' feelings of belonging and connection to the movement. | Strongly agree |
7. Is there anything else you would like to share about how your efforts helped to bring in participants and/or build out content, particularly for underrepresented groups?
Consideramos que la dinámica que hemos construído en nuestras actividades que se caracterizan por ser no solamente de aprendizaje, sino de acompañamiento, compartición de experiencias, sentires y pensares ayuda a que las participantes se sientan en confianza y cómodas, ocasionando que nos recomienden con otras mujeres de colectivas, instituciones, etc, para realizar Editatonas.
Además, creemos que realizar campañas fotográficas en donde mujeres de distintas latitudes puedan participar motiva a que más personas se acerquen. Y, en ese sentido, que nuestras convocatorias sean en su mayoría abiertas y con modalidad híbrida, también es un punto a nuestro favor.
Compartir lo que hacemos en redes sociales u otras plataformas que nos permitan amplificar nuestro impacto, ya que es así como nos contactan para hacer colaboraciones con colectivas, organizaciones o instituciones con las que aún no hemos trabajado de forma conjunta y se interesan por hacer equipo y visibilizar diferentes problemáticas.
Part 2: Your main learning
[edit]8. In your application, you outlined your learning priorities. What did you learn about these areas during this period?
La comunidad de Wikimedia México es activa, propositiva y generosa, aunque como el movimiento Wikimedia a nivel global, queremos seguir aprendiendo más sobre cómo lograr que las personas sean editoras constantes y que permanezcan a largo plazo, ya que en general en la asistencia a los eventos llegan personas nuevas, pero la retención sigue siendo un tema a resolver.
A nivel de insumos públicos y privados a mediano plazo es necesario contar con una dinámica de registro y de documentación consolidada para nuestra visión de conocimiento compartido.
Durante este periodo aprendimos lo importante que es para nuestro contexto y comunidades descentralizar las actividades. Hay mucho interés en participar fuera de la Ciudad de México, por lo que seguiremos haciendo alianzas con colectivas, instituciones etc, de otros estados de la República Mexicana.
9. Did anything unexpected or surprising happen when implementing your activities?
Fue sorprendente el interés que despertó la tercera edición de la Escuela de Mujeres WIkipedistas, que tenemos mujeres inscritas no sólo de México, sino de Centro y Latino América, Estados Unidos y Europa. Desconocemos que el alcance de nuestra comunicación podría generar interés de convocar a personas que no pertenecen o no están basadas en territorio mexicano.
También nos sorprendió conocer los resultados de las personas que respondieron al llamado público de una Encuesta a personas editoras de México, pues aunque es una muestra significativa, nos emociona que existan más mujeres editoras.
Como una situación inesperada y de aprendizaje en la gestión de donaciones masivas de fotos, de manera inesperada fue eliminada una gran parte de un acervo fotográfico que incluía imágenes de calidad, donado por la Subsecretaría de Turismo del Estado de México a Wikimedia Commons debido a ambigüedades gramaticales en la carta de donación. Después de corregir tres cartas se logró la aceptación del documento por parte de la comunidad de Wikimedia Commons pero no se concretó la restauración de las imágenes al repositorio ya que para ese momento hubo rotación de personal en la Subsecretaría y el correo institucional de verificación había cambiado.
10. How do you hope to use this learning? For instance, do you have any new priorities, ideas for activities, or goals for the future?
Comenzamos a integrar un documento de donación para que las instituciones donantes realicen un proceso de liberación más amigable. Deseamos proseguir desarrollando instrumentos que nos permitan conocer por qué las personas que asisten a un evento no regresan o continúan editando en alguno de los proyectos Wikimedia y con ello, proponer nuevas actividades o estrategias para el futuro. Asimismo sería muy enriquecedor pensar una edición de la Escuela de Mujeres Wikipedistas en colaboración con otros capítulos y/o grupos de usuarias de la región. Pensando en el interés que hay incluso en otros países, imagino que el proyecto de la EMW puede tener un impacto mayor para mujeres interesadas en saber digitales de países hispanohablantes, y que, en ese sentido puede ser, al mismo tiempo un reto por los diferentes contextos, necesidades, comunidades, horarios, etcétera. Nos gustaría que las alianzas que ya cuentan con la práctica y formación con más de un año de trabajo, comenzarán a considerar su proyección y labor como semilleros educativos. Que puedan ser espacios para seguir formando a más comunidades a partir de cursos, servicio social, diplomados, entre otras, con el acompañamiento del Programa de Educación.
11. If you were sitting with a friend to tell them one thing about your work during this fund, what would it be (think of inspiring or fascinating moments, tough challenges, interesting anecdotes, or anything that feels important to you)?
Hablaríamos de lo gratificante que es observar la felicidad de las personas que participan en alguna actividad al ver algo que han creado en algunos de los Proyectos Wikimedia. Esa sensación de nervios, de dudas al momento de publicar, para posteriormente ver una sonrisa, un abrazo entre colegas, una mirada de complicidad y gratitud.
Le contaríamos que actividades como #JuntasEnInternet o los encuentros de Educación son espacios pensados para construir comunidad, compartir sentires y pensares que nos atraviesan y experimentamos al ocupar el territorio digital o ser personas activadoras de experiencias en sus comunidades y que vuelven a las mismas satisfechas de haber contribuido y conectado con otras personas que están comprometidas con el acceso justo al conocimiento.
12. Please share resources that would be useful to share with other Wikimedia organizations so that they can learn from, adapt or build upon your work. For instance, guides, training material, presentations, work processes, or any other material the team has created to document and transfer knowledge about your work and can be useful for others. Please share any specific resources that you are creating, adapting/contextualizing in ways that are unique to your context (i.e. training material).
- Upload Documents and Files
- Here is an additional field to type in URLs.
- Cartografía de incidencia
https://earth.google.com/earth/d/1decW_LcXBPbIByZ5E1QHTUIraIajuv6f?usp=sharing Taller de Wikimedia Commons y Flickr para Instituciones https://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C2%BFC%C3%B3mo_liberar_im%C3%A1genes_en_Wikimedia_Commons%3F.pdf
WMMX y Proyectos BAM para instituciones https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Presentaci%C3%B3n_BAM.pdf ¿Qué es Wikipedia? https://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C2%BFQu%C3%A9_es_Wikipedia%3F.pdf ¿Qué es la relevancia enciclopédica? https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Relevancia_enciclop%C3%A9dica_EMW.pdf
Part 3: Metrics
[edit]13a. Open and additional metrics data
Open Metrics | Description | Target | Results | Comments | Methodology |
---|---|---|---|---|---|
Cultura y Comunidad | Caso de estudio y aprendizaje por área, teniendo como prioridad las menos exploradas como la 3 “Cultura” y 4 “Comunidad”
Elaboración de un texto narrativo que consigne contexto, aprendizaje, resultados e impacto en contexto (5) En medida de lo posible, realización de un video breve (1) |
6 | 100 | Encuesta a personas editoras México 2024: | N/A |
Educación | Encuestas a personas participantes en los procesos, particularmente en aspectos que permanecen menos indagados. Por citar un ejemplo, el cambio en la percepción de Wikipedia en las instituciones educativas
Envío de encuestas a personas de aliados e instituciones con las que trabajamos (1) Realización de entrevistas sobre aspectos específicos menos indagados (3) |
4 | 50 | No se terminó de hacer la compilación a tiempo. | N/A |
Retroalimentación | Continuación de la retroalimentación anual de socios y socias
Consulta mediante formularios (1) Entrevistas consignables en público (2) |
3 | 100 | Hecho | N/A |
Exploración | Exploración de aspectos como el “mínimo viable posible” de un proyecto determinado y el estátus de “suficientemente bueno”. Ello con el fin de indagar más sobre los valores y hábitos del capítulo, el consenso con la Fundación Wikimedia sobre el significado de “impacto” y seguir abonando a la caracterización de indicadores diversos, adaptados al contexto mexicano/regional y sobretodo, flexibles
Diálogos con el equipo de la Fundación Wikimedia sobre estos aspectos (3) Opiniones consultivas a socios y Mesa Directiva (2) Consulta a integrantes de la Red Iberocoop (5) |
10 | 100 | Hecho | N/A |
Escalabilidad | Indagación exploratoria sobre la escalabilidad de la organización
Entrevistas al personal de Wikimedia México (3) y a la Red Iberocoop (2) sobre las consecuencias positivas, negativas, intencionadas y no intencionadas al buscar manejar una cantidad creciente de trabajo |
5 | 100 | Hecho | N/A |
Additional Metrics | Description | Target | Results | Comments | Methodology |
---|---|---|---|---|---|
Number of editors that continue to participate/retained after activities | N/A | N/A | N/A | N/A | N/A |
Number of organizers that continue to participate/retained after activities | Continuidad de alianzas | 10 | N/A | N/A | N/A |
Number of strategic partnerships that contribute to longer term growth, diversity and sustainability | Alianzas nuevas | 15 | N/A | N/A | N/A |
Feedback from participants on effective strategies for attracting and retaining contributors | N/A | N/A | N/A | N/A | N/A |
Diversity of participants brought in by grantees | Participación de mujeres
% de mujeres en las actividades del capítulo. Diversidad geográfica % de actividades fuera de CDMX. |
30 | N/A | N/A | N/A |
Number of people reached through social media publications | Número de nuevas personas seguidoras en redes
1000 nuevas personas seguidoras en Twitter 500 nuevas personas seguidoras en Facebook 200 nuevas personas seguidoras en Instagram |
1700 | N/A | N/A | N/A |
Number of activities developed | Encuentros, asambleas, talleres, eventos de edición | 100 | N/A | N/A | N/A |
Number of volunteer hours | N/A | N/A | N/A | N/A | N/A |
13b. Additional core metrics data.
Core metrics | Description | Target | Results | Comments | Methodology |
---|---|---|---|---|---|
Number of participants | Nueva participante: primera vez que participa en eventos de Wikimedia: 800
Participante recurrente : participante que ha participado en eventos de Wikimedia en otros proyectos o actividades: 300 |
1100 | 100 | Nuevos usuarios: 307
Usuarias nuevas: 891 |
|
Number of editors | Personas que editan los proyectos de Wikimedia, creando o mejorando el contenido | 500 | 100 | Participantes totales: 3855 | |
Number of organizers | 100 | Nuevas alianzas: 22 |
Wikimedia Project | Description | Target | Results | Comments | Methodology |
---|---|---|---|---|---|
Wikipedia | N/A | 3000 | N/A | N/A | N/A |
Wikimedia Commons | N/A | 2000 | N/A | N/A | N/A |
Wikidata | N/A | 500 | N/A | N/A | N/A |
N/A | N/A | N/A | N/A | N/A | N/A |
N/A | N/A | N/A | N/A | N/A | N/A |
14. Were there any metrics in your proposal that you could not collect or that you had to change?
Yes
15. If you have any difficulties collecting data to measure your results, please describe and add any recommendations on how to address them in the future.
Aumentaremos la documentación hecha por el capítulo en el uso de entrevistas y encuestas, mismas que nos puedan hablar más de las necesidades y experiencias de la comunidad editora. Actualmente estamos iniciando dicho proceso y le falta mayor metodología que nos permita agilizar y/o automatizar la obtención de evidencia para acompasar dicha labor al ritmo de la realización de nuestros eventos.
16. Use this space to link or upload any additional documents that would be useful to understand your data collection (e.g., dashboards, surveys you have carried out, communications material, training material, etc).
- Upload Documents and Files
- Here is an additional field to type in URLs.
- N/A
Part 4: Organizational capacities & partnerships
[edit]17. Organizational Capacity
A. Financial capacity and management | This capacity has grown but it should be further developed |
B. Conflict management or transformation | This has grown over the last year, the capacity is high |
C. Leadership (i.e growing in potential leaders, leadership that fit organizational needs and values) | This capacity has grown but it should be further developed |
D. Partnership building | This has grown over the last year, the capacity is high |
E. Strategic planning | This capacity has grown but it should be further developed |
F. Program design, implementation, and management | This capacity has grown but it should be further developed |
G. Scoping and testing new approaches, innovation | This capacity is low, and we should prioritise developing it |
H. Recruiting new contributors (volunteer) | This capacity has grown but it should be further developed |
I. Support and growth path for different types of contributors (volunteers) | This capacity has grown but it should be further developed |
J. Governance | This has grown over the last year, the capacity is high |
K. Communications, marketing, and social media | This has grown over the last year, the capacity is high |
L. Staffing - hiring, monitoring, supporting in the areas needed for program implementation and sustainability | This has grown over the last year, the capacity is high |
M. On-wiki technical skills | This capacity is low, and we should prioritise developing it |
N. Accessing and using data | This capacity is low, and we should prioritise developing it |
O. Evaluating and learning from our work | This capacity is low, and we should prioritise developing it |
P. Communicating and sharing what we learn with our peers and other stakeholders | This capacity has grown but it should be further developed |
N/A | |
N/A |
17a. Which of the following factors most helped you to build capacities? Please pick a MAXIMUM of the three most relevant factors.
Formal training provided by a Wikimedia Movement organizing group (i.e., Affiliates, Grantees, Regional or Thematic Hub, etc.), Peer to peer learning with other community members in conferences/events, Peer to peer learning with other community members in community/ies of practice* (structured and continuous learning and sharing spaces)
17b. Which of the following factors hindered your ability to build capacities? Please pick a MAXIMUM of the three most relevant factors.
Lack of staff time to participate in capacity building/training, Barriers to access training because of language, Other
18. Is there anything else you would like to share about how your organizational capacity has grown, and areas where you require support?
El Programa de Género de WMMX convoca a conocer mujeres de diversas disciplinas, por lo cual, nos motiva a proseguir actualizados sobre diversos temas y de qué forma se pueden vincular con la cultura colaborativa, el acceso a la información, cultura y saberes digitales con una perspectiva de género y los proyectos Wikimedia. Así como también profundizar en conocimientos sobre cómo facilitar las sesiones más dinámicas, motivando a las participantes no sólo a participar en una sesión, sino que permanezcan en las actividades.
19. Partnerships over the funding period.
A. We built strategic partnerships with other institutions or groups that will help us grow in the medium term (3 year time frame) | Agree |
B. The partnerships we built with other institutions or groups helped to bring in more contributors from underrepresented groups | Agree |
C. The partnerships we built with other institutions or groups helped to build out more content on underrepresented topics/groups | Strongly agree |
19a. Which of the following factors most helped you to build partnerships? Please pick a MAXIMUM of the three most relevant factors.
Board members’ outreach, Staff hired through the fund, Partners proactive interest
19b. Which of the following factors hindered your ability to build partnerships? Please pick a MAXIMUM of the three most relevant factors.
Difficulties specific to our context that hindered partnerships, Lack of staff capacity to respond to partners interested in working with us
20. Please share your learning about strategies to build partnerships with other institutions and groups and any other learning about working with partners?
Iniciar con una reunión diagnóstica en donde se presenten los proyectos e intereses de ambas partes y determinar si se puede llegar a un acuerdo de colaboración, tomando en cuenta las responsabilidades, tiempos , recursos materiales y humanos de cada organización. Como se mencionó anteriormente, una de las formas en la que llegamos a más personas interesadas es cuando a partir de una actividad, las mismas participantes nos recomienden con otras mujeres de colectivas, instituciones, etc, para realizar Editatonas en otros espacios de la República Mexicana.
Por otro lado, la apertura a la diversidad de temas que podemos abordar en una Editatona ayuda muchísimo, al mismo tiempo que la vinculación con otros programas de Wikimedia México.
Part 5: Sense of belonging and collaboration
[edit]21. What would it mean for your organization to feel a sense of belonging to the Wikimedia or free knowledge movement?
El sentido de pertenencia está reflejado en espacios y lugares de representación de nuestra comunidad y nuestro trabajo. Ser parte de los eventos que organiza la Fundación, los encuentros con los otros capítulos, el intercambio de ideas y cuestionamientos con personas voluntarias que tienen intereses similares a los nuestros, nos hace sentir parte de un movimiento. La representación es un factor esencial, el cual implica que nuestro trabajo y aportaciones también tengan un espacio en donde podamos compartir-nos y escuchar-nos.
22. How has your (for individual grantees) or your group/organization’s (for organizational grantees) sense of belonging to the Wikimedia or free knowledge movement changed over the fund period?
Increased significantly
23. If you would like to, please share why it has changed in this way.
La financiación favorece que los proyectos se desarrollen con mayor confianza y por lo tanto, refuerza el sentido de pertenencia. Sin embargo, no hay que olvidar que la buena voluntad de las personas editoras y de las instituciones que confían en Wikimedia México, sostienen y hacen posible el desarrollo de las actividades
24. How has your group/organization’s sense of personal investment in the Wikimedia or free knowledge movement changed over the fund period?
Somewhat increased
25. If you would like to, please share why it has changed in this way.
N/A
26. Are there other movements besides the Wikimedia or free knowledge movement that play a central role in your motivation to contribute to Wikimedia projects? (for example, Black Lives Matter, Feminist movement, Climate Justice, or other activism spaces) If so, please describe it below.
Wikimedia México, a diferencia de muchos otros afiliados, tiene una larga trayectoria en la vinculación con movimientos sociales y activistas. Nos enorgullece que el movimiento feminista nos consideren una entidad aliada en sus campañas de género o en sus esfuerzos digitales de combate de brecha a nivel local y regional.
Otros activismos con los que nos hemos vinculado son Humanitarian OpenStreetMap Team, Colectivos de madres buscadoras, de defensa del medio ambiente y el territorio, asociaciones de derechos humanos, colectivos de Derechos Digitales y Cultura Libre, Colectivos para infancias y adolescencias más informadas sobre su habitar en la internet, entre otros.
Supporting Peer Learning and Collaboration
[edit]We are interested in better supporting peer learning and collaboration in the movement.
27. Have you shared these results with Wikimedia affiliates or community members?
Yes
27a. Please describe how you have already shared them. Would you like to do more sharing, and if so how?
Sí, a través de las publicaciones en Diff, dashboards y las redes sociales de Wikimedia México. Así como pláticas informales con otros afiliados.
28. How often do you currently share what you have learned with other Wikimedia Foundation grantees, and learn from them?
We do this regularly (at least once a month)
29. How does your organization currently share mutual learning with other grantees?
En las conferencias y eventos presenciales, en reuniones de planeación de eventos regionales, en los canales de Telegram y en charlas informales con otras colegas.
Part 6: Financial reporting and compliance
[edit]30. Please state the total amount spent in your local currency.
6585075
31. Local currency type
MXN
32. Please report the funds received and spending in the currency of your fund.
- Upload Documents, Templates, and Files.
- Report funds received and spent, if template not used.
33. If you have not already done so in your budget report, please provide information on changes in the budget in relation to your original proposal.
N/A
34. Do you have any unspent funds from the Fund?
34a. Please list the amount and currency you did not use and explain why.
244355 MXN Logramos conseguir venues gratuitos, instituciones aliadas patrocinaron algunos gastos y varios items costaron menos de lo presupuestado.
34b. What are you planning to do with the underspent funds?
B. Propose to use them to partially or fully fund a new/future grant request with PO approval
34c. Please provide details of hope to spend these funds.
Se pueden descontar de las siguientes transferencias.
35. Are you in compliance with the terms outlined in the fund agreement?
As required in the fund agreement, please report any deviations from your fund proposal here. Note that, among other things, any changes must be consistent with our WMF mission, must be for charitable purposes as defined in the grant agreement, and must otherwise comply with the grant agreement.
36. Are you in compliance with all applicable laws and regulations as outlined in the grant agreement?
Yes
37. Are you in compliance with provisions of the United States Internal Revenue Code (“Code”), and with relevant tax laws and regulations restricting the use of the Funds as outlined in the grant agreement? In summary, this is to confirm that the funds were used in alignment with the WMF mission and for charitable/nonprofit/educational purposes.
Yes
38. If you have additional recommendations or reflections that don’t fit into the above sections, please write them here.