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Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/Rapid Fund/WikiÁrboles:Patrimonio de los Andes y la Amazonía en Perú – Etapa II (ID: 22981194)/Final Report

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Guillermo Carlos Gómez
WikiÁrboles: Patrimonio de los Andes y la Amazonía en Perú – Etapa II
14 April 2025 - 14 January 2026
Report ID: 12085
Report status: Under review
Report due date: 15 February 2026
Grant ID: G-RF-2502-18197
Amount funded: 18582 PEN, 4995.96 USD
Amount spent: 18597.23 PEN
Rapid Fund Final Report

Application type: Standard application

Part 1: Project and impact

1. Describe the implemented activities and results achieved. Additionally, share which approaches were most effective in supporting you to achieve the results. (required)

De acuerdo con el planteamiento del proyecto WikiÁrboles: Patrimonio de los Andes y la Amazonía en Perú – Etapa II, las actividades se desarrollaron de manera progresiva y articulada, combinando comunicación sostenida, trabajo de campo, formación, producción de contenidos en plataformas Wikimedia y articulación con actores locales e institucionales. Campaña de comunicación y articulación institucional: Durante los primeros meses se implementó una campaña continua de comunicación mediante redes sociales y coordinaciones directas con municipalidades, universidades, SERFOR, organizaciones civiles y actores locales en distintas provincias del país. Esta comunicación se mantuvo activa a lo largo de toda la ejecución del proyecto con la finalidad de informar avances, convocar a actividades y mantener a la comunidad involucrada. Como parte de este proceso se elaboraron materiales gráficos y comunicacionales específicos, tales como flyers de lanzamiento del proyecto y de actividades clave (https://w.wiki/HHwF, https://w.wiki/HHwJ, https://w.wiki/HHwN , https://w.wiki/HHwQ , https://w.wiki/HHwR ), así como materiales de apoyo para la comunidad, incluyendo una guía paso a paso para la subida de imágenes a Wikimedia Commons (https://w.wiki/HHwV ) y tips para compartir imágenes y visibilizar el patrimonio natural (https://w.wiki/HHwY ). Asimismo, se elaboraron formularios para la postulación a paseos fotográficos y actividades formativas. En paralelo, se brindaron charlas en universidades para difundir el concepto de árboles patrimoniales y los objetivos del proyecto (https://www.facebook.com/share/p/17bbN8jQDb/ ), se atendieron entrevistas en medios digitales y canales de TV (https://www.facebook.com/share/p/1DceRkXWrQ/ ) y se participó en eventos académicos y del movimiento Wikimedia, como el Wikicampamento 2025 en Puno (https://www.facebook.com/share/p/1FsSo19aJ3/ ), Wikimania 2025 con la presentación de un póster sobre árboles patrimoniales (https://www.facebook.com/share/p/17izwv2YuP/ , póster: https://w.wiki/EuNR), así como la difusión de reflexiones en redes sociales y en Diff (https://www.facebook.com/share/p/16BGVYwn9S/ , https://diff.wikimedia.org/es/2025/08/26/wikiarboles-en-wikimania-2025-un-pedacito-del-patrimonio-natural-del-peru-en-nairobi/ ). Asimismo, se participó en un webinar organizado por el Ministerio del Ambiente (https://www.facebook.com/share/p/1DCshVYUYU/ ). Registro de campo y producción de imágenes en Wikimedia Commons: Durante la ejecución del proyecto, y en articulación con otros procesos del Colectivo Árboles Patrimoniales, se realizaron registros fotográficos sistemáticos de árboles patrimoniales, emblemáticos y candidatos a patrimoniales en los departamentos de Junín y Pasco. Como resultado, se crearon y fortalecieron categorías en Wikimedia Commons, entre ellas: árboles emblemáticos de la provincia de Chanchamayo (277 imágenes, https://w.wiki/HJ5c ), árboles patrimoniales de la provincia de Chanchamayo (198 imágenes, https://w.wiki/FpQD ), árboles emblemáticos del departamento de Pasco (403 imágenes, https://w.wiki/HJ5g ) y árboles patrimoniales del distrito de Villa Rica (476 imágenes, https://w.wiki/Bcoe ). Este trabajo se vio fortalecido por un proceso paralelo de identificación y presentación de nuevos árboles candidatos a ser reconocidos como patrimoniales, logrando hasta la fecha el reconocimiento de 7 nuevos árboles, todos con imágenes libres disponibles en Wikimedia Commons (https://www.facebook.com/share/p/1KJj1bPR7K/). Paseos fotográficos y subitones: Se organizaron paseos fotográficos en Tingo María y Villa Rica, priorizando la participación de personas del ámbito local y combinando salidas de campo con espacios posteriores de subida de imágenes. En Tingo María, el paseo se realizó el 03 de julio de 2025. Postularon 22 personas, se seleccionaron 13 y participaron efectivamente 6 en campo. En la subitón posterior, realizada con apoyo de la Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS), participaron 21 personas. Se visitó un árbol patrimonial y alrededor de 8 árboles emblemáticos ubicados en el Jardín Botánico, el campus universitario y el Bosque Reservado. Como resultado se crearon tres categorías en Wikimedia Commons: árboles patrimoniales de Leoncio Prado (49 imágenes, https://w.wiki/Ea9u ), árboles emblemáticos de la provincia de Leoncio Prado (233 imágenes, https://w.wiki/Efvt ) y vistas generales del paseo fotográfico (87 imágenes, https://w.wiki/Efvv ). En Villa Rica, el paseo se realizó el 18 de octubre de 2025. Postularon 14 personas, se seleccionaron 13 y participaron 12 en campo, compensándose las inasistencias con la participación de actores locales invitados por la municipalidad distrital. Se visitaron 4 árboles patrimoniales, incluidos ejemplares ubicados en ecosistemas frágiles y predios privados, con acompañamiento de autoridades y propietarios. Como resultado se fortalecieron las categorías Árboles patrimoniales del distrito de Villa Rica y Ecosistema Frágil Loma del Diablo, que en conjunto suman 476 imágenes. Posteriormente, se difundieron los enlaces a las imágenes subidas para reforzar el compromiso de los participantes (https://www.facebook.com/share/p/1HgSTTd8nH/ ) y se publicaron resúmenes de los paseos y editatones (https://www.facebook.com/share/p/1ALjWySGNq/ , https://www.facebook.com/share/p/1D7iYQKJDx/), así como las páginas de los eventos (https://w.wiki/HJ2B , https://w.wiki/FabF) con los resultados obtenidos. Conversatorios y eventos públicos: Como parte de la estrategia de difusión y apropiación comunitaria, y de manera paralela a la ejecución del proyecto, se desarrollaron eventos participativos presenciales orientados a la presentación pública de imágenes subidas a Wikimedia Commons de árboles candidatos a patrimoniales, especialmente durante la etapa inicial del proyecto. Estos espacios permitieron socializar resultados tempranos del trabajo de campo, sensibilizar a comunidades locales y autoridades, y reforzar el uso de plataformas libres como herramientas para la conservación del patrimonio natural. En estos eventos se difundió el registro de 21 árboles candidatos a patrimoniales, que en conjunto cuentan con más de 800 imágenes disponibles en Wikimedia Commons, generadas y organizadas para su uso libre (https://www.facebook.com/share/p/1K72PTabzs/ , https://www.facebook.com/share/p/1CoPengKXo/ , https://www.facebook.com/share/p/1WEwsUVVTc/ , https://www.facebook.com/share/p/19r9gqLHaf/ , https://www.facebook.com/arbolpatrimonial/posts/pfbid04DRPj4iYEJyPgy5Yt3eUpEcwEfe2p27ZdEYjH96DwEo49ifBhyUwNo3JBwB6jw7xl , https://www.facebook.com/share/p/1DNyXX6Txs/ ). Adicionalmente, se realizaron conversatorios específicos en Tingo María y Junín. Destaca el conversatorio “Árboles patrimoniales y emblemáticos: conservación, historia y sociedad” realizado en Tingo María, con más de 50 participantes (https://www.facebook.com/share/p/1BCDkVf2yE/ ), la publicación de un Diff (https://diff.wikimedia.org/es/2025/07/24/desde-las-raices-un-conversatorio-para-conectar-historia-identidad-y-conservacion-en-tingo-maria/ ) y la creación de una categoría en Commons con 29 imágenes (https://w.wiki/Ee2N ). Asimismo, se realizó el tercer conversatorio de árboles patrimoniales en Junín, con alrededor de 40 participantes, incluyendo alcaldes, representantes municipales y SERFOR (https://www.facebook.com/share/p/1NoY1M5YRh/ , https://www.facebook.com/share/p/1SDZHag5Rt/ ). Eventos de formación y edición: Se convocó a estudiantes de últimos ciclos para realizar salidas de campo a árboles patrimoniales del Valle del Mantaro. Postularon 12 estudiantes, se seleccionaron 11 y participaron efectivamente 9, generándose 4 ensayos sobre temas potenciales de investigación y un registro de 78 imágenes subidas a Commons (https://www.facebook.com/share/p/17qx6LHLLh/ , https://diff.wikimedia.org/es/2025/12/06/explorar-observar-y-documentar-jovenes-universitarios-como-nuevos-generadores-de-conocimiento-libre/ ). Asimismo, se realizó un taller de edición de Wikipedia en Huancayo. Postularon 15 personas, se seleccionaron 13 y participaron 8 en la primera fase; en la segunda fase, dirigida a estudiantes de la UPLA, participaron 10 personas. Como resultado, se crearon 14 entradas nuevas y se mejoraron 27 entradas en Wikipedia (https://w.wiki/HJ3N ). Tras Wikimania, se desarrollaron capacitaciones en Wikidata y OpenRefine en coordinación con WikiAcción Perú y Wikimedistas de la Universidad de La Plata, logrando la creación o actualización de 92 elementos Wikidata correspondientes a árboles patrimoniales del Perú. Resultados y organización del conocimiento: Se elaboraron o mejoraron artículos como Cedro de Huancapi, Renaco de Oromina, Molle de Apata, Quishuar de Llocllapampa, Guinda de Masma Chicche, Molles de Wariwillka, entre otros, además de la actualización de Árboles patrimoniales del Perú con cifras nacionales recientes. En Wikimedia Commons se reorganizaron y crearon categorías específicas para árboles patrimoniales de Junín, incorporando nuevas imágenes y fortaleciendo registros previos (https://w.wiki/HJ6c , https://w.wiki/HJ6d , https://w.wiki/HJ6f , https://w.wiki/HJ6h , https://w.wiki/HJ6j , https://w.wiki/HJ6k , https://w.wiki/HJ6m , https://w.wiki/HJ6n , https://w.wiki/HJ6p). Articulación con medios de prensa y generación de fuentes citables: De acuerdo con lo planteado en el proyecto inicial, durante los meses siguientes se buscó articular con medios de prensa escrita en Junín para coordinar viajes a árboles patrimoniales y contribuir a la generación de fuentes citables que fortalezcan los artículos en Wikipedia. Sin embargo, se identificó como limitación que pocos medios mostraron interés y principalmente carecían de tiempo para cubrir o escribir noticias acerca del patrimonio natural, priorizando generalmente temas de coyuntura o contenidos de difusión rápida en redes sociales, los cuales no siempre resultan citables en el entorno Wikimedia. Frente a esta limitación, se optó por una estrategia alternativa: facilitar información estructurada, fotografías de campo subidas previamente a Wikimedia Commons y contactos locales a un medio digital aliado, el cual generó contenidos periodísticos con mayor valor informativo. Como resultado, se publicaron tres notas de prensa verificables, orientadas a árboles candidatos a patrimoniales registrados en las provincias de Chanchamayo (Junín) y Oxapampa (Pasco):

Estas publicaciones fueron posibles gracias a un proceso paralelo de identificación, registro y presentación de nuevos árboles candidatos, del cual se logró hasta la fecha el reconocimiento oficial de 7 nuevos árboles patrimoniales, todos ellos con imágenes libres disponibles en Wikimedia Commons (https://www.facebook.com/share/p/1KJj1bPR7K/). Articulación institucional y salidas técnicas con SERFOR y municipalidades: En el marco del fortalecimiento institucional y la difusión del proceso de reconocimiento de árboles patrimoniales, se realizaron visitas de campo conjuntas con SERFOR ATFFS Sede Sierra Central Junín a las municipalidades distritales de Huaripampa, Mito y Matahuasi (Junín), cuyos árboles patrimoniales contaban con reconocimiento reciente y aún tenían baja difusión (https://www.facebook.com/share/p/1aqhuyRv6d/, https://www.facebook.com/share/p/1CFSQ6JTLW/). Estas visitas tuvieron como objetivos: Inducir a autoridades locales sobre el proceso de reconocimiento de árboles patrimoniales. Mejorar la difusión mediante el registro fotográfico de los ejemplares y de eventos participativos, con imágenes subidas a Wikimedia Commons (https://w.wiki/F$E9). Recomendar la elaboración de notas web y reportes institucionales que puedan funcionar como fuentes citables para futuros artículos en Wikipedia. De manera similar, en el departamento de Pasco se realizó una visita coordinada con SERFOR ATFFS Sede Oxapampa y la Municipalidad Distrital de Villa Rica a la comunidad nativa de San Pedro de Pichanaz, con el fin de evaluar la postulación de dos árboles candidatos patrimoniales (https://www.facebook.com/share/p/14UPEDqzG2a/). Las imágenes generadas durante esta visita también se encuentran disponibles en Wikimedia Commons (https://w.wiki/F$E9). Enfoques más eficaces y aprendizajes clave: Los enfoques más eficaces fueron la articulación con actores locales, la combinación de salidas de campo, subitones y acompañamiento posterior, el uso integrado de Wikimedia Commons, Wikipedia, Wikidata y Diff, y una comunicación sostenida para mantener activa a la comunidad. Entre los principales aprendizajes se identificó la necesidad de fortalecer el acompañamiento personalizado, prever aspectos técnicos (formatos de imagen y licencias), mejorar la generación de fuentes citables desde medios formales y diseñar mecanismos de reconocimiento para participantes, especialmente estudiantes y servidores públicos.

2. Documentation of your impact. Please use space below to share links that help tell your story, impact, and evaluation. (required)

Share links to:

  • Project page on Meta-Wiki or any other Wikimedia project
  • Dashboards and tools that you used to track contributions
  • Some photos or videos from your event. Remember to share access.

You can also share links to:

  • Important social media posts
  • Surveys and their results
  • Infographics and sound files
  • Examples of content edited on Wikimedia projects

Página del proyecto y presencia en el movimiento Wikimedia:

Paneles, herramientas y seguimiento de contribuciones: Categorías creadas y mejoradas en Wikimedia Commons como principal mecanismo de seguimiento del impacto fotográfico:

Creación y actualización de 92 elementos en Wikidata sobre árboles patrimoniales del Perú mediante capacitaciones en Wikidata y OpenRefine. Registro fotográfico de eventos: Paseos fotográficos y subitón: Tingo María – paseo fotográfico y subitón:

Villa Rica – paseo fotográfico y subida de imágenes:

Páginas de eventos en Wikimedia:

Conversatorios y eventos públicos: Eventos participativos de presentación de imágenes de 21 árboles candidatos a patrimoniales (más de 800 imágenes en Commons):

Conversatorio “Árboles patrimoniales y emblemáticos: conservación, historia y sociedad” (Tingo María, +50 participantes): https://www.facebook.com/share/p/1BCDkVf2yE/ Tercer conversatorio de árboles patrimoniales en Junín (+40 participantes, autoridades locales y SERFOR): https://www.facebook.com/share/p/1NoY1M5YRh/, https://www.facebook.com/share/p/1SDZHag5Rt/ Publicaciones importantes en redes sociales y medios: Difusión de registros fotográficos de árboles patrimoniales y emblemáticos:

Articulación con medios digitales (fuentes citables):

Additionally, share the materials and resources that you used in the implementation of your project. (required)

For example:

  • Training materials and guides
  • Presentations and slides
  • Work processes and plans
  • Any other materials your team has created or adapted and can be shared with others

Materiales de capacitación y apoyo_

3. To what extent do you agree with the following statements regarding the work carried out with this Rapid Fund? You can choose “not applicable” if your work does not relate to these goals. Required. Select one option per question. (required)

Our efforts during the Fund period have helped to...
A. Bring in participants from underrepresented groups Strongly agree
B. Create a more inclusive and connected culture in our community Strongly agree
C. Develop content about underrepresented topics/groups Strongly agree
D. Develop content from underrepresented perspectives Strongly agree
E. Encourage the retention of editors Strongly agree
F. Encourage the retention of organizers Strongly agree
G. Increased participants' feelings of belonging and connection to the movement Strongly agree
F. Other (optional)

Part 2: Learning

4. In your application, you outlined some learning questions. What did you learn from these learning questions when you implemented your project? How do you hope to use this learnings in the future? You can recall these learning questions below. (required)

You can recall these learning questions below: Cambio esperado 1: Actores locales son más conscientes de la importancia del conocimiento libre, neutral y actualizado sobre sus realidades cercanas. Preguntas de aprendizaje: 1.1. ¿¿Cómo cambió las perspectivas de los actores locales (población, académicos, líderes, autoridades, medios de prensa, estudiantes, profesionales y población en general) sobre Wikimedia después de participar en las actividades planteadas? 1.2. ¿Comparten los conocimientos y experiencias adquiridas con sus propias redes? 1.3. ¿Qué expectativas tienen acerca de que árboles patrimoniales y/o potenciales se encuentren en las plataformas de Wikimedia? Cambio esperado 2: Participantes conscientes de que existen diversas formas de participar y/o contribuir con el movimiento Wikimedia. Preguntas de aprendizaje: 2.1. ¿Que tan efectiva fue nuestra estrategia en difundir entre los participantes y aliados las diferentes formas en que pueden contribuir con Wikimedia? 2.2. ¿Qué tipos de actividades son más interesantes para los participantes que quieren aprender más sobre la comunidad Wikimedia? 2.3. ¿Cuáles son las principales barreras que enfrentan los participantes para contribuir más activamente en la comunidad Wikimedia? Cambio 3: Existen nuevas alianzas con actores clave (personas y organizaciones) en la difusión y conservación de los árboles patrimoniales, que serán futuros wikimedistas. Preguntas de aprendizaje: 3.1 ¿Qué factores dificultan o favorecen la participación de personas y organizaciones locales en los proyectos wikimedia? 3.2 ¿Cómo mantener la atención y contribución en Wikimedia sobre árboles patrimoniales con aliados locales?

La implementación de WikiÁrboles – Etapa II permitió validar y ajustar las preguntas de aprendizaje planteadas en la propuesta, evidenciando que el impacto del proyecto no se limita a la producción de contenidos, sino que se manifiesta en cambios progresivos en la percepción, participación y articulación de los actores locales con el conocimiento libre. En relación con el cambio esperado 1, se constató que la participación directa en actividades de campo, edición y difusión pública genera un cambio significativo en la manera en que actores locales (autoridades, estudiantes, académicos y población en general) comprenden a Wikimedia. Wikimedia pasó de ser percibida como una plataforma externa o abstracta a reconocerse como una herramienta concreta para visibilizar el patrimonio natural, respaldar procesos de reconocimiento patrimonial y fortalecer la memoria local. Asimismo, se observó que los participantes tienden a compartir los conocimientos adquiridos principalmente a través de redes sociales, presentaciones públicas y espacios institucionales, ampliando el alcance del proyecto más allá de los participantes directos. Las expectativas más recurrentes se centraron en la visibilidad, el respaldo técnico y el uso educativo y territorial de la información disponible en Wikimedia. Respecto al cambio esperado 2, se aprendió que las formas de participación más efectivas para nuevos colaboradores son aquellas que combinan experiencias prácticas con acompañamiento cercano. Los paseos fotográficos, subitones y conversatorios resultaron más atractivos que las actividades centradas exclusivamente en edición técnica. No obstante, se identificaron barreras persistentes para una participación sostenida, como la falta de tiempo, la percepción de complejidad técnica y la ausencia de rutas claras de continuidad. En adelante, estos aprendizajes orientarán el diseño de estrategias de participación gradual, con distintos niveles de involucramiento y mayor seguimiento post-evento. En relación con el cambio esperado 3, se confirmó que la articulación con actores institucionales y comunitarios se ve favorecida cuando Wikimedia se integra a procesos ya existentes (gestión ambiental, educación, reconocimiento patrimonial). Sin embargo, también se evidenció que la rotación de funcionarios y la limitada cultura de documentación dificultan la sostenibilidad de las alianzas. A futuro, el proyecto buscará fortalecer alianzas de largo plazo, priorizando la co-creación de contenidos y el uso estratégico de Wikimedia como herramienta complementaria en agendas locales de conservación.

5. Did anything unexpected or surprising happen when implementing your activities? This can include both positive and negative situations. What did you learn from those experiences? (required)

Durante la implementación del proyecto se presentaron tanto situaciones inesperadas positivas como limitaciones no previstas inicialmente. Entre los aspectos positivos, resultó especialmente relevante el alto interés y apropiación por parte de actores locales cuando pudieron ver resultados concretos en corto plazo, como imágenes publicadas, artículos creados o árboles reconocidos oficialmente. Asimismo, se observó que eventos inicialmente concebidos como actividades complementarias (presentación pública de imágenes, conversatorios locales) tuvieron un impacto mayor al esperado en términos de sensibilización, difusión y generación de nuevas alianzas. Por otro lado, una de las principales limitaciones fue la dificultad para articular viajes de prensa, tal como se había planteado en la propuesta inicial. La baja disponibilidad e interés de medios escritos para cubrir temas de patrimonio natural obligó a replantear la estrategia. Como respuesta, se optó por facilitar información estructurada, imágenes libres y contactos locales a un medio digital aliado, lo que permitió la publicación de notas periodísticas verificables. Este ajuste evidenció que la generación de fuentes citables requiere mayor flexibilidad y alianzas estratégicas específicas. Otra situación relevante fue la variabilidad en la asistencia a actividades presenciales, especialmente en paseos fotográficos. Este hecho reforzó la necesidad de contar con planes de contingencia, alianzas locales y estrategias de compensación para asegurar los resultados previstos. El principal aprendizaje derivado de estas experiencias es que los proyectos territoriales requieren adaptabilidad constante, priorizando los objetivos de impacto por encima de la rigidez metodológica.

6. What is your plan to share your project learnings and results with other community members? If you have already done it, describe how. (required)

La socialización de aprendizajes y resultados ha sido concebida como un proceso continuo y no como una etapa final del proyecto. Durante la ejecución, los avances y resultados se compartieron mediante publicaciones en redes sociales, eventos presenciales, conversatorios, talleres universitarios y artículos en Diff, lo que permitió llegar tanto a públicos locales como a la comunidad Wikimedia más amplia. Asimismo, se compartieron de manera abierta:

  • Enlaces a categorías de Wikimedia Commons.
  • Artículos creados y mejorados en Wikipedia.
  • Materiales de capacitación, guías prácticas y recursos visuales.
  • Experiencias y reflexiones en espacios del movimiento Wikimedia, incluyendo eventos nacionales e internacionales.

De cara al futuro, se prevé continuar la difusión de aprendizajes mediante:

  • La presentación de resultados en eventos académicos, institucionales y comunitarios.
  • La reutilización de materiales desarrollados (guías, presentaciones, metodologías) por otros grupos interesados en documentación del patrimonio natural.
  • El fortalecimiento de espacios de intercambio dentro del movimiento Wikimedia, promoviendo que la experiencia de WikiÁrboles sirva como referencia para iniciativas similares en otros territorios.

Este enfoque busca que los aprendizajes del proyecto no solo queden documentados, sino que alimenten nuevas prácticas, colaboraciones y proyectos dentro y fuera de Wikimedia.

Part 3: Metrics

7. Wikimedia Metrics results. (required)

In your application, you set some Wikimedia targets in numbers (Wikimedia metrics). In this section, you will describe the achieved results and provide links to the tools used.

Target Results Comments and tools used
Number of participants 60 95 Distribución:
  • Subitones y paseos fotográficos (Tingo María y Villa Rica): 39 participantes
  • Taller de edición en Wikipedia (Huancayo): 18 participantes
  • Conversatorios presenciales documentados: 28 participantes
  • Salida de campo con estudiantes investigadores: 10 participantes

Las herramientas utilizadas fueron: Formularios de inscripción, páginas de eventos, y registros de asistencia física.

Number of editors 20 46 Distribución:
  • Taller de edición día 1 y 2, "Conectando naturaleza y cultura: Segundo taller de edición en Wikipedia en Huancayo 2025": 15 personas
  • Visitas con estudiantes universitarios "Exploradores del Patrimonio Natural Junín – 2025": 4 personas
  • Subitón de imágenes del paseo fotográfico en Villa Rica 2025: 8 personas
  • Subitón de imágenes del paseo fotográfico en Tingo María 2025: 19 personas

Las herramientas utilizadas fueron: Formularios de inscripción, páginas de eventos, y registros de asistencia física.

Number of organizers 6 10 Se incluye a las organizaciones que participaron activamente en los diferentes eventos:
  • Colectivo Árboles Patrimoniales
  • Municipalidades (Leoncio Prado, Villa Rica, Perené, Huaripampa, Mito, Matahuasi)
  • SERFOR ATFFS Junín y Oxapampa
  • Universidades (UNAS, UPLA, UNCP)
  • WikiAcción Perú
  • Medio digital aliado (Infoandes)

Las herramientas utilizadas fueron: coordinaciones institucionales internas (documentos, correos, mensajes u otros), evidencias en publicaciones oficiales y eventos documentados (en cuentas de redes sociales de las organizaciones) y registros fotográficos (subidos a Commons).

Wikimedia project Target Result - Number of created pages Result - Number of improved pages
Wikipedia 10 14 27
Wikimedia Commons 1000 1700 0
Wikidata 92 92
Wiktionary
Wikisource
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Translatewiki
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8. Other Metrics results.

In your proposal, you could also set Other Metrics targets. Please describe the achieved results and provide links to the tools used if you set Other Metrics in your application.

Other Metrics name Metrics Description Target Result Tools and comments
# de eventos desarrollados 15 eventos en total: 02 paseos fotográficos, 02 subitones de imágenes, 02 encuentros de saberes, 03 viajes de prensa, 02 talleres de fotografía, 01 salida para investigadores, 01 taller de ideación, 01 taller de edición y 01 editatón. 15 17 Se incluyen los eventos:
  • 2 paseos fotográficos
  • 2 subitones
  • 2 conversatorios (tipo encuentros de saberes en Villa Rica y Tingo María)
  • 1 conversatorio principal sobre árboles patrimoniales (Huancayo)
  • 2 Talleres de edición y fotografía (virtual)
  • 1 visita técnica con universitarios
  • 2 Salidas de campo técnicas con SERFOR de Junín y Oxapampa
  • 3 charlas universitarias
  • 2 presentaciones públicas presenciales (en la provincia de Víctor Fajardo y Nacional modo virtual con el MINAM)

Las herramientas utilizadas fueron: coordinaciones institucionales internas (documentos, correos, mensajes u otros), evidencias en publicaciones oficiales y eventos documentados (en cuentas de redes sociales de las organizaciones) y registros fotográficos (subidos a Commons).

# de departamentos participantes Regiones o zonas territoriales de donde provienen los participantes. En este caso: Pasco, Huánuco y Junín. 3 3 Además, hubo participación indirecta de otros departamentos como: Ayacucho, Apurímac y Huancavelica en actividades formativas, dado que se brindó las facilidades y el espacio para que personas de dichos departamentos participaran del segundo taller de edición en Wikipedia, que se realizó en Huancayo. En este caso las herramientas utilizadas fueron las fichas de postulación, relación física de participantes, publicaciones en redes sociales y fotografías subidas a Commons.
# de personas alcanzadas a través de publicaciones en redes sociales Personas que revisaron, reaccionaron y compartieron el contenido en redes sociales. 4000 6000 Estadísticas nativas de Facebook e Instagram, en relación al alcance acumulado de publicaciones directamente relacionadas al proyecto.

9. Did you have any difficulties collecting data to measure your results? (required)

No

9.1. Please state what difficulties you had. How do you hope to overcome these challenges in the future? Do you have any recommendations for the Foundation to support you in addressing these challenges? (required)

Part 4: Financial reporting

[edit]

10. Please state the total amount spent in your local currency. (required)

18597.23

11. Please state the total amount spent in US dollars. (required)

5489.16

12. Report the funds spent in the currency of your fund. (required)

Upload the financial report

12.2. If you have not already done so in your financial spending report, please provide information on changes in the budget in relation to your original proposal. (optional)


13. Do you have any unspent funds from the Fund?

No

13.1. Please list the amount and currency you did not use and explain why.

N/A

13.2. What are you planning to do with the underspent funds?

N/A

13.3. Please provide details of hope to spend these funds.

N/A

14.1. Are you in compliance with the terms outlined in the fund agreement?

Yes

14.2. Are you in compliance with all applicable laws and regulations as outlined in the grant agreement?

Yes

14.3. Are you in compliance with provisions of the United States Internal Revenue Code (“Code”), and with relevant tax laws and regulations restricting the use of the Funds as outlined in the grant agreement? In summary, this is to confirm that the funds were used in alignment with the WMF mission and for charitable/nonprofit/educational purposes.

Yes

15. If you have additional recommendations or reflections that don’t fit into the above sections, please write them here. (optional)

A partir de la experiencia desarrollada en WikiÁrboles – Etapa II, una reflexión central es que los proyectos de documentación de patrimonio natural en contextos locales requieren enfoques flexibles, territorializados y progresivos, que integren la generación de contenidos libres con procesos de sensibilización, formación y articulación institucional. Si bien la producción de imágenes y la creación o mejora de artículos son resultados visibles y medibles, el mayor valor del proyecto reside en la construcción de confianza con actores locales, la activación de intereses académicos y comunitarios, y la identificación de brechas estructurales —como la escasez de fuentes citables— que no se resuelven en el corto plazo. En ese sentido, se recomienda fortalecer a futuro estrategias de acompañamiento a medios de prensa y a investigadores locales, promover alianzas de mediano plazo con universidades y gobiernos locales, y consolidar comunidades de práctica que permitan sostener la contribución a Wikimedia más allá del ciclo del financiamiento, especialmente en territorios con baja representación en las plataformas libres.

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