Projeto Mais Teoria da História na Wiki/Minicurso virtual "Wikipédia para professores universitários" 2026 (4ª edição)

Projeto Mais Teoria da História na Wiki

Atividades 2026

Apresentação

Cronograma

Módulos

Webinar

Materiais

Concluintes e Projetos

A consolidação de ambientes digitais colaborativos tem transformado profundamente as formas de produzir, validar e compartilhar conhecimento. Nesse contexto, a Wikipédia destaca-se não apenas como uma das maiores plataformas de informação do mundo, mas como um espaço formativo, no qual estudantes deixam de simplesmente consumir conteúdo para assumir a autoria de saberes, editá-los e colocá-los em circulação.

De acordo com o Wikimedia Statitcs, durante o ano de 2025, a Wikipédia registrou ao menos 2 bilhões de visualizações, consolidando-se como um dos sites mais acessados do mundo. Esses números revelam o alcance social e educacional da plataforma. Seu maior potencial no ensino superior não reside, contudo, na consulta de conteúdos, mas sim em seus possíveis usos como ferramenta de ensino e aprendizagem. Ao participarem da criação e da edição de verbetes, estudantes desenvolvem competências fundamentais, como pensamento crítico, argumentação baseada em fontes confiáveis e escrita clara e acessível. Aprimoram, igualmente, suas habilidades digitais e sua aptidão para o trabalho colaborativo. Trata-se de um processo que estimula a autonomia intelectual, a responsabilidade ética e o engajamento com o conhecimento público.

Nesse cenário, a pessoa docente assume um papel estratégico como mediadora e impulsionadora de práticas inovadoras. Ao lado da conhecida enciclopédia livre, projetos como o repositório multimídia Wikimedia Commons e o banco de dados estruturado Wikidata, quando levados às salas de aula, podem propiciar experiências de aprendizagem significativas e conectadas com a sociedade. Essa postura fortalece o protagonismo estudantil, ao mesmo tempo que ressignifica o ensino, aproximando-o de práticas abertas, colaborativas e socialmente relevantes.

É a partir dessa perspectiva que o Projeto Mais Teoria da História na Wiki propõe um convite à reflexão e à ação. Mais do que incorporar ferramentas digitais, trata-se de repensar o ensino superior como um espaço de construção coletiva do conhecimento, alinhado à popularização da ciência, ao diálogo com públicos variados, à curricularização da extensão e ao desenvolvimento de competências essenciais para os desafios contemporâneos.

Inscrições abertas até 8 de abril.

Inscrições encerradas!

Estrutura do minicurso

Período de oferta: de 13 de abril a 19 de junho de 2026
Carga horária: 40 horas
Local: Moodle
Público-alvo: Docentes do ensino superior.

Todas as pessoas que se inscreverem no minicurso deverão fazer uma pequena doação de R$10,00 ao Humanizar, um cursinho pré-vestibular popular, gratuito e sem fins lucrativos, voltado para pessoas de baixa renda em Belo Horizonte e resultado de um projeto de extensão da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais.

Ministrantes

Ao longo do minicurso, as pessoas participantes contarão com o auxílio das professoras Hevelly Ferreira Acruche (UFJF) e Mariana de Moraes Silveira (UFMG), ambas com experiência na implementação de projetos educacionais com a Wikipédia. Elas fornecerão feedbacks sobre as atividades realizadas e estarão disponíveis para esclarecer dúvidas sobre o conteúdo do curso.

Hevelly Ferreira Acruche: Professora de História da América na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e do Programa de Pós-Graduação da mesma instituição. É membro do Grupo de Ensino e Pesquisas Americanistas (GEPAm). Trabalha com questões ligadas à escravidão indígena e africana e tem interesse em temas como diplomacia, geopolítica, circulação de informações, objetos e pessoas. Também atua em iniciativas ligadas a História Digital e História Pública. Participou do minicurso Wikipédia para Professores Universitários em 2025 e tem atuado junto com os estudantes da Graduação em em iniciativas de edição/revisão de verbetes ligados a história do continente americano.

Mariana de Moraes Silveira: Professora de Teoria da História e História da Historiografia na Universidade Federal de Minas Gerais e coordenadora geral do Projeto Mais Teoria da História da História na Wiki. Organizou a edição de 2024 do evento Mais Mulheres em Teoria da História na Wiki. Desde então, vem utilizando a Wikipédia como ferramenta de ensino e aprendizagem no curso de Graduação em História da UFMG. Suas pesquisas recentes se situam na interseção entre a história da historiografia, a história intelectual e a história do direito internacional, com um particular interesse pelos usos da história em meio a argumentações jurídicas.

Suporte para docentes concluintes

O Projeto Mais+ oferece suporte técnico, metodológico e pedagógico a docentes que tenham interesse em integrar os projetos da Fundação Wikimedia — como a Wikipédia, o Wikidata e o Wikimedia Commons — às suas atividades de ensino e extensão. Esse acompanhamento visa transformar o interesse em ação, conectando professores e estudantes ao ecossistema do conhecimento livre de maneira estruturada e sustentável.

No âmbito técnico, o suporte busca solucionar dificuldades frequentes relacionadas ao uso das interfaces dessas plataformas, como a navegação pelo editor visual da Wikipédia, a inserção adequada de referências, o uso de ferramentas de monitoramento de edições e o carregamento de arquivos no Wikimedia Commons. Se não enfrentadas, essas dificuldades podem comprometer a permanência das contribuições, que são muitas vezes revertidas pela comunidade wikimedista por não atenderem aos padrões exigidos.

No campo pedagógico, o desafio consiste em transformar essas plataformas em instrumentos efetivos de ensino e aprendizagem. O Projeto Mais+ auxilia docentes na adaptação dos projetos Wikimedia aos objetivos educacionais de suas disciplinas, promovendo uma abordagem que estimula o pensamento crítico, o engajamento cívico e a produção de conhecimento com e para o público.

No eixo metodológico, o acompanhamento contempla estratégias para organizar o processo de edição colaborativa, que envolve o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, leitura crítica, escrita enciclopédica e revisão entre pares. Ao longo do percurso formativo, orientam-se docentes e estudantes de forma contínua e se disponibiliza suporte constante.

O acompanhamento tem a duração padrão de 5 meses, mas pode estender-se por até um ano, conforme a necessidade da pessoa docente. Pode ser aplicado em disciplinas regulares e eletivas, bem como em projetos de extensão. As atividades são planejadas de forma personalizada e podem incluir:

Criação da página da disciplina ou do projeto de extensão na Wikipédia.
Configuração do Programs & Events Outreach Dashboard para monitoramento das edições.
Oficinas introdutórias e avançadas para discentes sobre edição na Wikipédia, no Wikidata e no Wikimedia Commons.
Feedbacks técnicos sobre os verbetes escritos por discentes.
Suporte regular a discentes em monitorias via Google Meet e suporte cotidiano via WhatsApp.

Mais do que ensinar a editar, o Projeto Mais+ estrutura processos para que as iniciativas desenvolvidas nas universidades tenham continuidade e impacto, promovendo a formação de professores e estudantes capazes de atuar de forma autônoma e crítica no ecossistema do conhecimento livre.

Clique aqui para conhecer projetos desenvolvidos com auxílio do acompanhamento do Projeto Mais+.

Depoimentos

Disciplina de pós-graduação em Permacultura - Arthur Nanni (UFSC)
Disciplina de História da América II - Hevelly Ferreira (UFJF)
Disciplina de História da América II - por Hevelly Ferreira (UFJF)
Curso de História - Wilian Bonete (UFPel)
Curso de História - Josianne Cerasoli (Unicamp).png
Curso de História - por Josianne Cerasoli (Unicamp)
Curso de História - Cyntia Chaves (UECE) e Projeto de Extensão Demokratia - Cyntia Chaves (UECE)
Disciplina de Educação e Diversidade - Mylene Santiago (UFJF)
Disciplina de Educação e Diversidade - por Mylene Santiago (UFJF)
Atividade no Ensino Básico - Evelyn Erickson (Colégio Estadual Pinto Lima)
Atividade no Ensino Básico - Yasmin Queiróz (Colégio Estadual Pinto Lima)