WECUDI2025/Programa/Día 1-Sala 1-1430-1500
Wikipediar vs Promptear. Ser, hacer y estar en internet desde una perspectiva de derechos
[Ponencia]
-Enfoques críticos, decoloniales y de resistencia frente a hegemonías tecnológicas y el tecnofascismo-
🧠
- Luisina Ferrante
- Martín Tena (moderador
)
Hora: 14:30-15:00
Sala: Sala 1
Resumen:
Hoy nos encontramos en un territorio digital que se define a partir de dinámicas y prácticas atravesadas por la creciente mercantilización y plataformización en internet. Retomando el enfoque teórico planteado por Nick Srnicek (2018), Tarleton Gillespie (2018) y Shoshana Zuboff (2020), los entornos virtuales, las plataformas de socialización, las herramientas para la producción y divulgación del conocimiento se encuentran cada vez más identificadas con interfaces extractivistas, tráfico de datos e información, vigilancia y poca transparencia ética y técnica en el manejo de los algoritmos y los sistemas automatizados que hoy parecen definir las reglas del juego en el espacio físico y virtual (Baricco, 2019).
Frente a lo expuesto, Wikipedia sigue siendo la enciclopedia libre más grande del mundo, histórica y resistente a las lógicas de mercado en internet en una era identificada por el capitalismo de la vigilancia. Como proyecto libre y abierto, desde el año 2001, Wikipedia propone en su esencia no solo acceso libre al conocimiento, basado en la filosofía de lo común como pilar esencial, sino que también pone el foco en la importancia que tienen las comunidades, sus lenguas y territorialidades como hacedoras y constructoras de conocimiento (Lorente, 2020). No exenta de sesgos, brechas y conflictos de edición, Wikipedia se sostuvo como plataforma libre y abierta, en la que el ejercicio del conocimiento en tiempo real fue y es clave en la identidad Wiki. Hoy a casi 3 años de la creación del chat GPT de su evolución y la proliferación de las IAG en los ámbitos de producción y gestión del conocimiento, Wikipedia sigue teniendo una lógica libre y abierta, en la que el control y las tomas de decisiones no son automatizadas y dependen de personas humanas.
“Ni artificial, ni inteligente” es el lema que nos propone Kate Crawford (2023) para abordar críticamente el impacto de las IAG, su desarrollo y evolución desde una perspectiva de derechos a nivel social y político. En esta ponencia me interesa indagar la tensión existente entre las distintas formas de concebir, producir y vincularse con la generación del conocimiento desde los ámbitos académicos, comparando las experiencias de uso, consulta y edición que las personas hacen en Wikipedia en español y con las herramientas de IAG. Estas formas en las se se habitan las plataformas digitales me las propongo indagar a partir de los desafíos presentes desde la ética, el derecho y la conciencia existente en torno al uso de estas herramientas: qué motiva a las personas, qué buscan, qué piden que les genere y qué nivel de post producción hacen sobre aquello que encuentran en internet o que les arrojan los sistemas automatizados del lenguaje que utilizan.
Algunas preguntas que guiarán mi exploración y análisis se relacionan con indagar ¿Qué tipo de búsquedas se realizan en Internet? ¿Qué usos - si los hay- se hacen de Wikipedia hoy en día? ¿Cómo verifican la información? ¿Qué aportes les brinda Wikipedia a la academia desde la perspectiva investigativa? ¿Qué desafíos/miedos acarrea en la academia el uso de Wikipedia? ¿Qué herramientas de IAG utilizan en el ámbito académico? ¿Cómo desarrollan un prompt? ¿Identificaron en su uso estrategias para entrenarlos?¿Existen estrategias para la verificación de la información? ¿Existen reparos “éticos” al momento de usar estás herramientas?
Para poder llevar a cabo el análisis propuesto realizaré una encuesta abierta a docentes y estudiantes del ámbito académico en Argentina sobre las formas y estrategias que utilizan para producir y vincularse con el conocimiento en internet. A partir de los resultados arrojados, realizaré entrevistas en profundidad con docentes y estudiantes que me permitirá ahondar en los usos, acciones y desafíos que estas herramientas le presentan al momento de pensarlas y habitarlas desde una perspectiva de promoción y protección de derechos.