WECUDI2025/Programa/Día 1-Sala 2-1230-1300
Integración de Wikidata en la enseñanza de catalogación en el Programa Graduado en Ciencias de la Información de la Universidad de Puerto Rico
[Ponencia]
-Enfoques críticos, decoloniales y de resistencia frente a hegemonías tecnológicas y el tecnofascismo-
🧠
- Cláudia De Souza
- Claudia García (moderadora
)
Hora: 12:30-13:00
Sala: Sala 2
Resumen:
Este relato presenta la experiencia de enseñanza en el curso de Catalogación Avanzada-Organización y Recuperación de la Información en el Conocimiento (CINF 6810) ofrecido en el Programa Graduado en Ciencias de la Información de la Facultad de Comunicación e Información de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Se implementó la incorporación de Wikidata como herramienta didáctica para futuros bibliotecarios y científicos de
la información, con el objetivo de introducir a los estudiantes en el uso de datos enlazados y tecnologías digitales abiertas para la descripción, organización y recuperación de información. El marco teórico de esta experiencia se fundamenta en los principios de la ciencia abierta, que promueven la transparencia, el acceso libre a datos y recursos, y la colaboración en la producción y gestión del conocimiento. En este contexto, Wikidata se presenta como una plataforma ideal para fomentar estas prácticas en la educación en ciencias de la información. La propuesta pedagógica incluyó actividades prácticas de edición y enriquecimiento de datos en Wikidata, enfatizando la importancia de los datos abiertos y la vinculación semántica en el contexto de la gestión de la información. Se han discutido temas como la propriedad country of citizenship (P27), y cómo la representación de la ciudadanía puertorriqueña, vinculada a su estatus colonial, plantea desafíos únicos para la descripción. Esta experiencia buscó no solo ampliar el conocimiento técnico de los estudiantes en catalogación, sino también fomentar competencias digitales contemporáneas, pensamiento crítico sobre el control y acceso a la información, y una visión actualizada de las tecnologías que impactan la profesión. El relato describe los principales retos y oportunidades que surgieron durante la implementación, como la curva de aprendizaje de la plataforma, la adaptación de contenidos académicos tradicionales a formatos digitales
innovadores, y la motivación y respuesta de los estudiantes. Se reflexiona sobre cómo esta experiencia contribuye a la formación profesional de los estudiantes y al desarrollo de habilidades relevantes para el campo de la información en la era digital. Finalmente, se destacan las lecciones aprendidas y recomendaciones para integrar herramientas de datos vinculados como Wikidata en la enseñanza de bibliotecología y ciencias de la información, promoviendo una educación alineada con las tendencias globales en tecnologías de la información y con un enfoque en la apertura, la colaboración y la justicia epistémica.
