WikiWomen Erasmus+/Schools toolkit
Kit de herramientas para escuelas
Estos materiales se distribuyen en 11 lecciones (con 10 diapositivas), que pueden impartirse en un periodo de tiempo variable en función de las necesidades y el tiempo asignado a cada centro o clase.
Cada lección incluye un conjunto de diapositivas descargables y editables para su uso en el aula. También habrá un cuaderno de ejercicios disponible para acompañar estas lecciones y guiar al estudiantado a lo largo de su viaje para convertirse en wikimedistas.
Este es el plan de lecciones desarrollado para el Proyecto WikiWomen, diseñado para empoderar a las personas participantes a través de la exploración de la historia de las mujeres y la reducción de la Brecha de Género en Wikipedia. Estos materiales están estructurados en 11 lecciones, lo que ofrece flexibilidad para adaptar el contenido al horario de tu centro y a los requisitos regionales y culturales específicos.
Cada lección está diseñada para fomentar el pensamiento crítico, las habilidades de investigación y la alfabetización digital, permitiendo al estudiantado contribuir de manera significativa al mundo del conocimiento de código abierto. Además de las guías detalladas de las lecciones, encontrará diapositivas descargables y editables diseñadas para una perfecta integración en el aula.
Evaluación y calificación
Para garantizar que los materiales de WikiWomen puedan utilizarse en cualquier contexto lingüístico y en cualquier centro de secundaria, el orden de las lecciones y los procedimientos de calificación son flexibles.
El profesorado puede elegir en qué orden enseñan las lecciones y qué categorías son las más adecuadas para su alumnado. Por lo tanto, el proceso de calificación vendrá determinado por los planes de las lecciones y es la persona docente quien decide cómo funcionará el procedimiento de calificación.
A continuación se ofrecen algunas sugerencias sobre cómo pueden desarrollarse los procedimientos de calificación:
- Durante los primeros pasos (Brecha de género y minorías lingüísticas, edición básica de Wikipedia, competencias de investigación...) se pueden elaborar pruebas en las que el alumnado responderá a preguntas tras haber estudiado determinadas fuentes.
- La salida de investigación puede evaluarse dejando que redacten un breve informe sobre el viaje. El producto final puede evaluarse en función de su capacidad de redacción.
- Por último, los pasos Revisión por pares y Presentación son pasos opcionales especialmente indicados para la evaluación.