교육/뉴스/2022년 8월/교실에서 위키백과 읽기 프로그램 나이지리아: 교사 경험
교실에서 위키백과 읽기 프로그램 나이지리아: 교사 경험
아데니이(Ajia4ty)의 교실 학습 경험에서 위키백과 읽기
위키백과는 사용자가 문서에 대한 정보를 검색할 수 있게 하고 사용자가 콘텐츠 제작자가 될 수 있는 온라인 무료 백과사전입니다. 위키백과는 또한 디지털 기술, 비판적 사고 및 연구 기술을 향상시키는 교실에서 21세기 기술을 개발하기 위한 개방형 교육 리소스이자 교육 도구입니다.
RWC를 구현하는 동안 Buky658이 이끄는 콰라는 방법에 대한 지식을 얻었습니다:
- 미디어 및 정보 활용 능력을 키우기 위해 위키백과의 정보에 접근합니다.
- 내용 작문 능력을 향상시키고 학생들의 읽기 문화를 촉진하는 방법.
- 위키백과에서 계정을 만드는 방법 위키에서 페이지를 설정하는 방법 페이지를 사용자 정의합니다. 그리고 보기 기록을 클릭하여 감사를 보고 클릭하여 문서의 작성자 또는 기여자에게 감사하는 방법.
진행자는 모범 사례를 사용하여 위키백과에서 편집자가 되는 방법에 대해 교육했습니다. 그리고 이것은 400개 이상의 문서에 대한 편집 지표를 달성하는 데 도움이 되었으며, 다른 문서에서 필요한 경우 70,000개 이상의 단어와 인용을 추가했습니다. 제가 캡쳐한 무료 라이선스 이미지를 올려서 위키커먼에서도 작업할 수 있었습니다. 제 학습 경험은 위키데이터에서 나이지리아의 몇몇 유명 학교와 사람들의 위키데이터 항목을 추가했습니다. 교실에서 위키백과를 읽으면서 방법을 배웠습니다; 링크, 값, 위키데이터 항목에 대한 설명 및 문서에 대한 참조를 추가합니다. 교사로서 내가 배운 내용의 적용은 교실에서 강의를 준비하는 방법에 대해 교육받은 강의 계획 없이는 완전하지 않습니다.
또한, RWC 콰라는 저에게 친근한 공간 정책과 위키백과의 5가지 기둥에 대해 알려 주었습니다. 그것에 대해 이야기하는 대신 스스로 해결하기 위해 대담해야 하고, 대담한 편집이 되돌려도 화를 내지 않아야 합니다. 우리는 다음과 같은 위키백과 기둥을 배웠습니다. 중립적인 관점에서 작성되었으며 위키백과 편집자가 편집, 사용, 수정 및 배포할 수 있는 무료 콘텐츠입니다.
"위키백과의 가치는 엄청납니다. 편견이 없도록 노력하고 최신 정보를 제공하며 위키백과 편집자는 문서를 풍부하게 하는 신뢰할 수 있는 출처를 식별, 평가 및 인용합니다."
내 다음 단계!
다음 조치는 교실에서 미디어 및 정보 활용 능력을 향상시키기 위해 훈련 중에 습득한 지식을 다른 교사들이 얻을 수 있도록 학교에서 배운 내용을 축소하는 것입니다. 또한 위키백과에 게시할 문서를 직접 만드는 방법을 연구하고 있습니다. 위키백과에서 글을 편집하면서 많은 경험을 했고, 어떤 글은 구조가 잘 안 잡혀 있고, 어떤 글은 오타가 있고, 어떤 글은 문법적인 오류가 있어서 모두 수정해야 합니다. 위키미디어 재단 팀, 프로젝트 책임자 및 프로그램 진행자에게 감사의 말을 전합니다. 콰라 주의 승인 및 프로그램 시작에 대해 콰라 주의 주지사에게 큰 감사를 드립니다.
살리후(Waliniger)의 교실 학습 경험에서 위키백과 읽기
나이지리아 콰라 교실에서 위키백과 읽기는 우연히 콰라 주에서 첫 번째 파일럿 단계를 가진 최초의 사례였습니다. 우리 학교를 대표하는 후보자로서; 정부의 날 중학교 아데월, 일로린, 저는 주의 16개(16) 지방 정부 위원회에 있는 다른 학교의 동료들과 마찬가지로 위키미디어 재단과 나이지리아의 구현 팀과 함께 협력한 기타 기관의 교육 팀이 제공하는 이 훌륭하고 훌륭한 기회에 참여하게 된 것을 기쁘게 생각합니다.
강의실 프로그램의 위키백과 읽기에서 위키백과를 소개하는 동안의 여행 팁
21세기에는 정보의 90%가 인터넷에서 사용할 수 있는 다양한 미디어 소스에서 가져오거나 검색되고 있으며 정보도 거의 또는 전혀 선별 없이 무분별하게 버려집니다. 주의를 기울이지 않고 조심하지 않으면 인터넷을 통해 신뢰할 수 없는 정보를 소비하기가 매우 쉽습니다. 대다수의 사람들, 특히 학생들이 이 매우 불행한 상황에 빠지지 않도록 보호하는 것이 필요하게 되었고 이를 완료하기 위해, 미디어 및 정보 활용 능력(MIL)은 '교실에서 위키백과 읽기'라는 태그가 붙은 교육을 위해 유네스코 미디어 및 정보 활용 능력 프레임워크를 채택한 위키미디어 재단의 교육팀에 의해 도입되었습니다. 재료는 3개의 서로 다른 연결되고 풍부한 모듈로 구성되어 있습니다.
교육은 2022년 6월 9일 교사용 안내서의 모듈 1과 함께 시작되었습니다. 이 모듈은 첫 번째 프레임워크 "정보 접근"에 대해 설명합니다. 주제에 관한 관련 정보는 진행자가 제공했으며 여기에는 다음이 포함되었습니다.
- 정보접근의 중요성, "위키"란?
- 위키백과란?
- 누가 위키백과를 쓰고 누가 쓰지 않습니까? 몇 가지를 언급하자면.
또한 특정 주제에 대한 정보를 검색할 때 단어 선택이 매우 중요하다고 덧붙였습니다. 이 교육 세션 동안 나와 다른 모든 참여 교사는 휴대폰을 사용하여 위키백과 사이트(www.wikipedia.org)를 통해 자신의 전문 분야에 맞는 주제에 대한 정보를 검색하도록 요청받았습니다. 이 첫 번째 교육 세션이 끝나면 첫 번째 모듈에서 우리의 동화를 평가하기 위한 평가 과제가 주어졌습니다.
두 번째 교육 세션이 시작되었고 재료의 두 번째 모듈이 처리되었습니다. 이 모듈에는 정보 평가이라는 태그가 있습니다. 유네스코 미디어 및 정보 활용 능력(MIL, Media and Information Literacy) 프레임워크의 세 가지 구성 요소에 대한 생생한 설명이 제공되었습니다. 이러한 구성 요소는 접근, 평가 및 생성됩니다. 인터넷의 정보 풀에서 정보에 성공적으로 접근하고 그러한 정보를 평가하는 방법에 대한 설명이 제공되었습니다. 또한 정보를 생성하고 공유하는 방법에 대해 설명했습니다. 이 시점에서 모든 참가자는 위키백과 계정을 개설할 수 있었습니다. 앞서 언급한 세 가지 구성 요소는 더 나은 이해를 위해 교육 수업에서 위키백과 계정으로 작업했습니다. MAYA ANGELOU에 작성된 문서는 위키백과에서 정보를 평가하고 등급을 매기는 데 사용할 수 있는 다양한 요소를 설명하는 데 사용되었습니다. 또한 이 두 번째 세션이 끝나면 모두 제출한 평가 과제가 주어졌습니다.
교육의 세 번째 세션에서는 모듈 3이 탑재되었습니다. 모듈은 세그먼트의 주제인 정보 생성에 대해 설명합니다. 이 세션에서 참가자들은 우수하고 자격을 갖춘 위키백과 편집자가 되는 특정 작업을 수행하는 방법에 대한 엄격한 실제 작업을 받았습니다. 이러한 작업에는 위키백과에서 사용자 페이지 만들기, 필요한 문서에 인용 추가, 문법 오류 수정이 포함되지만 이에 국한되지 않습니다. 다른 사람들은 주제에 대한 몇 가지 사실과 다른 편집자에게 감사 인사를 전하는 방법을 수정하고 있습니다. 이러한 작업을 더 잘 설명하기 위해 일부 비디오가 만들어졌습니다. 또한 위키백과를 교실에 통합하기 위한 수업 계획을 설계하는 방법에 대한 강의와 새로운 교실 활동을 만들기 위해 기존 수업 계획을 적용하는 교사의 역량을 테스트하는 과제가 주어졌습니다.
내 다음 단계
자격증을 소지한 트레이너로서 "많이 받은 자에게 많은 것이 기대된다"는 유행어의 정신으로 가고 싶습니다. 기회는 언제 어디서든, 저는 제가 얻은 지식을 기꺼이 공유할 수 있도록 할 것입니다. 저는 교사와 학생에 대한 훈련을 줄이기 위해 저의 위치에서 노력할 것입니다.
올루예미시(Yemiwrites)의 교실 학습 경험에서 위키백과 읽기
위키백과는 지미 웨일스 래리 생어가 만든 온라인 백과사전으로, 신뢰할 수 있는 정보가 자유롭게 수집되며, 찾는 정보에 따라 세계 여러 언어로 정보를 얻을 수 있습니다. "위키"는 속도를 의미하는 하와이 언어입니다. 위키백과는 전 세계 사람들의 공동 노력으로 작성되었으며 인터넷 연결만 있으면 누구나 접근할 수 있습니다. 퍼블리셔가 새로운 에디션을 만들거나 정보를 업데이트할 때까지 기다릴 필요가 없기 때문에 원격으로 작업할 수 있는 글로벌 공간입니다. 위키백과에서 전송되는 모든 정보에는 사용하기 전에 사용자가 정보를 확인할 수 있는 2차 출처가 있어야 합니다. 다른 사용자에게 보내기 전에 사실 확인을 돕고, 디지털 기술을 향상하고, 미디어 정보 활용 능력을 키우고, 정보에 접근하고, 이러한 이유로 정보를 생성합니다. 이러한 이유로 21세기의 교사와 학생이 읽고 쓸 수 있는 능력에 노출되어야 합니다. 기술. 또한 사방의 교실 밖에서 독서 문화를 조성하여 학생들이 자신의 진도에 따라 학습할 수 있도록 합니다. 위키백과 사용자는 기사를 작성하고, 아이디어를 제공하고, 기사를 모니터링 및 편집할 수 있습니다.
OER 혜택으로서의 위키백과는 학생들이 주제가 무엇인지에 대한 일반적인 아이디어와 적절한 아이디어 구성을 시작할 수 있도록 도와줍니다. 관련 정보에 대한 상호 참조가 있으므로 사용하기 쉽습니다. 또한 많은 정보가 점점 더 신뢰할 수 있게 되는 광범위한 정보가 있습니다. 위키백과는 모든 분야의 지식에 대한 정보를 포함하는 포괄적인 서면 온라인 개론인 광범위하고 무료인 백과사전 역할을 함으로써 모든 범주의 사용자에게 혜택을 줍니다. 나이지리아 교실 프로그램에서 위키백과를 읽으면서 위키백과의 지식 형평성에 더 많이 노출되었습니다. 신뢰할 수 있는 출처를 인용하고 편견이 없으며(양측의 주장이 균형을 이루고 있음) 편집자가 24시간마다 위키백과에 기고하므로 항상 최신 정보를 제공합니다.
위키백과에는 정확한 정보가 광범위하게 포함되어 있기 때문에, 위키백과는 세계의 모든 지식을 한 곳에 모은 것이기 때문에 중학생도 숙제와 수업에 사용할 수 있도록 해야 합니다. 그러나 학생들이 온라인에 있을 때 부정적인 생각에 빠지지 않도록 어른들과 교사들이 학생들을 모니터링할 수 있도록 주의해야 합니다. 또한 교사는 학생들의 안전이 매우 중요하므로 포함된 세부 사항에 대한 확인을 위해 할당되기 전에 위키백과에서 과제를 확인해야 합니다.
저는 위키백과에 대해 다음과 같은 몇 가지 오해가 있다는 것을 배웠습니다. 위키백과에서 편집한 내용은 취소할 수 없습니다. 위키백과는 학생들을 게으르게 만들고 그들의 작품을 표절하게 만듭니다(그러나 실제로 배우는 데 도움이 됩니다).
우리는 위키백과에 다음을 포함하는 행동 지침이 있다는 것을 알게 되었습니다:
- 선의로 가정하세요. 즉, 위키백과 편집자는 프로젝트에서 일하는 사람들이 다치지 않도록 돕기 위해 노력하고 있다고 가정하는 것이 좋습니다.
- 요점을 증명하기 위해 위키백과를 방해하지 마세요.
- 신규 사용자를 괴롭히지 마세요.
- 예절을 지키세요.
내 다음 단계
인증된 위키백과 트레이너로서 저는 일로린의 비숍 스미스 메모리얼 칼리지에서 제 학생들과 함께 위키백과 클럽을 시작하려고 합니다. 제 목표 학생 그룹은 특히 예술 학생이기 때문에 제 주제 영역인 영어 문학에서 과제를 주면 그들의 활동을 쉽게 모니터링할 수 있습니다. 저는 또한 관심 있는 다른 교사들에게 교실에서 위키백과를 사용하여 자신의 주제 영역에서 학생들을 가르치는 방법에 대해 교육할 계획입니다.