교육/뉴스/2022년 1월/교실에서 위키백과 읽기 필리핀 위키미디어인의 ToT 경험
교실에서 위키백과 읽기 필리핀 위키미디어인의 ToT 경험
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필리핀 기후 변화 중 조이스 트랜스래톤 -
교실 동기화 세션에서 위키백과 읽기 -
교실 모듈에서 위키백과 읽기 사본을 받는 조이스
위키미디어 재단은 지난 2021년 8월 교실에서 위키백과 읽기를 위한 트레이너 교육의 2021 코호트 신청을 시작했습니다. 접수된 모든 지원에서 24명이 선택되었으며 그 중 한 명이 필리핀 위키미디어인 조이스 드 구즈만입니다. 그녀는 과거 위키 어드보케이트 필리핀이 실시한 지역 행사와 캠페인에 적극적으로 참여했습니다. 이 간단한 인터뷰에서 새로 인증된 트레이너는 교육 및 위키 프로젝트 전반에 걸친 그녀의 투쟁, 흥분 및 열망에 대해 공유할 것입니다.
안토니: "자신에 대한 배경 지식, 특히 교육 부문에서의 경험을 말씀해 주세요"
조이스: 저는 공립 중등학교 영어 교사이며 15년 이상 고등학생을 가르치고 있습니다. 공립학교 교사로서 저는 항상 학생들이 가정과 학교에서 사용할 수 있는 참고 자료를 갖고 있어야 한다는 점을 알고 있습니다. 이 외에도 내가 가르치는 많은 학생들에게 부족한 "독서 문화"를 갖기에는 아직 갈 길이 멀다는 것을 알았습니다.
안토니: "필리핀 위키미디어인들의 커뮤니티에 푹 빠지기 전에 위키 프로젝트(특히 위키백과)에 대해 어떻게 생각했습니까? 모임 및 교육 후 달라진 점은 무엇입니까?
조이스: 5년 이상 전에 저는 교육에서 정보통신기술(ICT)에 관한 교육을 받았고, 연사 중 한 명이 우리에게 거의 모든 사람이 편집할 수 있기 때문에 학생들이 위키백과를 참고 자료로 사용하도록 하는 것은 좋은 생각이 아니라고 말했습니다. 그 안에 있는 정보. 결과적으로 저는 제 학생들, 특히 연구를 수행하는 학생들에게 위에서 언급한 이유로 위키백과를 참조하지 말라고 상기시켰습니다. 지역 위키미디어인 커뮤니티에 빠져서 교육에 참여했을 때, 이 플랫폼에서 단순히 문서를 편집할 수 없기 때문에 학생들이 참고 자료로 사용하는 것이 완전히 안전하다는 것을 배웠습니다.
안토니: "위키 프로젝트를 사용자나 편집자로 사용한 경험이 있습니까? 그렇다면 초기 경험을 말씀해 주십시오. 그렇지 않다면 위키 프로젝트(위키백과, 위키낱말사전, 위키미디어 공용 등)를 사용해야 하는 것에 대한 의심과 두려움은 무엇이었습니까?"
조이스: 위키백과에 대한 저의 이전 경험은 지난 2021년 필리핀의 기후 변화 트랜스래톤의 일부로 초대받았을 때였습니다. 이것은 제가 문서를 영어에서 비콜어로 번역하는 것을 도왔을 때였고 그것은 저에게 눈을 뜨게 했습니다. 우리가 사용하는 번역 도구에도 불구하고 번역이 쉽지 않았습니다. 이것은 위키백과에 자원하는 사람들이 정말 많은 시간과 노력을 들이기 때문에 그들이 하는 일에 정말 열정적이라는 것을 깨닫게 되었습니다.
안토니: "강사의 교실 교육에서 위키백과 읽기에 참여하게 된 동기는 무엇입니까? 지원서를 작성하면서 느꼈던 설렘, 궁금함, 느낌에 대해 자세히 알려주세요."
조이스: 저는 항상 교사가 배움을 중단해서는 안 된다고 믿어왔기 때문에 2021 코호트에 지원하라는 초대를 받았을 때 이미 처음에는 흥분했습니다. 한편으로는 그 당시에 논문 집필을 하고 있었기 때문에 그것을 어떻게 일정에 넣어야 할지 막막했기 때문에 저도 걱정이 되었습니다. 하지만 지원하는 것과 합격하는 것이 다르기 때문에 지원서를 제출했습니다. 24명의 합격자 명단에 제가 포함되었다는 이메일을 받았을 때 저는 만감이 교차했습니다. 제가 할 수 있을까? 하지만 기회를 놓치고 싶지 않아 일단 해보기로 했습니다. 교실에서 위키백과 사용을 통합하는 방법이 가장 궁금했는데, 이것이 제가 코스를 마치게 한 동기 중 하나였습니다. 또한 전 세계에서 온 반 친구들이 있다는 사실에 설레기도 했습니다. 그 위에, 저는 팬데믹 시대(그리고 아마도 뉴 노멀 시대에도)에 특히 도움이 되는 다른 촉진 및 가르치는 기술을 배워야 했습니다.
안토니: "교육 내내 힘들었던 점은 무엇이었나요?"
조이스: 처음에는 강의 읽기와 과제를 완료하는 데 어려움을 겪었습니다. 당시에는 온라인으로도 하고 있던 논문에 대한 데이터를 수집하고 있었기 때문입니다. 이 문제를 해결하기 위해 마감일이 다가왔을 때 벼락치기를 할 필요가 없도록 과제를 읽고 답하는 데 몇 시간을 할애했습니다. 그런 다음 제 인터넷 연결에 문제가 있었습니다. 동기 세션이 필요했고 연결이 불안정했던 것을 기억합니다. 충분히 좋았습니다. 멜리사(우리 진행자)는 세션을 녹음할 만큼 친절했기 때문에 집에 연결 문제가 있을 때 그 부분을 볼 수 있었습니다.
안토니: "당신의 경험의 하이라이트는 무엇이었습니까? 교육의 어떤 부분이 가장 좋은 부분이라고 생각합니까?"
조이스: 제 경험의 하이라이트는 물론 세 가지 필수 동기 세션이었습니다. 저는 진행자가 교육을 처리하는 방식이 마음에 들었고, 특히 온라인을 통해 촉진(엘리베이터 피치에 대해 배우는 것은 훌륭했습니다!) 측면에서 많은 것을 얻을 수 있었습니다. 또한 잼보드와 같이 수업에서 사용할 수 있는 다른 온라인 플랫폼도 배워야 합니다.
안토니: "다음에 무엇을 할 생각입니까? 당신의 생각을 공유해 주세요."
조이스: 기회가 된다면 동료들에게도 유사한 교육을 실시하여 위키백과에 대해 더 많이 알고 교실에서 위키백과를 최대한 활용하는 방법을 알게 하고 싶습니다.
안토니: "마지막으로 교육의 다음 집단에 지원할 의향이 있는 모든 교육자 또는 필리핀의 위키미디어인 지역 커뮤니티에 참여하기를 원하는 모든 교육자들에게 간단한 메시지를 전해주세요."
조이스: 안녕하세요! 저는 여러분이 교실 프로그램에서 위키백과 읽기 교육과 여기 필리핀의 위키미디어인 커뮤니티에 참여하도록 권장합니다. 교사는 자신이 학습자를 가르칠 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 전문성 개발 활동에 항상 참여하도록 권장되었습니다. 위키미디어인의 학습 커뮤니티에 합류함으로써 저는 이것이 교실에서 더 창의적이고 혁신적인 방법에 대한 새로운 기회를 열 수 있음을 증명할 수 있습니다. 예를 들어, 교실 프로그램의 위키백과 읽기는 학생들 사이에서 미디어 및 정보 활용 능력을 개발하는 방법을 찾는 데 도움이 될 수 있습니다. 이것은 또한 평생 학습자로서 자신을 풍요롭게 하는 데 도움이 될 것입니다.