Grants talk:Programs/Wikimedia Community Fund/Mais Teoria da História na Wiki 2023

Mudanças na proposta

Olá! Realizei três alterações na proposta inicial, descritas a seguir:

1. Alteração na data de início do projeto para 9 de janeiro de 2023 tendo em vista a solicitação de término antecipado da edição 2022 do Projeto. Esse tempo a mais nos permitirá planejar sem atropelos o evento de março 2. Alteração no valor do financiamento. Com a mudança do início do Projeto para 9 de janeiro, tornou-se necessário fazer o ajuste e mais 1 mês para o pagamento do staff envolvido nas atividades de organização dos eventos. 3. Conforme solicitação da Oficial do Programa Regional, Mercedes Caso, especifiquei no arquivo em Excel do orçamento a quantidade de horas de trabalho de cada membro do staff.

Agradeço a atenção e fico à disposição para maiores esclarecimentos. Flávia Varella (talk) 01:49, 4 November 2022 (UTC)

Olá @Flávia Varella,

Muito obrigada por fazer estas observações que nos ajudam a entender melhor as necessidades do grupo para a implementação da proposta que você apresentou. Parabéns Mercedes Caso (platícame) 17:34, 11 November 2022 (UTC)

Feedback do Comitê de Financiamento da América Latina e do Caribe sobre sua proposta

Olá @Flávia Varella: e equipe,

Agradecemos o tempo dispensado para formular uma proposta para o Fundo de Apoio Geral na região da América Latina e Caribe. Temos o prazer de ter analisado sua solicitação e temos os seguintes comentários e perguntas:

Consideramos que o propósito geral do projeto tem grande potencial de impacto, pois visa criar uma comunidade acadêmica (professores e estudantes), ligada à Teoria da história, para aproximá-los do uso dos projetos da Wikimedia, para selecionar e desenvolver conteúdos representativos de temas inscritos em lacunas no âmbito de estudos de gênero, estudos raciais e epistemológicos a partir da perspectiva do Sul.

O trabalho proposto tem objetivos, atividades, parcerias e espaços de comunicação bem identificados, além de evidenciar conhecimentos relevantes sobre o campo e os atores envolvidos, com esforços que alcançam outras comunidades lusófonas, além do Brasil.

A proposta foi ajustada com base nos aprendizados de um primeiro ano de trabalho, adaptando as diferentes atividades de acordo com o grau de conhecimento dos públicos com os quais trabalham e dando ênfase à integração de novos usuários ao movimento Wikimedia.

As perguntas foram formuladas pelo Comitê e pela equipe da WMF.

(Perguntas do Comitê)

Programa e estratégia:

• O projeto enfatiza a criação de conteúdos, mas ao mesmo tempo indica o interesse em trabalhar com públicos sub-representados/minoritários. Gostaríamos de entender quais são os grupos minoritários abordados pela proposta. Compreendemos o enfoque temático, mas também gostaríamos que especificassem a quais públicos vocês se referem, além dos estudantes universitários. Como vocês relacionam o interesse em trabalhar com esses públicos minoritários à equidade? Gostaríamos de conhecer maneiras concretas a partir das quais pretendem integrá-los.
• Além das campanhas de publicação presencial, como irão desenvolver laços com as universidades parceiras e o que planejam fazer para engajar essas comunidades?
• Gostaríamos de entender mais detalhadamente quais são suas estratégias de retenção e acompanhamento dos participantes e se possuem estratégias específicas baseadas no nível de especialização dos participantes? Vocês já utilizam algum canal de comunicação com seus participantes para enviar informações e recursos para formação para trabalhar nos projetos? Em caso afirmativo, esta estratégia tem funcionado?

Aprendizagem e avaliação:

• Parece-nos que as questões de aprendizagem poderiam estar melhor relacionadas às métricas qualitativas e quantitativas do projeto. Recomendamos que deem mais clareza à ligação entre a aprendizagem e as métricas propostas.
• Dado que mencionam a realização de workshops com a Wikidata, sugerimos que estabeleçam métricas para avaliar esse trabalho.
• Consideramos interessante a proposta de explorar como poderiam contribuir para criar um ambiente universitário mais saudável, compartilhando a experiência comunitária e colaborativa inerente aos projetos da Wikimedia. Agradecemos se puderem explicar como planejam gerar esse efeito e avaliá-lo.
• As editatonas configuram um espaço voltado à socialização com os projetos Wikimedia. Contudo, em termos de contribuição acadêmica para os conteúdos da Wikipédia, consideramos que esta ação não é muito efetiva, pois se dá num período reduzido, insuficiente para a produção de um artigo enciclopédico acadêmico.
• Gostaríamos que compartilhassem um caso interessante, academicamente, no qual puderam encontrar nos artigos em que trabalharam - em 2022 - os principais problemas ou enviesamentos identificados na Wikipédia relativos aos temas abordados em sua proposta. Por exemplo, é possível compartilhar algum caso específico de um artigo que recebeu curadoria e foi desenvolvido no escopo do projeto e que seja relacionado a um dos temas abordados, especialmente aqueles relacionados à questão da "raça".

Equipe de trabalho:

• Solicitamos que indiquem a carga horária da equipe de trabalho e esclareçam suas funções específicas. Parece-nos que algumas funções estão repetidas em certos casos (por exemplo, comunicação dividida entre papéis diferentes). Pedimos que indiquem que pessoa(s) da equipe é(são) responsável(eis) pelo planejamento e facilitação das oficinas.
• A curadoria pareceu essencial em vista da especificidade temática do projeto. Poderiam mencionar se há uma pessoa responsável por esta tarefa?
• O grupo já pensou em alguma modalidade de avaliação para o trabalho a ser desenvolvido ao longo do ano?

Orçamento:

• Uma pessoa da equipe (Coordenadora de Marketing e Mídia Digital) irá se encarregar, dentre outras atividades, de "fotografar e tratar imagens das editatonas presenciais". *Gostaríamos de entender a finalidade dos custos de 500BRL por “Fotografia para as editatonas presenciais” para cada atividade.
• Pedimos que os custos de brindes para a própria equipe sejam revistos porque parecem um tanto elevados.
• No orçamento e cronograma observamos que não foram considerados tempo e recursos para aprendizagem e avaliação. Gostaríamos de conhecer o que o grupo pensa sobre estes aspectos.

( Perguntas da equipe da WMF)

Sustentabilidade:

• Em um primeiro ano de trabalho, o formato dos eventos ligados a temas específicos tem dado resultados. No entanto, entendemos como propósito do projeto construir uma comunidade acadêmica que se aproprie dos projetos Wikimedia e os integre ao seu trabalho. Assim, gostaríamos de saber como visualizam a sustentabilidade desta iniciativa ao longo do tempo, que seja autônoma, que tenha organizadores e editores capacitados que, ao mesmo tempo, repliquem atividades com tais projetos. Por exemplo, como planejam fomentar a próxima geração de organizadores de programas, como preveem que os estudantes ou outras redes de professores/praticantes sejam a próxima geração do projeto?

Análise de risco:

• Devido ao cenário político atual no Brasil, recomendamos que se desenvolva e compartilhe uma reflexão sobre como poderiam estar preparados para possíveis problemas que possam afetar qualquer uma dessas atividades planejadas.

Métricas:

• De 2022 a 2023, a meta proposta de participantes aumentou de 200 para 400 e a meta dos editores diminuiu de 120 para 50. Gostaríamos de entender que critérios levaram a definir esses números e quais estratégias poderiam motivar os participantes a permanecerem como editores ou organizadores.

De agora até 18 de novembro, temos um período de diálogo em torno dos comentários e perguntas que compartilhamos com vocês. Este período pretende ser um espaço de interação entre vocês e o Comitê para resolver quaisquer dúvidas e responder nossas perguntas específicas. É também o período no qual você poderá fazer quaisquer ajustes em sua proposta. Por favor, não hesite em entrar em contato conosco se for necessário. Encorajamos você a confiar na oficial do programa regional para rever o feedback que fornecemos aqui, para ajudar com suas respostas e ações relacionadas aos comentários fornecidos, e para lhe proporcionar acesso ao Fluxx para fazer modificações.

Se decidirem fazer mudanças em sua proposta, sugerimos que incluam nesta página de discussão um breve resumo das alterações. Obrigado por todo o trabalho que realizam e aguardamos pelo seu contato.

Em nome do Comitê de Financiamento da América Latina e Caribe e do pessoal da WMF, Lilian Viana (talk) 18:04, 11 November 2022 (UTC)

Respostas

Olá @Lilian Viana:! Em nome da equipe, envio as respostas que elaboramos aos questionamentos colocados. Agradecemos a leitura atenta da proposta e o diálogo.

Programa e estratégia:

• O projeto enfatiza a criação de conteúdos, mas ao mesmo tempo indica o interesse em trabalhar com públicos sub-representados/minoritários. Gostaríamos de entender quais são os grupos minoritários abordados pela proposta. Compreendemos o enfoque temático, mas também gostaríamos que especificassem a quais públicos vocês se referem, além dos estudantes universitários. Como vocês relacionam o interesse em trabalhar com esses públicos minoritários à equidade? Gostaríamos de conhecer maneiras concretas a partir das quais pretendem integrá-los.

O Projeto Mais Teoria da História na Wiki nasceu com o intuito de contribuir na diminuição das lacunas existentes na Teoria da História e nos Projetos Wikimedia, que possuem uma correlação bastante significativa. Tanto na Teoria da História, como por exemplo aqui, quanto na Wikipédia, aqui, estas discussões estão sendo pontuadas. Neste sentido, nosso enfoque, dentro do espectro universitário, visa pessoas que façam parte de grupos sub-representados, invisibilizados ao longo da história, e pessoas que simpatizem com as temáticas propostas. Diante disso, nós buscamos atingir mulheres, pessoas LGBTQIAP+, pessoas negras, e povos indígenas, pessoas que vivenciem estas experiências ou que estudem a fundo estas causas e possam deixar a sua contribuição nos projetos da Fundação. Nosso interesse é procurar estas pessoas no ambiente acadêmico, seja como estudantes, professores, ativistas, grupos de intelectuais, etc. Entretanto, apesar do enfoque, o Projeto recebe e acolhe todas as pessoas que se interessam pelas causas trabalhadas. Percebemos, enquanto Projeto, que o conhecimento livre e de qualidade precisa ser escrito por todas as pessoas para que alcance a equidade. Nessa perspectiva, o evento atual, Mais Negres, que ainda não se encerrou, tem até agora 102 inscritos, sendo 65 (63,7%) autodeclarados pretos ou pardos.

Como forma de integração, estabelecemos contato com uma série de grupos que fazem parte do ambiente acadêmico e que já trabalham com a temática proposta por nossos eventos, como grupos de pesquisa, centros acadêmicos, laboratórios, professores, ativistas, etc. Nossos objetivos com esses contatos foram: 1) a divulgação do projeto em canais com público direcionado e 2) o convite de determinados grupos, como o Laboratório de Estudos de Gênero e História (LEGH-UFSC) no evento Mais Mulheres, a Comunidade de Estudos de Teoria da História (COMUM-UERJ) no Mais LGBTQIAP+ e estudantes da Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da UFSC no Mais Povos Originários, para a participação de oficinas de edição em grupo. Além disso, o Projeto busca atuar como uma peça de mediação entre o público acadêmico e geral, fora da Wikipédia, e a comunidade da Wikipédia lusófona. Nós reconhecemos que a configuração atual da Wikipédia (e de outros projetos também) e sua forma de funcionamento nem sempre apresenta as melhores condições para incentivar a participação de novos usuários, principalmente aqueles que de antemão já sofrem com algum tipo de discriminação estrutural. Nesse sentido, buscamos oferecer um ambiente amigável a todas as pessoas que queiram contribuir e que estejam abertas a fazer parte destas ações, ambiente este que construímos por meio de múltiplos canais de comunicação (e-mail, WhatsApp, páginas de discussão on-wiki) nos quais integramos os editores participantes das atividades, sempre buscando manter este ambiente como um espaço acolhedor, sobretudo para usuários iniciantes. A multiplicidade de canais de comunicação tem, justamente, o objetivo de facilitar, tanto quanto possível, a participação e a retenção de novos usuários.

• Além das campanhas de publicação presencial, como irão desenvolver laços com as universidades parceiras e o que planejam fazer para engajar essas comunidades?

Nós temos como pressuposto o contato com uma rede de professores que atuam nas universidades mencionadas na proposta. Nosso intuito é fazer uma parceria com estes professores para a realização dos eventos, pois estes carregam o nome de suas universidades e possuem a influência necessária dentro do ambiente acadêmico para atingir número significativo de discentes e pesquisadores. Nesse sentido, estas parcerias, aliadas à divulgação do evento nas mídias sociais do Projeto e nos meios de divulgação da universidade que receberá o evento, serão os principais métodos de engajamento que iremos utilizar. Por fim, vale lembrar que os eventos presenciais serão realizados como parte dos eventos temáticos, que duram o período de um mês, e, portanto, estará inserido em um escopo maior de divulgação, englobando parcelas significativamente mais amplas da comunidade acadêmica dessas e de outras instituições.

• Gostaríamos de entender mais detalhadamente quais são suas estratégias de retenção e acompanhamento dos participantes e se possuem estratégias específicas baseadas no nível de especialização dos participantes? Vocês já utilizam algum canal de comunicação com seus participantes para enviar informações e recursos para formação para trabalhar nos projetos? Em caso afirmativo, esta estratégia tem funcionado?

Nossa principal estratégia de retenção e acompanhamento dos participantes é a utilização de plataformas off-wiki para uma comunicação mais direta e amigável, como o Telegram e o WhatsApp. Cada evento possui um grupo de WhatsApp específico e é composto pelas pessoas que assinalam que gostariam de participar deste grupo no formulário de inscrição. Entretanto, a estratégia não está dividida de acordo com a especialização dos participantes.

Nestes espaços, conseguimos ter uma percepção bem direta, ainda que subjetiva, sobre o engajamento das pessoas no evento, o grau de empolgação e atividade. Além disso, buscamos incentivar o diálogo sobre as temáticas propostas, que muitas vezes se sobrepõem com tópicos importantes para a comunidade wikimedista, como por exemplo, a questão dos critérios de notoriedade dos diferentes projetos. Este espaço também aparece como forte canal de elucidação de dúvidas, em especial para usuários recém-chegados, que não se sentem ainda à vontade para lançar seus questionamentos em ambiente on-wiki. É importante dizer que a conexão entre novos usuários e usuários experientes é essencial, pois, ainda que existam discordâncias e conflitos pontuais, devidamente mediados, o diálogo resulta em uma troca de experiências rica e dinâmica entre pessoas de diferentes lugares, culturas e experiências. Em suma, estes canais são uma ferramenta de análise qualitativa que trazem uma perspectiva diferenciada para a coordenação do Projeto.

Além dos aplicativos de mensagens, também utilizamos bastante o e-mail como forma de contato. A cada evento, encaminhamos e-mails com instruções e informações sobre as atividades, buscando utilizar uma linguagem que seja clara e facilmente compreensível. Adicionalmente, e embora não seja diretamente um espaço de diálogo, possuímos um canal no Youtube no qual produzimos vídeos tutoriais, explicando por meio de outra linguagem (a visual) informações sobre as atividades e, também, sobre como resolver erros frequentes e comuns ao editar nos projetos Wikimedia. Esses vídeos são encaminhados como parte do e-mail de boas-vindas, e são compartilhados via WhatsApp e Telegram, conforme necessidade. No evento Mais Negres em Teoria da História na Wiki, por exemplo, a equipe desenvolveu um vídeo com instruções de como participar do evento, disponível no Youtube e também no Wikimedia Commons, uma estratégia que pretendemos manter nos eventos a serem realizados em 2023. Alguns destes conteúdos construídos de forma visual, mais especificamente os tutoriais e as explicações sobre o evento, foram realizados devido à solicitação dos participantes.

Aprendizagem e avaliação:

• Parece-nos que as questões de aprendizagem poderiam estar melhor relacionadas às métricas qualitativas e quantitativas do projeto. Recomendamos que deem mais clareza à ligação entre a aprendizagem e as métricas propostas.

Neste ponto, avaliamos que a correlação entre as métricas qualitativas está disposta de forma coerente, tanto no que tange ao número de parcerias, quanto em relação à métrica que fala sobre a participação e engajamento nos eventos, tendo em vista que ainda não tivemos tempo hábil para finalizar e fazer um balanço anual de nossas atividades. Criamos esta última métrica, em especial, pois percebemos que o engajamento não se dá apenas pelo número de edições nas plataformas, apesar de este ser um componente importante. Como já abordamos em outros pontos desta conversa, podemos visualizar a interação dos usuários por meio de sua participação no grupo do WhatsApp, por meio das oficinas de edição, da percepção das dificuldades que aparecem em suas edições, mas nem sempre estas questões se refletem em número de bytes. Nós vemos um crescimento significativo do interesse e comprometimento de diversas pessoas nos Projetos Wikimedia, mas consideramos que seja preciso gerar conexão com elas e mostrar a potencialidade das ferramentas, desmistificá-las, para que sejam efetivas no desenvolvimento de diferentes temáticas, que muitas vezes por si só já fazem com que os editores não se sintam à vontade para editar. Nós temos que lidar com o medo que o público em geral tem de se colocar e escrever sobre as temáticas trabalhadas, que é um ponto bastante subjetivo, mas perceptível, e com o próprio medo de serem rejeitados pela comunidade por conta de uma possível incompreensão inicial sobre a ferramenta, o “medo de errar” no sentido técnico da palavra. Não é fácil demonstrar essas nuances. O melhor jeito que encontramos de medir isso, por enquanto, é através das métricas de participação contínua, com dados comparativos, e pretendemos refiná-las, como por exemplo, trazendo dados geográficos e de auto-identificação dos participantes, pois temos esses números, só precisamos de mais tempo para analisá-los e estruturá-los. Nós vimos usuários novatos ficarem conosco por boa parte do ano e se tornarem usuários “intermediários”. Vimos usuários da plataforma darem um passo à frente na construção de verbetes bons e destacados. Vimos usuários que não editam na Wikipédia, mas se sentiram à vontade para editar em outros Projetos. Vimos usuários experientes demonstrarem um pouco daquilo que os estimula a editar nas plataformas Wikimedia e muitos outros pontos que merecem ser destacados com atenção, mas este não é o espaço para maiores detalhamentos. Por fim, destacamos que ainda não terminamos o evento de novembro, o Mais Negres, e o último de nossos Wikiconcursos só termina em dezembro. Nós precisamos, após o término deste ano, realizar um balanço geral de 2022 para buscar novas formas de visualizar e construir outras métricas. Por enquanto, cremos que as métricas estão alinhadas com o conhecimento que adquirimos até então, mas estamos abertos a sugestões, caso a comissão ou a Fundação esteja pensando em algum ponto específico que deva ser mencionado.

• Dado que mencionam a realização de workshops com a Wikidata, sugerimos que estabeleçam métricas para avaliar esse trabalho.

Nós estabelecemos as métricas para o Wikidata, mas cremos que por um erro, o número de itens criados ou editados não foi incluído. Nossa ideia é que cerca de 200 itens sejam criados ou editados no Wikidata.

• Consideramos interessante a proposta de explorar como poderiam contribuir para criar um ambiente universitário mais saudável, compartilhando a experiência comunitária e colaborativa inerente aos projetos da Wikimedia. Agradecemos se puderem explicar como planejam gerar esse efeito e avaliá-lo.

Enquanto uma equipe formada por professores e estudantes de licenciatura, acreditamos que a Wikipédia tem um gigantesco potencial didático para contribuir com o processo de aprendizagem no ambiente universitário, seja em sala de aula ou em outros espaços, como laboratórios de pesquisa e projetos de extensão. A Wikipédia impulsiona a pesquisa com referências confiáveis, incentiva a verificabilidade e exige na prática que o processo de referenciação seja cumprido, além de fomentar o desenvolvimento da escrita informativa e adequação da linguagem para um público de amplas audiências. Além disso, a plataforma é composta por uma comunidade que preza pela melhoria do conteúdo através da discussão pautada na civilidade, uma forma interessante de alunos e alunas exercitarem o diálogo com pares, que também é uma prática recorrente na academia. E, acima de tudo, a Wikipédia é uma importante aliada na divulgação do conhecimento científico, que frequentemente permanece no interior da academia, para a sociedade. O Projeto Mais Teoria da História foi gestado, inclusive, a partir da experiência de voluntários e voluntárias da Wikipédia que foram introduzidos a este universo como editores através de um projeto de extensão universitária, o Teoria da História na Wikipédia, iniciado em 2018 na Universidade Federal de Santa Catarina, cujo principal objetivo era a reformulação e o destaque de verbetes.

Seguindo o caminho traçado pelo Projeto Mais Teoria durante 2022, continuaremos entrando em contato com departamentos de cursos de graduação em História, programas de Pós-Graduação, grupos de estudo e laboratórios e núcleos de pesquisa em Teoria da História e nas temáticas com as quais iremos trabalhar, para que divulguem a iniciativa junto a professores e estudantes, para que se inscrevam nos eventos, conheçam os projetos Wikimedia que pretendemos focar e participem das atividades programadas (webinários e oficinas). Além disso, estamos constantemente a pensar em outros espaços de integração e estímulo à edição por universitários. Nesse sentido, as editatonas presenciais em diferentes universidades, ao longo de 2023, visam o fortalecimento e o reconhecimento da ação editorial em ambientes acadêmicos, como forma de aproximar as duas comunidades, a acadêmica e a wikimedista.

• As editatonas configuram um espaço voltado à socialização com os projetos Wikimedia. Contudo, em termos de contribuição acadêmica para os conteúdos da Wikipédia, consideramos que esta ação não é muito efetiva, pois se dá num período reduzido, insuficiente para a produção de um artigo enciclopédico acadêmico.

As editatonas que pretendemos realizar ao final de cada evento temático são uma forma de fazer uma ponte entre professores, estudantes, a comunidade wikimedista e os projetos Wikimedia, no geral. Nosso pressuposto é que a aceitação da Wikipédia como uma ferramenta de pesquisa que pode ser utilizada em sala de aula ainda é difícil. Nesse caso, acreditamos ser importante fortalecer uma imagem positiva da Wikipédia nas universidades através do diálogo próximo com quem integra este meio e, acima de tudo, mostrar que é possível desmistificar as ferramentas e o potencial da plataforma para uso nas universidades. Além disso, uma editatona é um espaço poderoso para ambientação e integração entre novos editores, o que fomenta o fortalecimento do sentimento de comunidade, tão importante para o funcionamento dos projetos Wikimedia. Embora o tempo de uma editatona seja reduzido, nós estamos pensando nestas atividades presenciais enquanto espaços direcionados de aprendizagem e estímulo para novos editores e para os professores universitários que irão receber a editatona, tanto é que, com frequência, o que percebemos (mesmo que de maneira subjetiva) é que nos momentos de editatonas, ou até mesmo em oficinas de edição, os participantes descobrem, na prática, os gaps e conteúdo subrepresentados. Por exemplo, descobrem que uma dada personalidade, embora notória, não possui verbete em um projeto como o Wikiquote, e isso causa uma reação estimuladora que faz com que, mesmo não construindo tal verbete durante a oficina, este se torne um potencial artigo a ser desenvolvido no futuro. Por isso, embora o tempo dessas atividades possa ser insuficiente para a produção de um artigo enciclopédico acadêmico, a visualização destes gaps já se constitui como um espaço de fortalecimento da utilização da Wikipédia como uma ferramenta de ensino aprendizagem na universidade. Esse espaço de confraternização entre parte da equipe do Projeto e alunos e professores universitários possui grande potencial para desenvolver ou consolidar grupos similares ao deste Projeto. No mais, como já foi destacado, estas atividades se inserem em um contexto mais amplo de eventos com duração de um mês que acontecerão ao longo de todo ano, o que permite que o diálogo permaneça, não somente através do Projeto como também no próprio ambiente wiki.

• Gostaríamos que compartilhassem um caso interessante, academicamente, no qual puderam encontrar nos artigos em que trabalharam - em 2022 - os principais problemas ou enviesamentos identificados na Wikipédia relativos aos temas abordados em sua proposta. Por exemplo, é possível compartilhar algum caso específico de um artigo que recebeu curadoria e foi desenvolvido no escopo do projeto e que seja relacionado a um dos temas abordados, especialmente aqueles relacionados à questão da "raça".

Antes de responder o cerne desta questão, gostaríamos de salientar alguns pontos. Primeiramente, como já destacado, nós não trabalhamos em nossos eventos com uma escolha manual de verbetes ou uma curadoria especializada nas temáticas propostas que pudessem, de alguma forma, nos auxiliar nessa escolha. Este é um dos pontos que entendemos como problemáticos na execução do Projeto e, por isso, lançamos no orçamento do ano que vem um valor específico para o custeio de curadoria especializada, sobre a qual pretendemos modificar ou agregar valor nas listas e proposições de verbetes para os eventos que serão executados. Nesse primeiro ano de Projeto, concentramos em oferecer aos participantes o maior número de listas de artigos para melhora, criação e tradução de temas relacionados ao enfoque de cada mês da visibilidade e de cada projeto colaborativo que trabalhamos. Estas listas são provenientes, de forma geral, da base de dados do Wikidata ou de categorias da Wikipédia. É importante dizer que, no que se refere aos verbetes, a equipe oferece apoio em situações específicas, como 1) quando verbetes são propostos para eliminação; 2) quando participantes solicitam essa ajuda individualmente, nas oficinas ou no Grupo de WhatsApp; e 3) no que diz respeito ao enquadramento do tema ao escopo do concurso, que envolve sempre o eixo temático e a área de Teoria da História. Sobre este último ponto, em especial, durante todos os eventos houve usuários editando e criando artigos que não se encontravam no escopo da proposta e, por isso, não entraram para o cômputo de pontuação, por exemplo.

Em segunda análise, percebemos que a composição dos verbetes, a verificação do seu conteúdo, na malha mais fina e próxima da comunidade, é algo que nós conseguimos mensurar no acompanhamento dos participantes que estão ativos nas oficinas de edição, mas não de todos os participantes do evento. Por exemplo, há atividades nas oficinas de edição que priorizam a aprendizagem de certos pontos diretamente em páginas de teste e que não chegam ao domínio principal. Nós podemos ver a evolução dos editores através dessa proximidade, mas não há como fazermos esse acompanhamento direcionado para todas as pessoas que editam nos eventos, esse tipo de ação tem como pressuposto uma equipe muito maior ou horas de trabalho a mais. Entretanto, a atuação do Projeto Mais Teoria da História na Wiki tem sido voltada a um trabalho estrutural. Se olharmos o número de verbetes na Wikipédia, Wikiquote, o número de itens no Wikidata, que foram criados ou traduzidos e a quantidade de fotos autorais ou em licença livres já disponíveis na internet adicionadas ao Wikimedia Commons, por exemplo, podemos ver que o projeto trouxe impacto significativo para mais mulheres, mais pessoas LGBTQIAP+, mais povos originários e mais negres estejam representados nestes projetos.

No que diz respeito especificamente ao evento Mais Negres, que ainda está acontecendo, cremos que um dos efeitos mais evidentes relacionados às lacunas que mencionamos nesta proposta foi sobre a própria preparação das listas de artigos relacionados às biografias de pessoas negras, divididas por ocupação profissional (forma que organizamos parte de nossas listas, para além de conceitos, mitologias, livros, filmes e temas relacionados ao tema do evento). Em teoria, por exemplo, o Wikidata possui uma propriedade que se refere à informação de qual o grupo étnico (que inclui a composição racial) que uma pessoa pertence, a P172. Entretanto, na prática, essa propriedade não está presente na maioria dos itens que nós, evidentemente, buscamos mapear com a ajuda do Wikidata Query Service. Diante disso, nos questionamos, pois estas propriedades não estão inseridas? Sabemos que a autoidentificação das pessoas é importante e que estas informações precisam estar embasadas, mas existe algo a mais nessa discussão. Percebemos que a falta de demarcações como esta, por exemplo, são situações que constroem, de uma maneira bastante peculiar, um tipo de invisibilidade estrutural. De qualquer forma, estas são nuances que ainda possuem um longo caminho de discussão, precisamos de pessoas capacitadas dentro dessa temática, e, mais do que isso, precisamos de pessoas negras falando sobre estes temas. Nós enxergamos muita evolução para nós, enquanto equipe, ao longo deste ano, mas ainda não temos todas as respostas e possuímos um longo caminho a seguir para alcançarmos o nível ideal de trabalho que este tipo de proposta exige.

Equipe de trabalho:

• Solicitamos que indiquem a carga horária da equipe de trabalho e esclareçam suas funções específicas. Parece-nos que algumas funções estão repetidas em certos casos (por exemplo, comunicação dividida entre papéis diferentes). Pedimos que indiquem que pessoa(s) da equipe é(são) responsável(eis) pelo planejamento e facilitação das oficinas.

A equipe de trabalho, conforme especificado na tabela de orçamento, é dividida em uma pessoa na coordenação geral, três coordenadores de atividades e um assistente. A coordenação geral recebe por 2h de trabalho semanais, atuando grande parte do tempo de forma voluntária. Ressaltamos que todas as atividades, textos de comunicação e calendários de atividades passam sempre pela revisão da coordenação geral, o que implica um trabalho voluntário de peso neste Projeto. Os coordenadores de atividades possuem suas atividades divididas entre coordenação de Mídia Digital, Recursos Wiki e Treinamento e Desenvolvimento, cada um deles com carga horária de 20h semanais. Todos os cálculos aqui apresentados foram baseados no PEI - FAPESP. Entretanto, destaco que a realização do projeto no ano de 2022 só foi possível pelo comprometimento e atividade voluntária de todos os colaboradores, que em mais de uma situação trabalharam muitas horas além do previsto para que os eventos e atividades pudessem ser concretizados. As tarefas descritas neste documento de forma mais completa ultrapassaram o número de horas que foi previamente pensado pela equipe. Este foi um dos fatores que nos impulsionou a remodelar o calendário para o ano que vem, trazendo uma proposta anual mais direcionada aos eventos temáticos. Neste ano de 2022 nós tivemos ajuda dos bolsistas voluntários da UFSC, mas de forma muito pontual, pois estes são voluntários e estão envolvidos em outras atividades na universidade, também relacionadas à Wikipédia. Diante disso, optamos por incluir na equipe um assistente, que possa fazer algumas tarefas mais mecânicas, ainda que essenciais, e auxiliar os coordenadores em suas atividades, que como já dito, extrapolam a carga horária proposta. Dessa maneira, buscamos um equilíbrio entre as atividades propostas e o tempo necessário para que estas sejam devidamente preparadas. Sobre as oficinas de edição, especificamente, a Coordenação de Treinamento e Desenvolvimento é responsável por garantir a realização do calendário de oficinas. Entretanto, as oficinas são realizadas sempre por duas pessoas, uma que ministra e uma que fica no suporte. O suporte da oficina consiste em: responder o chat com perguntas na hora em que o ministrante está realizando a explicação do tema, aceitar os participantes e preencher a lista de chamada interna do projeto, anotar os feedbacks espontâneos de participantes durante a oficina, enviar um formulário de feedback direcionado de cada oficina após o seu término, contribuir no auxílio técnico relacionado aos Projetos Wikimedia aos participantes no momento da oficina, ajudar na resolução de possíveis problemas técnicos (como erros no compartilhamento de tela, áudio, vídeo), etc. Todos os coordenadores de atividades são distribuídos para participar tanto da ministração quanto do suporte das oficinas ao longo dos eventos temáticos.

Uma prática do Projeto Mais Teoria é estabelecer convites para a ministração de oficinas a membros da comunidade. Neste cenário, quando a oficina é ministrada por um participante externo, há uma reunião de orientação prévia à data da oficina com o ministrante. A Coordenação de Treinamento e Desenvolvimento é a única responsável pela realização das reuniões de orientação e para o suporte das oficinas que são ministradas por pessoas de fora do Projeto. Por fim, devido a quantidade de oficinas de formação que realizamos, todos os coordenadores direcionam parte de suas horas de trabalho para as oficinas ao longo de um evento, seja na ministração ou no suporte para a realização dessas atividades.

• A curadoria pareceu essencial em vista da especificidade temática do projeto. Poderiam mencionar se há uma pessoa responsável por esta tarefa?

Este ponto foi uma questão bastante cara para nós este ano. Não havíamos previsto a necessidade de uma pessoa que dominasse os temas propostos de uma forma representativa. Neste primeiro cenário, buscamos sanar essa ausência através do respaldo em discussões acadêmicas e deixando claro para o público nossa posição de intermediários entre diferentes grupos e comunidades. Na prática, fizemos o possível para convidar ministrantes de oficinas que representassem de alguma forma os grupos trabalhados, criamos materiais que pudessem auxiliar nas discussões e buscamos visualizar o melhor cenário com a confiança de que também estamos nós em um processo de aprendizagem constante. De qualquer forma, reconhecemos que esta falta foi um problema em nosso planejamento e desenvolvimento. Para o próximo ano, lançamos no orçamento um valor específico para a contratação de curadoria especializada em cada um dos temas trabalhados. Buscaremos pessoas que representem as causas por nós levantadas, em perspectiva interseccional, e com respaldo na área de Teoria da História. A equipe decidirá em conjunto quem serão os nomes convidados.

O grupo já pensou em alguma modalidade de avaliação para o trabalho a ser desenvolvido ao longo do ano? Os relatórios desenvolvidos pelos coordenadores após o encerramento dos eventos temáticos e wikiconcursos servem não somente para avaliar os desempenhos isolados de cada evento, mas também para que a equipe possa refletir e comparar a efetividade das estratégias realizadas nestes eventos em relação à experiência já obtida em eventos anteriores, tendo em mente, é claro, as particularidades de cada tema trabalhado. Através dos Relatórios de Participantes e Edições desenvolvidos durante o ano de 2022, por exemplo, nós pudemos observar que houve uma diferença significativa nas inscrições do evento Mais Mulheres, que contou com Banner no Central Notice, e no evento Mais LGBTQIAP+, no qual o recurso não pode ser utilizado. Na prática, entretanto, a porcentagem de editores no primeiro foi de 13,2% dos 363 inscritos, enquanto no segundo, que contou com 91 inscritos, foi de 25%. Já no que diz respeito ao Mais Povos Originários a porcentagem de editores é ainda maior, correspondendo a 26,5% dos 166 inscritos. Quando tomados em perspectiva, estes dados podem ser analisados de forma comparativa levando-se em consideração também o Relatório de Avaliação das redes sociais, que determina quais as publicações estão atingindo de forma mais significativa o público que consome o conteúdo do Projeto; o Relatório de Feedback dos participantes, que busca apreender as ideias, apontamentos e angústias de parte dos participantes de cada evento; o Relatório de participação no Webinar e nas oficinas, que apresenta como as oficinas estão relacionadas ou não ao processo editorial nas plataformas, e o Relatório de participação no Grupo do WhatsApp, que visa uma análise qualitativa do engajamento dos participantes do evento que estão presentes neste espaço. Estes relatórios existem, justamente, para que possamos avaliar quais as estratégias realizadas em cada evento devem ser mantidas, quais precisam ser melhoradas e quais devem ser repensadas. Seguindo o caminho trilhado em 2022, as reflexões serão realizadas nos meses de preparação para cada mês da visibilidade através de reuniões periódicas de avaliação e planejamento, tendo como bônus toda a experiência adquirida ao longo de 2022.

Orçamento:

• Uma pessoa da equipe (Coordenadora de Marketing e Mídia Digital) irá se encarregar, dentre outras atividades, de "fotografar e tratar imagens das editatonas presenciais". Gostaríamos de entender a finalidade dos custos de 500BRL por “Fotografia para as editatonas presenciais” para cada atividade.

Neste caso, houve um erro na indicação da função de fotografar as editatonas presenciais para a Coordenadora de Marketing e Mídia Digital. Esta pessoa irá, de fato, realizar a parte de seleção e tratamento das imagens que resultarem dos eventos para que sejam divulgadas nas redes sociais do Projeto e, claro, carregadas no Wikimedia Commons em licença livre para que possam ser, inclusive, utilizadas pela comunidade. Porém, como as editatonas serão realizadas em diferentes localidades do Brasil e a equipe pretende dividir-se para que em cada evento realizado fora de Florianópolis somente 3 integrantes estejam presentes acreditamos ser importante prever este custo para que todos os eventos, mesmo aqueles que a Coordenadora não possa participar ou esteja envolvida com outra atividade, tenham o registro fotográfico salvaguardado para ser compartilhado, como foi o caso dos registros realizados na Oficina para estudantes da Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica da Universidade Federal de Santa Catarina realizada pelo Projeto em agosto de 2022 que podem ser acessadas neste link.

Pedimos que os custos de brindes para a própria equipe sejam revistos porque parecem um tanto elevados. Os brindes para os integrantes da equipe foram pensados tendo como base o prêmio de 1º lugar dos eventos temáticos. Para a equipe, pedimos apenas seis (06) caixas temáticas personalizadas, uma para cada integrante, que incluem os coordenadores, assistente e voluntário. Para melhor entenderem, cada caixa temática possuirá uma mochila da Wikipedia Store, pacotes de marshmallows personalizados, um cubo mágico personalizado, um copo de acrílico com tampa personalizado e duas pulseiras de silicone personalizadas. Tendo em vista que o valor das mochilas acaba sendo um pouco elevado por causa do câmbio altamente desfavorável, em conjunto com o frete e a taxa de importação, a equipe acredita ser possível personalizar uma mochila no Brasil de forma que tenha qualidade similar a vendida na Wikipedia Store, reduzindo de forma expressiva o custo com os brindes de forma geral. A planilha no excel foi atualizada.

No orçamento e cronograma observamos que não foram considerados tempo e recursos para aprendizagem e avaliação. Gostaríamos de conhecer o que o grupo pensa sobre estes aspectos. Na experiência de nosso primeiro ano de Projeto, percebemos que a proposição de seis eventos para a quantidade de integrantes existentes em nossa equipe foi um tanto audaciosa. Nós tivemos um excesso de trabalho bastante grande para concretizar o que havíamos colocado inicialmente. Diante disso, para o próximo ano, nós mantivemos no calendário apenas os eventos temáticos e retiramos os Wikiconcursos de edição. Com isso, pretendemos evitar atividades que ocorram de forma concomitante, e consequentemente gerem um excesso de trabalho para a equipe.

No que diz respeito ao processo de avaliação dos eventos, ao final de cada mês da visibilidade, como já foi destacado, os coordenadores de atividades produzem relatórios específicos de cada parte do trabalho: Relatório de Inscritos e edições no evento, Relatório de Avaliação das redes sociais, Relatório de Feedback dos participantes, Relatório de participação no Webinar e nas oficinas, Relatório de participação no Grupo do WhatsApp, além de Relatórios pontuais, como foi o caso do Relatório de utilização da ferramenta Outreach Dashboard e o Relatório de utilização da Ferramenta Wikiconcursos. Este último, em especial, foi enviado aos desenvolvedores da ferramenta, que ouviram com atenção nossas colocações e realizaram ajustes importantes para que hoje a ferramenta seja indispensável no cômputo das pontuações desse tipo de evento. Em suma, os relatórios nos auxiliam a entender o que está dando certo e o que está dando errado no decorrer do ano e nos permitem efetuar as mudanças necessárias ao longo do período de implementação do Projeto. Após a construção de cada relatório, estes são apresentados e debatidos por toda a equipe em reunião via Google Meet.

Sobre o tempo, nós sabemos que, no geral, e de forma ideal, precisa-se de dois meses entre um evento e outro para que haja a construção dos relatórios e a avaliação do evento passado pela equipe, que ocorre de forma concomitante à organização do evento seguinte. Em relação aos recursos, embora não haja uma destinação financeira específica para a produção e compartilhamento de relatórios (atividades de avaliação da aprendizagem), essas atividades fazem parte das atribuições de diferentes membros da equipe e, consequentemente, estão contempladas nos recursos destinados a esses membros.

(Perguntas da equipe da WMF)

Sustentabilidade:

• Em um primeiro ano de trabalho, o formato dos eventos ligados a temas específicos tem dado resultados. No entanto, entendemos como propósito do projeto construir uma comunidade acadêmica que se aproprie dos projetos Wikimedia e os integre ao seu trabalho. Assim, gostaríamos de saber como visualizam a sustentabilidade desta iniciativa ao longo do tempo, que seja autônoma, que tenha organizadores e editores capacitados que, ao mesmo tempo, repliquem atividades com tais projetos. Por exemplo, como planejam fomentar a próxima geração de organizadores de programas, como preveem que os estudantes ou outras redes de professores/praticantes sejam a próxima geração do projeto?

Compreendemos que há muitas possibilidades de atuação e gestão de projetos relacionados ao ambiente educacional e aos Projetos colaborativos da Fundação Wikimedia. Nós, enquanto editores individuais, muitas vezes atuamos em diversas frentes dentro da comunidade, visando a compreensão de estratégias que impulsionem a gestão de novos projetos. Entretanto, percebemos que, com a equipe atual do projeto, nós não temos condições (tempo e logística) de incentivar, em maior grau, uma capacitação específica voltada para lideranças, ainda que dentro do próprio ambiente acadêmico. Nós buscamos, com o Mais Teoria da História na Wiki, servir de exemplo e referência a este meio universitário, principalmente no que diz respeito à área da História, que possui uma rede de colaboradores em crescimento, voltados às Humanidades Digitais e à História Pública. Além disso, pretendemos, também, incentivar e mostrar diferentes possibilidades para o trabalho com temas relacionados às minorias sub representadas, mostrar à comunidade lusófona que há formas de construirmos em conjunto uma comunidade aberta a todas as pessoas, uma comunidade que recebe e acolhe o outro e que se movimenta todos os dias por uma enciclopédia que possua conteúdo de qualidade.

Nós, enquanto grupo, desenvolvemos ações voltadas à formação técnica, a captação de novos editores, ao fortalecimento da comunidade, ao incentivo de utilização das ferramentas wiki em sala de aula e no ambiente universitário, mas para que possamos traçar uma trajetória mais sólida voltada diretamente à formação de lideranças, precisaríamos de uma equipe maior e de uma estrutura direcionada para este fim. Nós acreditamos que o incentivo e suporte aos professores, por meio de nossas oficinas, por exemplo, já são um movimento significativo no que diz respeito à sustentabilidade das ações que realizamos. Diante da afirmação e criação de espaço para as ferramentas wiki como um instrumento de ensino-aprendizagem em sala de aula, Flávia e Danielly estão a desenvolver um projeto paralelo, que pode ser visto com mais detalhes aqui. De qualquer forma, o caminho ainda possui algumas peças faltando para que um movimento direcionado como este possa acontecer e estamos atentos e ativos a estas particularidades de nosso contexto.

Análise de risco:

• Devido ao cenário político atual no Brasil, recomendamos que se desenvolva e compartilhe uma reflexão sobre como poderiam estar preparados para possíveis problemas que possam afetar qualquer uma dessas atividades planejadas.

Como o Projeto Mais Teoria da História na Wiki é desenvolvido majoritariamente de forma remota, acreditamos que os impactos relacionados à implementação do Projeto são baixos, mas poderiam ocorrer por meio do impedimento da realização das editatonas presenciais. Diante disso, se de alguma maneira, o contexto político demandar o fechamento das universidades, seja por motivos internos (greves, paralisações) ou externos (fechamento por falta de verbas, precariedade de espaços logísticos, etc.), o Projeto Mais Teoria tomaria uma atitude de cautela frente às atividades presenciais, atuando sobre sua reestruturação. Entretanto, como os eventos presenciais acontecerão em quatro diferentes datas bastante espaçadas umas das outras e também em locais diferentes, visualizamos que o rompimento do planejamento, se ocorrer, tende a ser bastante pontual.

Métricas:

• De 2022 a 2023, a meta proposta de participantes aumentou de 200 para 400 e a meta dos editores diminuiu de 120 para 50. Gostaríamos de entender que critérios levaram a definir esses números e quais estratégias poderiam motivar os participantes a permanecerem como editores ou organizadores.

Na altura em que fizemos a proposição do projeto implementado em 2022, não sabíamos como utilizar ou se poderíamos utilizar a ferramenta de divulgação no Central Notice. Nós fizemos as métricas iniciais considerando que nossa capacidade de alcance e divulgação seria direcionada nas redes sociais, na Esplanada e por meio das parcerias efetuadas. No entanto, em nosso primeiro evento, o Mais Mulheres, nós conseguimos utilizar o banner de divulgação na wiki e, com isso, o evento ganhou um alcance e número de inscritos muito maior. O Mais Mulheres teve 363 inscritos no evento, com a divulgação do banner. Entretanto, não foram em todos os eventos que nós conseguimos utilizar este recurso. No Mais LGBTQIAP+, as datas de divulgação do evento coincidiram com outras propostas de divulgação que impossibilitaram que nosso evento fosse divulgado neste espaço. Diante disso, alcançamos 91 inscritos de forma totalmente orgânica. Tendo em vista estas questões, consideramos o banner uma variante de alcance bastante significativa, que fez com que modificássemos as métricas para o próximo ano.

De qualquer forma, ainda que fizéssemos uma média entre o número de inscritos nos eventos até agora realizados, o que chega até nós é que o número de editores é sempre abaixo do número de inscritos. Nós podemos perceber a evolução de pessoas que começaram a editar com a gente, participando do evento em março, e que continuaram ao longo de todo ano participando das oficinas e de outras que participam de muitas oficinas, mas editam pouco, ou que apenas editam e não participam das oficinas (caso de usuários mais experientes). Ainda assim, nós buscamos desmistificar a utilização das ferramentas de edição, com o intuito de mostrar um caminho facilitado à inclusão de novos editores, além de mostrar, em nossas oficinas, os espaços de ação e comunicação da Wikipédia e demais projetos, locais em que novos usuários possam tirar as suas dúvidas sem medo. O grupo do WhatsApp, como já mencionado, é uma ferramenta indispensável, pois muitos dos novos usuários não se sentem seguros em lançar suas perguntas no espaço wiki. Por fim, percebemos que quanto mais espontâneas e pessoais se tornam as oficinas, quanto mais entendemos a dificuldade das pessoas e buscamos solucioná-las, maior é o engajamento destas pessoas, ainda que estes resultados não sejam diretamente ligados à edição. Nós, enquanto Projeto, entendemos que a motivação de cada pessoa é algo muito particular, e, diante do nosso público-alvo, vimos muitos professores, alunos e pessoas engajadas com as temáticas propostas a se aventurarem e conhecerem a Wikipédia, o Wikiquote, o Wikidata e o Wikimedia Commons. É preciso traçar um caminho, uma estrada que as pessoas possam seguir para chegar até o momento da edição e foi isto que buscamos fazer neste ano.

Sobre a questão das estratégias, vamos dividir a resposta em duas frentes: editores e organizadores. Em primeira análise, sobre as estratégias para a permanência de editores, ressaltamos a disponibilização de espaços formativos direcionados a diferentes níveis de experiência entre os editores como um ponto crucial para que estes possam associar a edição nos projetos Wikimedia como um jogo de aprendizagem processual e tenham a orientação necessária para se sentirem confiantes em editar. Como por exemplo, para além dos usuários totalmente novos e dos usuários já experientes nas plataformas, recebemos comentários positivos de pessoas que haviam editado na Wikipédia há muito tempo e que voltaram a editar através de nossos eventos, pois viram a disponibilização de espaços formativos. Portanto, as oficinas são uma parte essencial dos eventos que se propõem aqui. Mas além disso, uma outra peça fundamental para a permanência dos editores é a aproximação e o fortalecimento do sentimento de comunidade. Nosso posicionamento nas redes sociais, na Wikipédia e nas oficinas é sempre o de disponibilidade e acolhimento frente às demandas de ajuda. Diante disso, fizemos várias reuniões individuais com participantes que precisavam de um acompanhamento mais direcionado, sem contar as pessoas que vieram ao nosso WhatsApp privado para tirar dúvidas. As situações são várias, mas é preciso pontuar que o sentimento de comunidade e a identificação enquanto um usuário wikipedista é um processo que leva tempo, e que precisa enfrentar um certo distanciamento que surge da ideia de que a ação efetiva de edição deve ser realizada de forma individual em ambiente digital.

Já sobre a questão do incentivo a novos organizadores, buscamos incentivar esta peça do quebra cabeça por meio da integração da comunidade nas oficinas de edição, como ministrantes, e criando conexões e redes de ajuda. Dois exemplos cabem ser destacados aqui, sobre este último ponto, que ocorreram neste ano de 2022. O primeiro deles foi a integração da equipe do Mais Teoria no WikiCon Brasil 2022, que fez com que pudéssemos conhecer e estabelecer relações com parte da comunidade que estava presente no evento. O segundo exemplo diz respeito à realização da editatona Wikipedia y la brecha de géneros, organizada pela Wikimedia Argentina, e que surgiu por conta de uma participante de nossas oficinas, que conheceu as atividades do Mais Teoria e veio até nós com o intuito de organizar “alguma coisa” relacionada à Wikipédia na Argentina, ambiente no qual ela estava inserida. Enviamos a esta participante o material necessário para conhecer o que seria a proposta de uma editatona, e fizemos a ponte necessária com a Wikimedia Argentina para que o capítulo pudesse organizar o evento, junto da participante, de forma mais direcionada. Por fim, mas não menos importante, destacamos aqui a presença de professores universitários em nossas oficinas, que demonstram o interesse em trabalhar a Wikipédia como uma ferramenta de ensino-aprendizagem na universidade. Consideramos, de forma geral, que a conscientização e interesse de professores, seja no ensino básico, médio ou superior, essencial para que estes sejam promotores e propagadores de atividades relacionadas aos projetos colaborativos da Fundação em ambientes educacionais.

Por fim, agradecemos o feedback relacionado à proposta e estamos à disposição para qualquer questionamento adicional. Pedimos que entendam nossa demora em responder, pois precisamos extrapolar um pouquinho o tempo proposto para conseguir elaborá-las com qualidade e, com o evento Mais Negres e o Wikiconcurso Verbetes Fantásticos em andamento, ficamos bastante atarefados.

Atenciosamente, Flávia Varella (talk) 23:24, 19 November 2022 (UTC) em nome da Equipe Mais Teoria da História na Wiki

Oi @Flávia Varella,

Estou escrevendo para confirmar que suas respostas foram recebidas e serão consideradas pelo Comitê. Muito obrigado por responder às questões levantadas. Entraremos em contato novamente o mais rápido possível. Se você tiver alguma dúvida, não hesite em entrar em contato conosco.

Em nome do Comitê LAC e do staff da WMF, Mercedes Caso (platícame) 20:01, 1 December 2022 (UTC)

Endorsements

•  Strong support I would like to support this proposal because I greatly admire the high impact work that Mais Teoria da História has on the Lusophone community. As an attendee I have participated in several of their events, but also as someone who organizes communities and is involved in several spheres of the global Movement, I see their work as fundamental to our community and super aligned with the Movement's Strategy especially in 37 (Bridge content gaps) and 38 (Initiatives for underrepresented communities), Since the project properly and seriously addresses the content and participation gaps of groups that are underrepresented today. At the same time they do amazing work in the field of Education and it is refreshing how they do science outreach in a modern, interesting way with excellent communication. Looking forward to another year of project activities. XenoF (talk) 17:35, 16 November 2022 (UTC)

Ajustes no orçamento da proposta

Olá! Informo que realizei os ajustes no Fluxx no orçamento da proposta para contemplar a mudanças em relação aos valores dos brindes. Obrigada Flávia Varella (talk) 23:41, 23 November 2022 (UTC)

Aprovação da solicitação ao Fundo Comunitário Wikimedia para o montante de $47.523,72 USD

Olá Flávia,

Felicitações! Seu financiamento foi aprovado no valor de $47.523,72 USD, com um prazo que começa em 9 de janeiro de 2023 e termina em 22 de janeiro de 2024.

Agradecemos pelas respostas abrangentes aos nossos comentários e pela sua disposição em considerar as recomendações. Esperamos continuar a acompanhar e aprender com a implementação de seu plano de trabalho.

O Comitê também gostaria de compartilhar algumas considerações a serem levadas em conta para a implementação de seu plano. Reconhecemos o grande valor do esforço em desenvolver uma comunidade, no universo acadêmico, que contribua para os projetos Wikipédia e Wikidata, e do foco que propõe em questões de descolonização e conteúdos sub-representados. Contudo, acreditamos que neste segundo ano de implementação é importante que você dedique tempo para imaginar o futuro de seu projeto. Você poderia, por exemplo, fazer uma avaliação de impacto, junto à comunidade acadêmica que está construindo, sobre retenção e sustentabilidade do projeto ao longo do tempo, assim como avaliar seu alcance no escopo temático proposto.

Em termos das estratégias, observamos a pertinência de explorar outras alternativas para as editatonas, tendo em vista maior eficácia no envolvimento da comunidade, assegurando-se que estejam alinhadas com os perfis dos participantes com os quais estão colaborando.

Observamos que a equipe teve uma carga de trabalho elevada, portanto, sugerimos que as horas de trabalho de todos os funcionários remunerados assim como dos voluntários envolvidos sejam computadas, a fim de ter um registro mais claro do tempo envolvido na realização das atividades, identificar possíveis áreas de maior eficiência e ter maior clareza para o desenvolvimento de uma etapa futura do projeto.

Por outro lado, acreditamos que as condições políticas no contexto brasileiro podem ser potencialmente instáveis, reconhecemos sua análise de risco e concordamos com a cautela na implementação de seu projeto.

Em termos de aprendizagem e avaliação, após esta aprovação, recomendamos que, junto à equipe de Recursos Comunitários, você possa trabalhar em quaisquer ajustes que sejam relevantes para refletir sobre o impacto e o futuro de sua iniciativa.

Como um Comitê para a região, gostaríamos de manter esta comunicação aberta com você durante toda a implementação de seu trabalho, para podermos estar cientes de seu progresso e fornecer apoio, se necessário.

Agradecemos por seus esforços para contribuir com o movimento Wikimedia. Desejamos-lhe tudo de melhor para uma realização bem sucedida de sua proposta.

Em nome do Comitê de Financiamento da América Latina e Caribe e do pessoal da WMF,

Mercedes Caso (platícame) 16:39, 8 December 2022 (UTC)