User:KOKUYO/維基百科光電計畫

維基百科光電計畫是中華民國維基媒體協會和逢甲大學光電學系在2015年8月初至2016年7月的科學普及計畫，此計畫並獲得中華民國科技部的補助。活動構想由逢甲大學教授楊嘉會老師、中華民國維基媒體協會理事長Reke共同發想，希望藉著2015年被訂為「國際光之年」的機會，在逢甲大學課程中推動光電領域條目的翻譯寫作。並希望進一步透過楊老師的關係，能夠針對同學撰寫的條目進行審查工作，並對於條目的內容提供適當獎賞。

不過由於計畫推行在學生召募人數與其可投入心力不如預期下，將原先設定成讓學生撰寫數篇具新條目推薦品質條目的目標，下修為至少有產出條目。不過在光電計畫所獲得的補助資金，也轉而協助新竹社群、台北社群、花蓮社群舉辦活動，藉此協助在地社群的發展，進而轉向成為後續科普計劃的成長動力。

本次計畫是依照原始構想，希望能夠發展成為以學術機關為編輯主體的實驗案例，進而提供其他有興趣促成此類合作的維基社群推廣者參考。與此同時，由於臺灣地區的教育環境和歐美國家有所差距，這次計畫將能夠成為與第三方教師、學生合作的借鏡。如果能夠進一步發展成完善的SOP，將能夠促成維基媒體運動在學術機關的推廣。

活動概述

基本資料

• 主辦單位：逢甲大學光電學系、中華民國維基媒體協會
• 協辦單位：中華民國科技部
• 活動時間：2015年8月1日至2016年7月31日
• 活動地點：逢甲大學、新竹維基社群聚會地點、國立交通大學、慈濟大學、嶼讀書房

細部活動介紹

逢甲大學

逢甲大學光電學系在2015年9月初開學後，由楊嘉會老師主導在9月和10月期間在課堂或說明會上號召學生參與。在找到7名研究所和大學部學生後，楊老師於每個月月底針對編輯維基百科條目的方法舉辦寫作聚會，分別在2015年的12月和2016的3月、4月、5月於逢甲大學裡學大樓教室進行。

當中同學們撰寫的條目主題，由於楊老師那邊便有針對研究所學生提供的光電科技領域重要中英詞彙對照表，便交由助理挑選出在英語維基百科上已經存在對照版本的條目（以確保條目主題關注度），再交由參與翻譯寫作的同學自行決定。另外除了鼓勵學生翻譯英語維基百科條目外，也邀集同學使用尤金·赫克特（Eugene Hecht）撰寫的著名教科書《光學》（Optics）、或是逢甲光電學系自行出版的參考讀物，作為條目寫作的參考依據。

在學生完成條目主內容要內容的編寫後，則是分成兩部個分進行。一方面，由楊嘉會老師和維基百科志工共同維護內文品質，使其能夠符合維基百科的格式規範和方針標準外，楊老師亦會將所處理到的編輯問題視為下次編輯聚會的講解項目。另一方面，條目內容則會交由中華民國維基媒體協會的成員依據內容品質進行評分，並作為獎勵同學的依據。

新竹地方社群

光電計畫除了經營逢甲大學光電學系外，也和新竹地方維基社群有著密切的合作關係。期間在每個月最後一個禮拜，主要固定地點TAB-Tea and Beverages舉辦新竹維基社群；僅有11月的聚會為了向校園推廣維基百科，而轉到國立交通大學進行。而在2016年3月5日和3月6日，逢甲大學光電計畫、新竹地方社群和國立交通大學電機學系系學會共同舉辦「電光伙時」工作坊，邀集交通大學學生實際體驗編輯維基百科，活動可分成三大項目：

1. 由新竹維基社群主持人講解與維基百科編輯相關聯的規定、方法與要求，並且帶領參與同學討論。
2. 在講解完成後，則是會讓同學在分組後，自行挑選有興趣的內容，並且共同參與條目的翻譯工作，工作人員則在一旁協助處理問題。而在活動第二天，則會由新竹維基社群針對條目進行評分，並且為各組排名。
3. 課堂與課堂的休息間隔中，則會有電機學系系學會夥伴們舉行以維基百科性質有關的團康活動，藉此帶動參與成員的士氣。

其他地方社群

光電計畫還在臺北地方社群、慈濟大學醫學系等維基百科夥伴的協助下，分別對外社會大眾和對校內的學生舉辦編輯工作坊活動。

計畫目標

1. 訓練參與活動成員學習編輯、創建維基百科的技巧。
2. 增進維基百科中與光電領域相關的條目。
3. 促進與其他維基百科社群之間的合作和發展。

執行成果

條目編輯

促進維基百科上的光電領域條目寫作翻譯，是這次光電計劃最為重要的目標之一。這次寫作條目依據編寫者的不同而可以分成兩類：學生撰寫與維基志工撰寫部分。前者主要是以條目翻譯為基礎，並依據各校所擁有的教學資源加以應用；後者主要是民間社會人士響應這次活動撰寫的條目，內容主要是以翻譯寫作為主。

排序	條目名稱	新增數據			增加率
		增加位元組	內文字數	參考文獻字數
01	光學解析度	1,150	167	22	####
02	單軸晶體	1,801	403	21	####
03	檢偏器	1,848	314	93	####
04	光通訊	6,204	1,250	169	####
05	共振腔	2,781	679	43	####
06	漸逝波	4,684	870	181	####
07	分散式布拉格反射器	2,259	443	54	####
08	磷化銦	4,943	273	76	####
09	國際光之年	6,998	780	134	####
10	高斯光學	1,453	227	38	####
11	光學構件的製作和檢測	3,423	781	42	####
12	薄膜光學	5,069	610	99	####
13	光軸 (光學)	1,369	279	32	####
14	光學	8,371	1,856	237	198%
15	光互連	2,837	273	85	####
16	雷射科學	3,931	552	136	543%
17	瑞利距離	3,249	604	67	####
18	近軸近似	2,983	366	48	####
19	暖色濾鏡	684	176	0	####
20	冷光鏡	669	126	0	####
21	平頂光束	1,106	197	0	####
22	片上光網絡	884	159	11	####
23	暗電流	1,117	277	0	####
24	磷化銦鎵	2,603	502	9	####
25	氮化銦	5,794	451	198	####
26	氮化鋁銦鎵	560	103	0	####
27	非輻射結合生命期	727	137	0	####
28	速度過沖	454	90	0	####
29	光感測器	4,681	1,010	61	####
30	光束發散度	3,221	703	26	####
31	B積分	1,147	259	9	####
32	路德維·曾德爾	1,445	185	26	####
33	布里爾	2,095	176	115	####
34	朗伯 (單位)	1,046	551	9	####
35	磷化鎵	3,803	578	2	####
36	柯西等式	2,270	450	13	####
37	岡特因子	1,982	199	60	####
38	拉格朗日不變量	1,313	238	28	####
39	氟化釔鋰	1,394	89	64	####
40	摻釹氟化釔鋰	1,585	275	33	####
41	光流體學	3,251	413	71	####
42	平方米每像素	529	76	0	####
43	拉斯穆·巴多林	3,203	217	46	####
44	無窮遠焦點	1,590	309	2	####
45	氫氧根離子吸收	646	125	26	####
46	加德納色度	861	217	9	####
47	夏爾·法布里	4,143	411	83	####
48	遠鏡說	793	100	21	####
49	李奧光闌	1,574	124	46	####
50	無焦系統	1,958	304	28	####
51	斜率效率	1,457	356	5	####
52	光學正弦定律	1,142	118	33	####
53	光學場	1,225	183	38	####
54	光學渦旋	6,309	970	95	####
55	光學閱讀器	938	201	0	####
56	複合式光碟機	1,626	323	16	####
57	Hi-MD	1,023	157	16	####
58	高密度光碟格式之戰	1,677	241	33	####
59	Joliet (檔案系統)	1,395	98	67	####
60	光碟櫃	1,339	130	23	####
61	光學媒體儲存	550	91	14	####
62	單次寫多次讀	732	88	17	####
63	奈米光子學	1,779	97	34	####
64	全訊光柵	834	48	41	####
65	單極馬達	4,977	727	189	####
66	磁軌砲	3,473	310	140	179%
67	邏輯閘	5,423	1,247	71	177%
68	Word2vec	3,480	510	84	####
69	遞迴	1,477	558	10	120%
70	GNU	12,829	1,263	460	408%
71	自由軟體運動	9,311	1,729	257	509%
72	For迴圈	10,795	2,142	20	754%
73	正反器	2,393	479	59	133%
74	激發表	2,269	423	0	####
75	物件導向程式設計	9,677	807	215	158%
76	Arduino	7,162	900	129	180%
77	愛因斯坦重力場方程式	10,876	1,133	69	226%
78	共基極	8,969	2,196	4	296%
79	Windows XP	221	142	4	100.4%
80	積體光學	3,415	740	61	####
81	國際光電工程學會	3,315	684	56	####
82	朱慶琪	2,036	59	336	152%
83	中華民國物理教育學會	10,813	1,731	853	####
84	美國陸軍傳染病醫學研究院	2,794	712	14	####
85	全內反射	2,805	596	119	200%
86	賈至達	1,159	78	177	160%
87	臺灣光谷	6,938	1,581	257	####
88	安全光柵	2,123	535	19	####
89	雷射手術	2,288	227	113	####
90	雷射手術刀	1,958	198	68	####
總計	90篇條目	279,483	44,762	6,789	####

貢獻影片

楊老師在與物理教育學會的蔡振明老師連繫後，蔡老師願意提供共計有50部教學影片，在經過轉檔後上傳至維基共享資源上。

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貢獻照片

楊老師和其友人胡維新總共為光電計畫提供12張照片並上傳至維基共享資源，且用於維基百科中的光電領域人物傳記之中。

檢討與展望

教學順序問題

在原本安排的教學方法，是計劃參考醫學條目翻譯計劃的做法，另外設定Google文件來讓學生編寫內容，經過審查再將內容放在維基百科之上。之所以要如此設定，是因為認為將彙整資料與編寫維基百科分成兩段式進行，將有益於教學過程。然而在實際操作的過程，發現定期寫作聚中如果採用此方式的話，反而影響學生參與維基百科的編輯興趣。因此在經過楊老師反應討論後，我們直接鼓勵學生在維基百科上創建條目，並藉此增進學生的責任感，使得編輯活動獲得相當程度上的改善。

另一方面，關於教學語法中應該直接建議採用原始碼編輯、或者使用視覺化編輯器編輯的問題，前者將能享有更多功能，但必須花費較多時間跟同學講解；後者則能夠讓學生更加快速地投入編輯工作之中，但亦會限制學生僅限於基礎的條目編輯。在此次計劃中，我們採取根據維基媒體基金會提供的教科書，列舉出常用的維基百科語法供學生使用，並且有老師和志願者協助編整。不過針對這一討論，應該還要有更多實驗案例提供往後寫作聚參考。