Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/Rapid Fund/WikiCampus:integrando Wikipedia en la enseñanza superior (ID: 22680064)/Final Report

Lapalabranecesaria

WikiCampus: integrando Wikipedia en la enseñanza superior

16 July 2024 - 31 December 2024

Report ID: 11239

Report status: Under review

Report due date: 30 January 2025

Grant ID: G-RF-2405-16135

Amount funded: 19037 PEN, 4986 USD

Amount spent: 18243.2 PEN

Rapid Fund Final Report

Application type: Standard application

Part 1: Project and impact

1. Describe the implemented activities and results achieved. Additionally, share which approaches were most effective in supporting you to achieve the results. (required)

Actividades previas: De acuerdo al cronograma planteado, dos semanas antes del desarrollo del programa se empezó con las labores de traducción y contextualización del material educativo. Se creó un canal de comunicación vía WhatsApp y los textos fueron trabajados mediante documentos compartidos de Google DRIVE para una mayor efectividad e interconexión en las tareas asignadas. Si bien la contextualización del material se elaboró a partir de referencias locales, este fue pensado para que para cualquier wikipedista hispanohablante pudiera usarlo en sus proyectos particulares. Finalmente, el material traducido fue revisado y discutido con un colaborador voluntario de la universidad. Posteriormente, se realizaron reuniones de coordinación con la profesora del curso en la que se definieron los ejes temáticos y la relevancia de los temas escogidos. Si bien el programa original se enfocó en cubrir el campo de la danza clásica, moderna y contemporánea en el Perú, nos vimos confrontados con una sistemática escases de fuentes bibliográficas que modificó el programa de artículos por desarrollar. Esta contingencia, a su vez, nos abrió la posibilidad virtuosa de investigar y desarrollar el campo de la danza folclórica y tradicional peruana —un campo amplio, pero poco desarrollado en Wikipedia— y que reducirá, esperamos, la brecha epistémica entre la denominada “danza culta” y “danza popular”. La evaluación de los artículos se realizó mediante la ficha de evaluación desarrollada por Wikimedia Argentina para Profesores/as de escuela primaria, media y superior. La redacción del artículo se incorporó como parte de la nota final del curso con una validez del 30%. Los alumnos y alumnas que participaron fueron 14, además de la profesora del curso y un profesor principal que se unió a la actividad. Implementación de la actividad: Las actividades presenciales se realizaron en la universidad en las primeras cuatro semanas del proyecto. Dos sesiones fueron realizadas en los ambientes de practicas de danza y las siguientes se realizaron en un aula de estudios de la universidad. A partir de la quinta semana, se organizó un cronograma de sesiones virtuales grupales e individuales. Mientras los artículos eran escritos de manera progresiva en los talleres personales de los participantes, la retroalimentación se realizaba bajo el software de procesamiento de texto WORD, dado que este permitía hacer anotaciones puntuales sobre cada aspecto a corregir. Estas anotaciones eran entregadas junto a una grabación de un video de aproximadamente 5 minutos en el cual se explicaba de manera verbal los aspectos más relevantes por modificar. Esta estrategia permitió un acercamiento más personal y empático con el alumno o la alumna, ya que permitía alentarlos de una manera más espontánea y natural. Asimismo, las métricas de los artículos era seguido mediante la plataforma Outreach Dashboard de la Fundación Wikimedia. En paralelo, se alentó a cada participante a conseguir imágenes sobre el tema que estaban desarrollando. En algunos casos, con la asesoría y las coordinaciones de los talleristas, se consiguieron archivos históricos de gran valor. En otras ocasiones, los y las participantes entregaron las imágenes de manera grupal, realizadas, en su gran mayoría, en sus viajes de curso al interior del país o en los lugares en donde realizaron sus prácticas preprofesionales. El avance de los artículos fue irregular, por lo que algunos fueron subidos antes de lo previamente planeado. Esto se debió a diversos factores, como la complejidad del tema tratado o el tiempo dedicado por los participantes de acuerdo a sus circunstancias personales. Finalmente, se aprovechó la ceremonia final del curso para hacer una entrega de presentes a los participantes del proyecto. De estos, y por recomendación de la profesora del curso, se entregaron cuatro obsequios principales a los mejores artículos realizados.

2. Documentation of your impact. Please use space below to share links that help tell your story, impact, and evaluation. (required)

Share links to:

Project page on Meta-Wiki or any other Wikimedia project
Dashboards and tools that you used to track contributions
Some photos or videos from your event. Remember to share access.

You can also share links to:

Important social media posts
Surveys and their results
Infographics and sound files
Examples of content edited on Wikimedia projects

Wikipedia:Proyectos educativos: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Proyecto_educativo/WikiCampus:_integrando_Wikipedia_en_la_ense%C3%B1anza_superior

Outreach Dashboard: https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/Escuela_Profesional_de_Danza_UNMSM/Wikicampus_UNMSM_2024

Artículo en DIFF: https://diff.wikimedia.org/es/2025/01/30/wikicampus-superando-desafios-educativos-en-la-formacion-universitaria/

Fotografías del evento: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Primera_sesi%C3%B3n_presencial_del_proyecto_WikiCampus.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:2._Primera_sesi%C3%B3n_presencial_del_proyecto_WikiCampus.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:3._Primera_sesi%C3%B3n_presencial_del_proyecto_WikiCampus.jpg

Archivo histórico gestionado: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kaye_MacKinnon_danzando.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Retrato_de_Kaye_MacKinnon_danzando.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kaye_MacKinnon_en_el_camerino_de_Sarah_Bernhardt.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kaye_MacKinnon_danzando_2.jpg https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Retrato_de_Kaye_MacKinnon.jpg

Additionally, share the materials and resources that you used in the implementation of your project. (required)

For example:

Training materials and guides
Presentations and slides
Work processes and plans
Any other materials your team has created or adapted and can be shared with others

Manuales traducidos por el proyecto WikiCampus: https://drive.google.com/drive/folders/1ElIHHzdVSR8pM9sIDjjXCgv49ClqgKrj?usp=drive_link

(Todos los manuales fueron traducidos y contextualizados de acuerdo al planteamiento propuesto. Posteriormente, al final del proyecto, convenimos contratar a una diseñadora para que les diera un diseño de calidad y que estimule su lectura, dado que los alumnos consideraron que el diseño original era antiguo y poco amigable. Los dos primeros se encuentran realizados (Historia e Historia del Arte), y los dos siguientes se encuentran en proceso, pero se encuentran en el repositorio para su revisión. En los siguientes días serán liberados a través de Wikimedia Commons) Ficha de evaluación

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Material_para_la_evaluaci%C3%B3n_de_los-las_estudiantes_en_sus_intervenciones_en_Wikipedia.pdf

3. To what extent do you agree with the following statements regarding the work carried out with this Rapid Fund? You can choose “not applicable” if your work does not relate to these goals. Required. Select one option per question. (required)

Our efforts during the Fund period have helped to...
A. Bring in participants from underrepresented groups	Strongly agree
B. Create a more inclusive and connected culture in our community	Strongly agree
C. Develop content about underrepresented topics/groups	Strongly agree
D. Develop content from underrepresented perspectives	Strongly agree
E. Encourage the retention of editors	Strongly agree
F. Encourage the retention of organizers	Strongly agree
G. Increased participants' feelings of belonging and connection to the movement	Strongly agree
F. Other (optional)

Part 2: Learning

4. In your application, you outlined some learning questions. What did you learn from these learning questions when you implemented your project? How do you hope to use this learnings in the future? You can recall these learning questions below. (required)

You can recall these learning questions below: Este programa piloto se proyecta como una incubadora que tiene como fin último la integración paulatina de Wikipedia en los planes curriculares de las universidades peruanas, fundamentalmente, en aquellas que concentran alumnos con falencias en su procesos formativos escolares y en situación de vulnerabilidad económica. En ese sentido, los procedimientos de edición en Wikipedia, ¿podrán ser adaptados como una herramienta metodológica para superar las brechas educativas en la educación superior en el Perú? Asimismo, el proyecto espera superar las reticencias hacia Wikipedia de una gran parte de los docentes de la Facultad de Letras y que se encuentran a la expectativa de los resultados del proyecto. Se espera que, en caso el programa resulte exitoso, pueda ser ampliado a otras áreas formativas de la facultad. Por último, el proyecto espera contribuir a llenar la grave deficiencia de información escrita relacionada al arte y la cultura en el Perú.

Una de las lecciones más significativas que dejó el programa implementado, es que las herramientas de edición en Wikipedia sí tienen el potencial de contribuir a superar ciertas deficiencias que se presentan en la formación educativa peruana. Primeramente, estas se vieron plasmadas en el campo del análisis de fuentes bibliográficas de calidad y en la comprensión de las malas prácticas del plagio. Los parámetros de calidad establecidos por Wikipedia fueron explicados desde la primera sesión y permanente reforzados a lo largo del curso, por lo que estos problemas se presentaron de manera aislada y excepcional. En cuanto a la redacción académica de corte enciclopédico y a las reformulaciones parafrásticas, nos vimos en la necesidad de reforzar el seguimiento personalizado de cada uno de los participantes, dado que las deficiencias encontradas fueron más importantes de lo planificado. En todo caso, pudimos comprobar que las herramientas de Wikipedia pueden adaptarse e incluirse sin problema en cualquier programa educativo superior en el Perú. Por otra parte, al final del curso se tuvo una reunión de retroalimentación con los docentes que participaron en los talleres para recabar sus impresiones. Estos expresaron su sorpresa y satisfacción al comprobar que los artículos de Wikipedia guardaban muchas similitudes estructurales y metodológicas con los artículos de corte académico. Asimismo, destacaron el valor de los mecanismos de comprobación de la información en la plataforma, por medio de los hipervínculos que conducen a las referencias bibliográficas. Por último, mencionaron el potencial de las plataformas de visualización y análisis de datos de los artículos, como Outreach Dashboard, lo que les generó preguntas acerca de las posibilidades que estas tecnologías les podían ofrecer dentro de propuestas pedagógicas más tradicionales.

5. Did anything unexpected or surprising happen when implementing your activities? This can include both positive and negative situations. What did you learn from those experiences? (required)

Si bien la propuesta pedagógica inicial fue estructurada y pensada para adaptarse a las deficiencias educativas antes mencionadas, a lo largo del proyecto se suscitaron algunas contingencias que pusieron en tensión en el desarrollo y la implementación del programa. En primer lugar, el programa de talleres y asesorías virtuales debió de fraccionarse en múltiples sesiones, debido a las responsabilidades laborales de los estudiantes. Si bien esto incrementó la carga laboral de los talleristas, se llegó a la conclusión de que era la única forma de realizar las asesorías virtuales con efectividad. En algunos casos, los participantes contaban con sistemas de internet inestables o precarios, por lo que, en numerosas ocasiones y más de lo previsto, se tuvo que adquirir tarjetas de datos para pudieran comunicarse durante las asesorías y talleres virtuales. En segundo lugar, se comprobó la dificultad de los alumnos y alumnas al momento de estructurar paráfrasis, reconocer paráfrasis débiles o presentar textos que pueden ser considerado un plagio. En ese sentido, consideramos imprescindible una recomposición y refuerzo de esta área en futuros talleres, y mediante el desarrollo de manuales y material pedagógico que aborden, de una manera didáctica, este problema en específico. En tercer lugar, encontramos que la escases de fuentes bibliográficas válidas nos obligaron a centrarnos en fuentes que habitualmente no son enfatizadas en los manuales tradicionales de Wikipedia, pero que aun así son perfectamente válidos con las debidas atingencias. En ese sentido, consideramos imprescindible desarrollar nuevas manuales de Wikipedia que guíen a los alumnos al momento de citar correctamente fuentes provenientes de algunas plataformas de video web como YouTube, o de algunas instituciones relevantes que han decidido transmitir información relevante a través de las redes sociales como Facebook.

6. What is your plan to share your project learnings and results with other community members? If you have already done it, describe how. (required)

Como se mencionó en la propuesta del proyecto original, los aprendizajes y los resultados serán compartidos, en un principio, a través de dos canales: Wikipedia:Proyectos educativos, en donde se presentarán los resultados de la metodología implementada en el programa, así como las conclusiones resultantes de acuerdo a lo planificado en el piloto. Asimismo, allí se podrán encontrar los enlaces de todo el material traducido y adaptado al español para su libre disposición por la comunidad de wikipedistas. En un segundo plano, se hará una publicación en el Diff de Wikimedia, con la misma información, pero adaptado a un formato de comunicación más coloquial. En segundo lo lugar, a partir del desarrollo del programa se ha mantenido contacto y conversaciones con el proyecto de Wikimedistas de la Universidad Nacional de La Plata, específicamente con el Dr. Fernando M. Archuby. Se ha convenido mantener un futuro contacto para poder discutir los resultados obtenidos, así como el impacto de la metodología empleada. Por último, una vez que se hayan publicado los resultados finales del proyecto, procederemos a comunicarnos con Wikimedistas de Perú para presentar los aprendizajes alcanzados durante la realización del programa. Asimismo, se le hará llegar la misma información a wikimedistas locales involucrados en programas pedagógicos en la UNMSM y, si lo hubiera, en otras universidades.

Part 3: Metrics

7. Wikimedia Metrics results. (required)

In your application, you set some Wikimedia targets in numbers (Wikimedia metrics). In this section, you will describe the achieved results and provide links to the tools used.

	Target	Results	Comments and tools used
Number of participants	15	15	Se realizaron 6 talleres presenciales y 6 asesorías grupales e individuales. Se contó con la presencia de 13 alumnos y alunas y de dos profesores principales de la carrera. La lista de participantes y los resultados obtenidos: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Proyecto_educativo/WikiCampus:_integrando_Wikipedia_en_la_ense%C3%B1anza_superior/Art%C3%ADculos
Number of editors	13	15	Editaron 13 alumnos y dos profesores principales. Se obtuvieron 13 artículos completos y 2 artículos por terminar en los talleres.
Number of organizers	2	2	Se monitoreó las métricas de los alumnos mediante la herramienta Outreach Dashboard

Wikimedia project	Target	Result - Number of created pages	Result - Number of improved pages
Wikipedia	13	13	2
Wikimedia Commons	69	74	0
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8. Other Metrics results.

In your proposal, you could also set Other Metrics targets. Please describe the achieved results and provide links to the tools used if you set Other Metrics in your application.

Other Metrics name	Metrics Description	Target	Result	Tools and comments

9. Did you have any difficulties collecting data to measure your results? (required)

No

9.1. Please state what difficulties you had. How do you hope to overcome these challenges in the future? Do you have any recommendations for the Foundation to support you in addressing these challenges? (required)

Part 4: Financial reporting

10. Please state the total amount spent in your local currency. (required)

18243.2

11. Please state the total amount spent in US dollars. (required)

4986

12. Report the funds spent in the currency of your fund. (required)

Provide the link to the financial report https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tGEK8Q8U-GkYPbS0_4-KSiIJwjJCmDGG/edit?gid=1178715668#gid=1178715668

12.2. If you have not already done so in your financial spending report, please provide information on changes in the budget in relation to your original proposal. (optional)

13. Do you have any unspent funds from the Fund?

No

13.1. Please list the amount and currency you did not use and explain why.

N/A

13.2. What are you planning to do with the underspent funds?

N/A

13.3. Please provide details of hope to spend these funds.

N/A

14.1. Are you in compliance with the terms outlined in the fund agreement?

Yes

14.2. Are you in compliance with all applicable laws and regulations as outlined in the grant agreement?

Yes

14.3. Are you in compliance with provisions of the United States Internal Revenue Code (“Code”), and with relevant tax laws and regulations restricting the use of the Funds as outlined in the grant agreement? In summary, this is to confirm that the funds were used in alignment with the WMF mission and for charitable/nonprofit/educational purposes.

Yes

15. If you have additional recommendations or reflections that don’t fit into the above sections, please write them here. (optional)

Review notes

Review notes from Program Officer:

N/A

Applicant's response to the review feedback.

N/A