Stratégie/Mouvement Wikimédia/2017/Sources/Cycle 2/Discussion stratégique Wikimedia Community User Côte d'Ivoire à Abidjan (10 juin, 2017)

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Information

What group or community is this source coming from?

name of group Wikimedia Community User Group Côte d'Ivoire
lien de la page ou lieu physique (ville/pays) Siège de la Commission Nationale de la Francophonie à Abidjan, l'un de no partenaires GLAM
Location type (e.g. local wiki, Facebook, in-person discussion, telephone conference) rencontre en présentiel
# de participants 27

Résumé

Le résumé est un ensemble de phrases associées à des mots-clés associées qui décrivent les thèmes remarquables. il en bas y a un exemple.

Renseigner le tableau en utilisant ces deux clés.

Thèmes clés
  1. Convivialité et inclusion des communautés
  2. Avancées technologie (l'ère augmentée)
  3. Un mouvement véritablement global
  4. La source de connaissance la plus respectée
  5. S'impliquer dans l'écosystème de la connaissance
Questions clés
  1. Quel impact aurions-nous dans le monde si nous adoptons ce thème ?
  2. Quelle est l'importance de ce thème par rapport aux quatre autres thèmes ? Pourquoi ?
  3. Mettre l’accent sur un thème nécessite des compromis. Si nous intensifions nos efforts dans ce domaine au cours des 15 prochaines années, y a-t-il quelque chose que nous faisons aujourd'hui que nous devrions arrêter de faire ?
  4. Que faut-il ajouter à ce thème afin de lui donner plus d'impact ?
  5. Quels sont les acteurs travaillant dans ce domaine et comment pourrons-nous collaborer avec eux ?

des communautés saines et inclusives, dites-vous ?

Groupe 1

Groupe 1, axé sur la convivialité et l'inclusion des communautés.
Un rapporteur partageant la synthèse de son groupe avec le reste de l'assemblée

Dédié au thème A: Abdala Azilbert, Yao Yasmine, Israël Yoroba Guébo, Dominique Eliane Yao comme a raportrice et Yao Colette comme facilitatrice du groupe.

Line Thème (refer to key) Questions (refer to key) Résumé de la proposition Mots-clés
1 A 2 Ce qui fait la force de Wikimédia est l’aspect communauté, c’est l’ensemble des contributeurs qui forment l’encyclopédie, la crédibilité est dans les échanges et débats, plus la communauté est grand plus on apportera du poids et de la crédibilité à l’encyclopédie, propose des recrutement pour l’élargissement de la communauté et l’ouverture à tous pour une communauté forte et attrayante, rendre wikipedia moins ringard, il faut un mélange de jeunes et vieux pour une communauté attrayante. échanges
2 A 2 Le thème est important parce qu’il faut que la communauté est un grand nombre de personne la taille compte
3 A 2 Wikimédia c’est d'abord une communauté forte, plus elle est dynamique plus elle donne de la force au mouvement, l’importance de ce thème réside dans la base de wikipédia qui est l’inclusion des communautés. inclusion
4 A 2 Quand on est pas à l”aise dans un endroit on ne peut pas travailler, moins l’atmosphère est tendu, moins on se sens mieux pour travailler. inclusion
5 A 3 Ne pas utiliser seulement l’anglais comme langue principale, cela pose une barrière, diversifier les langues de travail et d’activités. multilinguisme
6 A 3 Que la langue de travail soit bilingue à défaut d’utiliser toutes les langues présentent sur Wiki, Choisir par exemple 5 grandes langues de travail, soit Convenir d’une langue commune de travail dans la communauté pour faciliter la communication. multilinguisme
7 A 3 A ne plus faire : Éviter d’être discourtois, Il faut soigner le langage du contributeur. courtoisie
8 A 3 Élargir les participations aux événements à plusieurs contributeurs des communautés, Diversifier les langues lors des rencontres internationales langues minoritaires
9 A 4 Il faut que Wiki soit moins ringard plus sexy, que ce ne soit pas seulement une affaire de vieux avec des termes difficiles à cerner pour certains pour rendre attrayante la vie en communauté à wikimédia. new users
10 A 4 Améliorer les critères de sélections pour les rencontres inter engagement compétitivité plutôt que l'ancienneté, au niveau des échanges, être courtois, améliorer la qualité des échange. Sur la question de la courtoisie, il faut installer un comité de veille qui rappelle à l’ordre et sensibilise les personnes peu courtois dans la communauté, Que toutes les communautés soient représentée dans le comité de veille. évènements internationaux
11 A 4 Communauté ouverte, plus d’administrateurs africains, que l’Afrique soit representée. diversity
12 A 4 Comité de suivie instauration d’une sorte de parrainage avec des critères. parrainage
13 A 4 Apprendre dès le bas âges aux élèves et étudiants à utiliser wiki-les codes et anticiper sur les projets de 2030, communauté connectées, s’inspirer du mode de fonctionnement de d'autre communauté pour les adapter au seins de la communauté wiki. coding
14 A 5 Pour la bonne santé de la communauté wiki, il faut former des communautés wiki dans les établissements. écoles
15 A 5 Apprendre aux communautés à vivre en communauté- et à savoir comment parler aux autres sans fustré. communication non-violente
16 A 4 Apprendre le mode de fonctionnement des autres communautés afin de les intégrer Communauté

Groupe 2

Le Facilitateur du groupe 2 suscitant le débat
Notes individuelles d'un des participants du groupe 2

Dédié au thème B: Kopoin Charlemagne, Yablé Didier, Arnaud Koné and Marie-Alice Amichia comme rapportrice et Samuel Guebo en tant que facilitateur du groupe.

Line Theme (refer to key) Question (refer to key) Résumé de la proposition Mots-clés
17 B 2 La technologie était importante et en continuelle avancé, il est important pour Wikimédia d’en tenir compte. Il faudrait aussi adapter le contenu de Wikipédia à d’autres supports comme les vidéos , audio qui pourraient servir au non-voyants. évolution
18 B 2 Wikimédia devrait s’adapter à la technologie afin de mieux servir les utilisateurs de la plateforme Wikipédia. new users
19 B 2 Wikipédia devrait investir dans les technologies afin de faciliter les conditions de vies des hommes au niveau de la santé et aussi l’ouverture sur les autres cultures. améliorer le monde
20 B 3 L’on devrait plus investir dans la recherche afin d’être un modèle. modèle
21 B 3 Il ne faudrait pas donner le plein pouvoir au machine car dans le processus de fabrication il pourrait avoir des défaillances, il faudrait donc trouver le juste milieu entre l’homme et la machine. automatisation
22 B 3 Il faudrait faire des réadaptations .Ne pas faire des compromis mais faire fonctionner ce qui fonctionne déjà. compromis
23 B 4 Il faudrait développer des modules permettant de lire et d’être guider dans l’apprentissage sur la plateforme. expérience utilisateur
24 B 4 Il faudrait intégrer l’option commande vocale sur la plateforme Wikipédia pour les non-voyants et tout le monde. commande vocale
25 B 4 Il faut mettre l’accent sur le contenu audio afin de diversifier l’accès à l’information. contenu audio
26 B 5 L’on pourrait se référencer aux bloggeurs pour une meilleure visibilité et aussi faire d’eux des contributeurs à l’instar de l’UNICEF via le projet U-Report. partenariats
27 B 5 Il faudrait mettre une équipe de recherche en place et aller vers spécialistes du domaine, également collaborer avec les universités et le secteur académique afin de faire des difficultés et besoins de Wikipédia des sujets de recherches. université

Groupe 3

Groupe 3 discutant des moyens de faire de Wikimédia un mouvement planétaire.
Les notes d'un des participants

Dédié au thème 3: Charlène Danon, Jacques Kouao, Coulibaly Émile and Didier Yao, comme rapporteur et Donatien Kangah en tant que facilitateur du groupe.

Line Theme (refer to key) Question (refer to key) Résumé de la proposition Mots-clés
28 C 2 Thème important parce qu’il suggère un mouvement dynamique, progressiste et non statique. évolution
29 C 2 Thème important parce que les pays en voie de développement ne sont pas suffisamment représentés ; il suppose que ces derniers pourront davantage être mieux représentés. sous-représentation
30 C 2 Thème important parce qu’il rentre dans la vision de wikimedia. vision
31 C 2 Thème important parce qu’il faut un mouvement qui libère des données, principe d’universalité. partage
34 C 3 Briser les barrières frontalières et les barrières linguistiques, surtout lors des rencontres internationales. internationalisation
35 C 3 Viser un lectorat jeune lectorat
36 C 3 Être pleinement open. Libre
37 C 3 Aller au-delà du contributeur élitiste, aller vers les populations non encore desservies. sous-représentation
38 C 4 Initier des séances de formation dans les lycées, collèges et universités. université
39 C 4 Rendre accessibles online et offline les plateformes wikimedia, surtout wikipedia. accessibility
40 C 4 Susciter des ambassadeurs dans les pays où il n’y a pas encore d’affiliés. sous-représentation
41 C 4 Les autorités nationales. autorités locales
42 C 4 Le secteur de de l’éducation/formation (lycées, collèges et universités). organisation
43 C 5 Impliquer les acteurs du secteur de l’édition (journalistes, éditeurs, écrivains), les compagnies de téléphonie e d’accès à Internet, les OSC (Organisations de la société civile). partenariats

Groupe 4

Group 4 on the move
Notes individuelles d'un participant

Dédié au thème D: Géraldine Yanon, Stéphane Kra, Michael Tao, Emmanuelle Koffi comme rapportrice et Emmanuel Dabo en tant que Facilitateur du groupe.

Line Theme (refer to key) Question (refer to key) Résumé de la proposition Mots-clés
44 D 2 Thème important, pour défendre la source face à ses détracteurs, ceux qui émettent des réserves, des réticences et ceux qui combattent Wikipédia comme source fiable. détracteurs
45 D 2 Thème important, pour valoriser les efforts des contributeurs. contributeurs
46 D 3 Vérifier avant diffusion ou réduire les délais de validation (24 heures) processus de validation
47 D 3 Soumettre toute nouvelle publication à la validation d’un comité préalable via une plateforme invisible au grand public (wiki-purgatoire) ; solliciter des experts pour constituer ce comité lecture de validation.

Le comité validation, en plus d’apporter de la crédibilité, permettra aussi davantage de convivialité et de travail collaboratif sur la validation des articles.

processus d'évaluation
48 D 3 Imposer des canevas et des critères qualité (forme et fond) pour toute diffusion. qualité
49 D 3 Instituer une évaluation graduelle et continue (1, 2, 3, … étoiles) par le comité de validation qui sera visible par tous les utilisateurs.. évaluation
50 D 3 Intégrer la vérification avant publication

Afficher les noms des contributeurs qui donnent de la crédibilité.

processus de validation
51 D 3 Sensibiliser les contributeurs à sourcer et à utiliser surtout de bonnes sources. qualité
52 D 4 Toute personne spécialisée et reconnue dans son domaine : documentaliste, bibliothécaire, chercheur, enseignant… partenariat

Groupe 5

Le Groupe 5, examinant des mécanismes qui permettraient à Wikimédia d'oeuvrer éfficanement au sein de l'écosystème du savoir
Notes individuelles d'un participant du Groupe 5yIndividual notes of a participant from Group 5

Dédié(e)s au thème E: Mariam Sanogo, Atta Adou Jean-Constant, Gbola Serge Arnaud, Evrard Aka, Chica Ehoueu comme rapportrice et Aman Ado comme Facilitateur du groupe.

Line Theme (refer to key) Question (refer to key) Summary Statement Keywords
53 E 2 Get involved in the ecosystem of knowledge because it is the best legacy we can leave to our descendants. legacy
54 E 2 This theme is also important for the recognition of Wikimedia platforms as a tool contributing to access to knowledge, by actors in the education system (teachers, researchers, laboratories). academia
55 E 2 The transmission of knowledge uses several tools and means including encyclopedias. And wikipedia is an excellent platform for disseminating knowledge. sharing knowledge
56 E 2 Knowledge is lost if it is not saved. So, wikipedia (wikimedia) should not stop sharing knowledge. It should not be selective in the choice of topics. It must be able to diversify the subjects and deepen actions in several areas. diversity
57 E 3 Wikipedia (wikimedia) should not be limited to contributors. beyond contributors
58 E 3 Wikimedia platforms must no longer lack information about certain topics. bias
59 E 3 Involve and educate scientists, knowledge field's actors to make wikipedia and other wikimedia platforms credible in the eyes of users. For example, approach the teacher-researchers, to integrate wikipedia into scientific research works. partners
60 E 4 Establish "wikimedia" centers in universities, in information and documentation centers, in audiovisual information organizations, etc. university
61 E 4 Intensify training of contributors. training
62 E 4 Organize practical workshops to arouse contributions and organize contests around wikimedia activities. activities
63 E 4 Involve large structures such as teachers' unions and universities. academia
64 E 4 Invest in scientific writing standards. standards
65 E 4 Have a motivation and encouragement policy for contributors, both nationally and internationally. motivation
66 E 4 Implement an efficient communication strategy to promote wikipedia and wikimedia. outreach
67 E 4 Train, raise awareness and increase actions about the use of the content of wikimedia platforms (articles and their various sources). outreach
68 E 4 Scientific community (researchers, teachers-researchers, students, universities, etc.); Higher Education Councils; Libraries and documentation and information centers; Information relay structures and organizations (press and audiovisual). academaia
69 E 5 Build win-win partnerships. partnership

Notes détaillées

Présentation en français du processus Wikimédia 2030

Rapport

Préparée au cours des deux dernières semaines, la réunion du cycle 2 rassemblant experts et partenaires GLAM a eu lieu le 11 juin 2017 au siège de la Commission Nationale de la Francophonie à Abidjan, l'un des nos partenaires GLAM. Le but principal de cette discussion était d'avoir de nouvelles idées concernant l'avenir du mouvement Wikimédia, d’obtenir des perspectives différentes, provenant d’experts dont les voix ne sont pas toujours associées au processus stratégique.

Introduction au mouvement Wikimédia et à la discussion stratégique

La rencontre a débute à 9:30 par une présentation conjointe de Donatien Kangah, président de WCUG-CI, et Samuel Guebo, vice-président et Facilitateur stratégique pour les communautés francophones. Leur présentation (PDF) a débuté par un rappel de ce qu’est Wikipédia ainsi que ces projets sœurs. Après quoi, l’accent a été mis sur la discussion stratégique Wikimédia 2030.

Quelques participants

Le cycle 2, succédant au premier

Les participants se sont familisarisés au cycle 1 des discussions auquel WCUG-CI a pris part. Les participants et participantes se sont vue expliquer en détail les 5 grand thèmes issus du cycle 1 et ont eu l’occasion de poser des questions.

Discussions autour des 5 thèmes

Une fois qu'ils en ont appris un peu plus sur les thèmes, les participants ont été invités à décider du thème dont ils souhaitaient discuter en se tenant juste à côté de leur facilitateur. Une pause a été faite, et la discussion a repris dans les cinq groupes de discussion pendant 60 minutes.

Au bout des 60 minutes imparties, les rapporteurs et rapportrices de chaque groupe ont partagé les grands points des discussions respectives .

Participant(e)s

  1. Mariam Sanogo - Master en Communication et Médias.
  2. Atta Adou Jean-Constant - Bibliothécaire, membre de l'association des professionnels des bibliothèques et des archives de Côte d'Ivoire (APSID-CI) et des bibliothèques sans frontières (BSF).
  3. Aman Ado - Ingénieur des Médias, Consultant en Communication digitale et audiovisuelle (Facilitateur).
  4. Chica Ehoueu - Web rédactrice (Africa Daily News).
  5. Gbola Serge Alain - Enseignant, Muséologue.
  6. Evrard Aka - Juriste, Journaliste professionnel.
  7. Amichia Marie Alice - Community manager.
  8. Arnaud Koné - Blogueur.
  9. Yablé Didier - Doctorant au Larit (Laboratoire de recherches en informatique et télécommunications).
  10. Samuel Guebo - Designer (Facilitatoeur)
  11. Kopoin Charlemagne - Doctorant au Laboratoire de recherche en informatique et en télécommunications.
  12. Abdallah Azibert - Volontaire international de la Francophonie.
  13. Yao Yasmine - Étudiante en Communication.
  14. Israel Yoroba Guébo - Journaliste, Consultant Nouveaux médias.
  15. Colette Guebo - Entrepreneure, Assistante administrative et comptable. (Facilitateur).
  16. Dominique Eliane Yao - Responsable relation publique et Attachée de presse.
  17. Géraldine Yanon - Docteur en Sciences de l'Information et de la Communication, Chargée de cours à l'Ucao (Université catholique d'Afrique de l'Ouest).
  18. Stéphane Kra - Rédacteur, Assistant éditorial
  19. Michael Tao - Logisticien et Photographe
  20. Emmanuelle Koffi - Assureur.
  21. Emmanuel Dabo - Communicateur, Chargé de recherches (Facilitateur).
  22. Charlène Danon, Journaliste et écrivaine.
  23. Jacques Kouao - Bloguer et Photographe.
  24. Coulibaly Émile - Archiviste.
  25. Donatien Kangah - Enseignant, Consultant nouveaux médias, entrepreneur social (Facilitateur).
  26. Didier Yao - Développeur.
  27. Adama Koné - Président de l'association des professionnels des bibliothèques et des archives de Côte d'Ivoire (APSID-CI) et des bibliothèques sans frontières (BSF).