Wikimedia Taiwan/Photonics Program/Report
維基百科光電計畫是中華民國維基媒體協會和逢甲大學光電學系在2015年8月初至2016年7月的科學普及計畫，此計畫並獲得中華民國科技部的補助。活動構想由逢甲大學教授楊嘉會老師、中華民國維基媒體協會理事長Reke共同發想，希望藉著2015年被訂為「國際光之年」的機會，每個月定期在逢甲大學課後時間舉行翻譯寫作聚，推動光電領域條目的編寫。並希望進一步透過楊老師的關係，能夠針對同學撰寫的條目進行審查工作，且對於條目內容提供適當獎賞。
與此同時，透過向中華民國科技部申請補助，使得計畫得以進一步與其他地區維基百科社群共同合辦活動。當中光電計畫便協助新竹維基地方社群、臺北維基地方社群、花蓮維基地方社群舉辦寫作聚或工作坊活動，一方面藉此增加自身條目所收錄的光電領域條目範疇更為全面外，也期望能夠協助在地社群的發展，進而轉向成為後續科普計劃的成長動力與人力來源。
本次計畫依照原始構想，希望能夠發展成以學術機關為編輯主體的實驗案例，提供往後其他有興趣促成此類合作的維基社群推廣者參考。與此同時，由於臺灣地區的教育環境和歐美國家有所差距，這次計畫必然能夠成為相關教育機關在推動多元教學的時候，除了關注自身有興趣的編輯主題外，也能夠參考與第三方教師、學生合作的例子。如果能夠進一步發展成完善的SOP，必定能夠促成維基媒體運動在學術機關的推廣。
活動概述[edit]
基本資料[edit]
- 主辦單位：逢甲大學光電學系、中華民國維基媒體協會
- 協辦單位：中華民國科技部
- 活動時間：2015年8月1日至2016年7月31日
- 活動地點：逢甲大學、新竹維基社群聚會地點、國立交通大學、慈濟大學、嶼讀書房
細部活動介紹[edit]
逢甲大學[edit]
在逢甲大學光電學系中，楊老師召集7名研究所和大學部學生，在每個月針對編輯維基百科條目舉辦寫作聚會。當中條目的挑選，是先由老師選擇具有重要度、且在英語維基百科上有對照版本的條目，在將這些條目編整成列表後，再交由參與同學自行決定編寫的主題。編輯過程中，學生除了能夠翻譯英語維基百科的條目外，同時也請同學使用尤金·赫克特（Eugene Hecht）撰寫的著名教科書《光學》（Optics）作為參考依據。
而在條目編寫完成後，則會分兩部分進行：一方面由楊嘉會老師和維基百科志工共同維護條目內容品質，使內容能夠符合維基百科的標準，楊老師亦會將所處理的問題視為下次編輯聚會的講解項目。而另一方面，這些條目轉交由中華民國維基媒體協會成員依據條目內容進行評分，並作為獎勵同學們的依據。
新竹維基社群聚會[edit]
新竹維基社群在光電計畫期間，每個月最後一個禮拜都會在固定地點TAB-Tea and Beverages舉辦聚會，另外有一個月的聚會則是轉到國立交通大學進行，作為推廣校園維基人的活動項目。在聚會活動期間，主要先是安排新竹維基社群主持人講解當天安排、與維基媒體計畫相關聯的主題，之後再交由光電計劃代表和參與夥伴們介紹光電計畫。在接續的的寫作、翻譯和討論階段，同樣也會帶領參與活動者直接嘗試編輯關於光電、歷史、地理等不同領域的條目，並針對問題處直接進行講解。活動結束後，新竹維基社群夥伴們則會協助編修條目，使其內容更為完善。另外新竹維基社群聚會後來也共同主辦了在國立交通大學的活動。
國立交通大學[edit]
在2016年3月初，新竹維基社群和國立交通大學電機學系系學會共同舉辦為期2日的「電光伙時」工作坊，邀集交通大學學生實際體驗編輯維基百科的樂趣。活動以類似課堂的方式進行，當中可以分成三大項目：首先由新竹維基社群主持人講解與維基百科編輯相關聯的規定、方法與要求，並且帶領參與同學討論；再者，在講解完成後，則是會讓同學在分組後，自行挑選有興趣的內容，並且共同參與條目的翻譯工作，工作人員則在一旁協助處理問題。而在活動第二天，則會由新竹維基社群針對條目進行評分，並且為各組排名。另外課堂與課堂的間隔中，則會有電機學系系學會夥伴們舉行以維基百科性質有關的團康活動，藉此帶動參與成員的士氣。
慈濟大學[edit]
此次活動是由慈濟大學醫學系學生舉辦，這批依學生在活動期間也在校園內部安排新手教學活動，因此光電計畫便與醫學條目翻譯計畫加以結合。當中在慈濟大學同學帶領下，一方面簡單地講解維基百科的目標、規則、編輯、文化等事項，以及有關光電計畫、醫學翻譯計畫、台語專題計畫等台灣維基社群近年來的活動。另一方面，則帶領同學分組、並挑選雷射醫學、病理學、藥物學等領域挑選有興趣的主題，並且嘗試直接創建條目，並由工作人員直接處理所遭遇的問題。
嶼讀書房[edit]
此次活動是由光電計畫夥伴、中華民國維基媒體協會與新成立維基百科社群「街賣松」共同合作，共同舉辦活動已吸引臺北地區有興趣者參與。當中分別由光電計畫和街賣松這兩個團隊的工作人員介紹自身計畫願景，並講解之後編寫維基百科的可能作法，包括網際網路搜尋資料、彙整書籍文獻、或是翻譯英語維基百科等；之後聚會則是進入實際編輯寫作階段，先讓參與者在自己的頁面中嘗試創建簡單的條目，並且由工作人員從旁協助處理所遭遇的問題。在聚會結束後，再由工作人員彙整每個人的編輯嘗試，並實際創建條目。
計畫目標[edit]
- 訓練參與活動成員學習編輯、創建維基百科的技巧
- 增進維基百科中與光電領域相關的條目，當中又鼓勵新創建條目為主。
- 促進與其他維基百科社群之間的合作和發展。
執行成果[edit]
條目編輯[edit]
促進維基百科上的光電領域條木寫作翻譯，是這次光電計劃最為重要的目標之一。這次寫作條目依據編寫者的不同而可以分成兩類：學生撰寫與維基志工撰寫部分。前者主要是以條目翻譯為基礎，並依據各校所擁有的教學資源加以應用；後者主要是民間社會人士響應這次活動撰寫的條目，內容主要是以翻譯寫作為主。透過嘗試翻譯英語維基百科條目的內容，我們認為能夠促進學生關於專業領域中英語常見詞彙，並學習到彙整資要的技巧。
| 排序 | 條目名稱 | 新增數據 | 增加率 | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 增加位元組 | 內文字數 | 參考文獻字數 | |||
| 01 | 光學解析度 | 1,150 | 167 | 22 | #### |
| 02 | 單軸晶體 | 1,801 | 403 | 21 | #### |
| 03 | 檢偏器 | 1,848 | 314 | 93 | #### |
| 04 | 光通訊 | 6,204 | 1,250 | 169 | #### |
| 05 | 共振腔 | 2,781 | 679 | 43 | #### |
| 06 | 漸逝波 | 4,684 | 870 | 181 | #### |
| 07 | 分散式布拉格反射器 | 2,259 | 443 | 54 | #### |
| 08 | 磷化銦 | 4,943 | 273 | 76 | #### |
| 09 | 國際光之年 | 6,998 | 780 | 134 | #### |
| 10 | 高斯光學 | 1,453 | 227 | 38 | #### |
| 11 | 光學構件的製作和檢測 | 3,423 | 781 | 42 | #### |
| 12 | 薄膜光學 | 5,069 | 610 | 99 | #### |
| 13 | 光軸 (光學) | 1,369 | 279 | 32 | #### |
| 14 | 光學 | 8,371 | 1,856 | 237 | 198% |
| 15 | 光互連 | 2,837 | 273 | 85 | #### |
| 16 | 雷射科學 | 3,931 | 552 | 136 | 543% |
| 17 | 瑞利距離 | 3,249 | 604 | 67 | #### |
| 18 | 近軸近似 | 2,983 | 366 | 48 | #### |
| 19 | 暖色濾鏡 | 684 | 176 | 0 | #### |
| 20 | 冷光鏡 | 669 | 126 | 0 | #### |
| 21 | 平頂光束 | 1,106 | 197 | 0 | #### |
| 22 | 片上光網絡 | 884 | 159 | 11 | #### |
| 23 | 暗電流 | 1,117 | 277 | 0 | #### |
| 24 | 磷化銦鎵 | 2,603 | 502 | 9 | #### |
| 25 | 氮化銦 | 5,794 | 451 | 198 | #### |
| 26 | 氮化鋁銦鎵 | 560 | 103 | 0 | #### |
| 27 | 非輻射結合生命期 | 727 | 137 | 0 | #### |
| 28 | 速度過沖 | 454 | 90 | 0 | #### |
| 29 | 光感測器 | 4,681 | 1,010 | 61 | #### |
| 30 | 光束發散度 | 3,221 | 703 | 26 | #### |
| 31 | B積分 | 1,147 | 259 | 9 | #### |
| 32 | 路德維·曾德爾 | 1,445 | 185 | 26 | #### |
| 33 | 布里爾 | 2,095 | 176 | 115 | #### |
| 34 | 朗伯 (單位) | 1,046 | 551 | 9 | #### |
| 35 | 磷化鎵 | 3,803 | 578 | 2 | #### |
| 36 | 柯西等式 | 2,270 | 450 | 13 | #### |
| 37 | 岡特因子 | 1,982 | 199 | 60 | #### |
| 38 | 拉格朗日不變量 | 1,313 | 238 | 28 | #### |
| 39 | 氟化釔鋰 | 1,394 | 89 | 64 | #### |
| 40 | 摻釹氟化釔鋰 | 1,585 | 275 | 33 | #### |
| 41 | 光流體學 | 3,251 | 413 | 71 | #### |
| 42 | 平方米每像素 | 529 | 76 | 0 | #### |
| 43 | 拉斯穆·巴多林 | 3,203 | 217 | 46 | #### |
| 44 | 無窮遠焦點 | 1,590 | 309 | 2 | #### |
| 45 | 氫氧根離子吸收 | 646 | 125 | 26 | #### |
| 46 | 加德納色度 | 861 | 217 | 9 | #### |
| 47 | 夏爾·法布里 | 4,143 | 411 | 83 | #### |
| 48 | 遠鏡說 | 793 | 100 | 21 | #### |
| 49 | 李奧光闌 | 1,574 | 124 | 46 | #### |
| 50 | 無焦系統 | 1,958 | 304 | 28 | #### |
| 51 | 斜率效率 | 1,457 | 356 | 5 | #### |
| 52 | 光學正弦定律 | 1,142 | 118 | 33 | #### |
| 53 | 光學場 | 1,225 | 183 | 38 | #### |
| 54 | 光學渦旋 | 6,309 | 970 | 95 | #### |
| 55 | 光學閱讀器 | 938 | 201 | 0 | #### |
| 56 | 複合式光碟機 | 1,626 | 323 | 16 | #### |
| 57 | Hi-MD | 1,023 | 157 | 16 | #### |
| 58 | 高密度光碟格式之戰 | 1,677 | 241 | 33 | #### |
| 59 | Joliet (檔案系統) | 1,395 | 98 | 67 | #### |
| 60 | 光碟櫃 | 1,339 | 130 | 23 | #### |
| 61 | 光學媒體儲存 | 550 | 91 | 14 | #### |
| 62 | 單次寫多次讀 | 732 | 88 | 17 | #### |
| 63 | 奈米光子學 | 1,779 | 97 | 34 | #### |
| 64 | 全訊光柵 | 834 | 48 | 41 | #### |
| 65 | 單極馬達 | 4,977 | 727 | 189 | #### |
| 66 | 磁軌砲 | 3,473 | 310 | 140 | 179% |
| 67 | 邏輯閘 | 5,423 | 1,247 | 71 | 177% |
| 68 | Word2vec | 3,480 | 510 | 84 | #### |
| 69 | 遞迴 | 1,477 | 558 | 10 | 120% |
| 70 | GNU | 12,829 | 1,263 | 460 | 408% |
| 71 | 自由軟體運動 | 9,311 | 1,729 | 257 | 509% |
| 72 | For迴圈 | 10,795 | 2,142 | 20 | 754% |
| 73 | 正反器 | 2,393 | 479 | 59 | 133% |
| 74 | 激發表 | 2,269 | 423 | 0 | #### |
| 75 | 物件導向程式設計 | 9,677 | 807 | 215 | 158% |
| 76 | Arduino | 7,162 | 900 | 129 | 180% |
| 77 | 愛因斯坦重力場方程式 | 10,876 | 1,133 | 69 | 226% |
| 78 | 共基極 | 8,969 | 2,196 | 4 | 296% |
| 79 | Windows XP | 221 | 142 | 4 | 100.4% |
| 80 | 積體光學 | 3,415 | 740 | 61 | #### |
| 81 | 國際光電工程學會 | 3,315 | 684 | 56 | #### |
| 82 | 朱慶琪 | 2,036 | 59 | 336 | 152% |
| 83 | 中華民國物理教育學會 | 10,813 | 1,731 | 853 | #### |
| 84 | 美國陸軍傳染病醫學研究院 | 2,794 | 712 | 14 | #### |
| 85 | 全內反射 | 2,805 | 596 | 119 | 200% |
| 86 | 賈至達 | 1,159 | 78 | 177 | 160% |
| 87 | 臺灣光谷 | 6,938 | 1,581 | 257 | #### |
| 88 | 安全光柵 | 2,123 | 535 | 19 | #### |
| 89 | 雷射手術 | 2,288 | 227 | 113 | #### |
| 90 | 雷射手術刀 | 1,958 | 198 | 68 | #### |
| 總計 | 90篇條目 | 279,483 | 44,762 | 6,789 | #### |
效益評估[edit]
開放知識的推廣[edit]
本次活動以學生參與為主，並且在實際寫作體驗的過程中，也會同時帶入維基百科對於知識開放理念的教導。隨著往後舉辦多次寫作聚活動後，將能夠凝聚更多人對於維基百科開放知識的投入，並進一步接觸更多的潛在維基百科編者。實際上，很多人都會同意知識應該更為普及於社會大眾，然而如何實踐則是一個問題，透過寫作聚就能夠引入維基百科這一重要的開放知識平台。而另一方面，在這次活動中也為學生印製由維基媒體基金會製作的教科書，讓同學們能夠更加掌握維基百科的知識。
光電領域知識的增添[edit]
在這次光電計畫中，強調在維基百科上增添過往維基百科缺乏的光電領域的條目。其中學生所撰寫的條目，又經過事前挑選重要且擁有英語維基百科相應條目的主題，這將有益於其他人在搜尋專業知識的內容。另一方面，許多社會大眾也在參與過程中，增添不同層面的光電領域知識，使得光電計劃得以在學術原理的範疇之外，滿足更多人的搜尋使用。同時維基百科作為開放知識和開放資料的重要平台，學生在其上協助翻譯和增添光電領域知識後，由於Google等搜尋引擎會優先讓更多人看到網站，這些內容也會馬上讓更多社會大眾見到。
學生學習效益[edit]
當更多學生學習投入維基百科的編輯時，大體上能夠獲得三種層面的學習效益。首先，學生透過翻譯英語維基百科的方式，將能夠學習到在光電領域中，常見的英語詞彙之應用，這將能幫助學生對於英語參考文獻的閱讀。再者，學生在編輯維基百科時，可以補充更多參考資料，而在編寫過程便能夠學習到資料的彙整與重點提要工作，這對於往後論文撰寫的技巧有所助益。最後，編輯維基百科也能夠讓學生學習到對於網際網路資源的使用方式外，並讓學生能夠理解開放知識對於社會發展的重要性，進而有益於開放社群的培養。
檢討與展望[edit]
教學順序問題[edit]
在原本安排的教學方法，是計劃參考醫學條目翻譯計劃的做法，另外設定Google文件來讓學生編寫內容，經過審查再將內容放在維基百科之上。之所以要如此設定，是因為認為將彙整資料與編寫維基百科分成兩段式進行，將有益於教學過程。然而在實際操作的過程，發現定期寫作聚中如果採用此方式的話，反而影響學生參與維基百科的編輯興趣。因此在經過楊老師反應討論後，我們直接鼓勵學生在維基百科上創建條目，並藉此增進學生的責任感，使得編輯活動獲得相當程度上的改善。
另一方面，關於教學語法中應該直接建議採用原始碼編輯、或者使用視覺化編輯器編輯的問題，前者將能享有更多功能，但必須花費較多時間跟同學講解；後者則能夠讓學生更加快速地投入編輯工作之中，但亦會限制學生僅限於基礎的條目編輯。在此次計劃中，我們採取根據維基媒體基金會提供的教科書，列舉出常用的維基百科語法供學生使用，並且有老師和志願者協助編整。不過針對這一討論，應該還要有更多實驗案例提供往後寫作聚參考。