Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/Rapid Fund/Lire Wikipedia en classe à Djougou au Bénin (ID: 22074707)
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Applicant Details
[edit]- Please provide your main Wikimedia Username.
Ross.Patrick
- Please provide the Usernames of people related to this proposal.
N/A
- Organization
N/A
- Are you a member of any Wikimedia affiliate or group, including informal groups like Wiki Fan Clubs, emerging language communities, not recognized Wikimedia groups etc.? Please list them all.
Yes, informal group: Atelier du Savoir
https://meta.wikimedia.org/wiki/Atelier_du_savoir
Grant Proposal
[edit]- M. Please state the title of your proposal. This will also be the Meta-Wiki page title.
Lire Wikipedia en classe à Djougou au Bénin
- Q. Indicate if it is a local, international, or regional proposal and if it involves several countries? (optional)
Local
- Q2. If you have answered regional or international, please write the country names and any other information that is useful for understanding your proposal.
- R. If you would like, please share any websites or social media accounts that your group or organization has.
- 1. What is the change that you are trying to bring about and why is this important.
Le système éducatif béninois repose largement sur l'enseignement et l'apprentissage en face à face. Les apprenants des écoles primaires et secondaires ne sont pas autorisés à posséder ou à manipuler des appareils numérique au sein des établissements. Mais avec l'apparition la pandémie de COVID-19 et ses conséquences, l'enseignement et l'apprentissage à distance se sont imposés à tout le monde. Le gouvernement du Bénin à commencer depuis plusieurs années déjà à doter les établissements scolaires de salles informatiques. La politique éducative béninoise donne la priorité aux TIC en tant que compétences du 21e siècle pour faire progresser l'apprentissage à distance dans les écoles et universités, mais les stimulations fournies pour donner la priorité à l'alphabétisation numérique et aux ressources éducatives ouvertes pour développer l'alphabétisation essentielle aux médias et à l'information, comprendre comment l'information est produite et comment les étudiants utilisent l'information ne sont pas nombreuses et ne couvrent pas encore tout le monde. Ainsi donc, nous mettons en place ce projet localement dans le but d'aider les enseignants à améliorer leurs compétences en matière de TIC, d'éducation aux médias et à l'information, de rédaction de contenu et de culture de la lecture. Ce programme leur fournira également un format alternatif pour apprendre de nouvelles choses en outre les programmes scolaires habituels. Ce programme a le potentiel d'améliorer leurs compétences en matière de recherche, telles que la capacité de donner un sens à l'information, la capacité de vérifier, d'évaluer et d'écarter les informations fiables du fake news, et la capacité d'utiliser l'information pour créer de nouvelles connaissances. En liant Wikipédia aux composantes du cadre de l'éducation aux médias et à l'information de l'UNESCO, cette formation aidera également les enseignants à comprendre et à utiliser Wikipédia comme outil d'apprentissage.
- 2. Describe your main approaches or strategies to achieve these changes and why you think they will be effective.
Je suis le seul béninois certifié formateur des formateurs du programme Reading Wikipedia in Classroom Liste des formateurs certifiés et nous sommes certain que ce programme local rencontreras du succès parce que le corps enseignant dont je fais partie est toujours demandeur de nouvelles pratiques afin de faciliter et d'améliorer considérablement l'enseignement et l'apprentissage. Pour y arriver, nous allons faire acquérir aux enseignants certaines compétences en déroulant le programme par modules, claires et succincts, comme nous l'avons reçu lors de notre formation des formateurs. Nous allons déployer le module en 7 formations afin de faciliter son accessibilité.
Ces modules seront entrecoupés par des activités susceptibles de captiver l'attention des enseignants présents à ce programme. Il s'agira aussi d'apporter un soutien constant aux enseignants pendant et après la formation.
- 3. What are the activities you will be developing and delivering as part of these approaches or strategies?
Ce projet vise à sensibiliser les enseignants à l'utilisation efficace de Wikipédia comme outil d'apprentissage pour la recherche, la création et le suivi des ressources éducatives libres. Ainsi, sa mise en œuvre se fera de façon mixte : Les activités se dérouleront hors ligne en adoptant l'approche hybride tandis que le soutien et le suivi individuel se feront par le biais de différents canaux de communication. Il s'agira en effet d'accompagner les enseignants qui le souhaiteront dans la mise en oeuvre du programme dans leurs classes. Les co-formateurs et moi nous nous dédierons pour apporter l'aide necessaire aux enseignants. Au début du programme, nous allons également présenter aux enseignants Kiwix et son utilisation et leur fournir le programme à la fin. Les enseignants qui participent à la formation viennent de : CSP Arouya ; CSP Darakam, Centre Anadjah, CEG Kolokonde, CEG Copargo et possiblement les CEG 1, 2, 3 et 4 de Djougou.
- 4. Are your activities part of a Wikimedia movement campaign or event? If so, please select the relevant campaign below. If so, please select all the relevant campaigns from the list below. If "other", please state which.
Other
- Reading Wikipedia in classroom
- 5. Do you have the team that is needed to implement this proposal?
Yes!
- Ross.Patrick --- Formateur certifié et responsable de programme
- Azogbonon --- Chargée de communication / Coformateur
- Moustapha Sanni A--- Assistant de programme / Coformateur
- Iyabom--- Responsable de la collecte des données et de l'évaluation / Coformatrice
Au cours de cette même période, l'équipe de collecte de données et d'évaluation travaillera avec l'équipe organisatrice pour réaliser l'évaluation et la rédaction du rapport final du programme. L'objectif de l'évaluation est le suivant : Les activités d'évaluation sont en place pour mesurer l'impact et l'efficacité du programme pour les enseignants cibles qui ont participé au programme. Elles permettront de mesurer le niveau de réussite du programme et de suggérer les domaines qui ont été efficaces et ceux qui nécessitent une amélioration.
- 6. Please state if your proposal aims to work to bridge any of the identified CONTENT knowledge gaps (Knowledge Inequity)? Select up to THREE that most apply to your work.
Content Gender gap, Language, Socioeconomic Status, Cultural background, ethnicity, religion, racial
- 6.1 In a few sentences, explain how your work is specifically addressing this content gap (or Knowledge inequity) to ensure a greater representation of knowledge.
- 7. Please state if your proposal includes any of these areas or THEMATIC focus. Select up to THREE that most apply to your work and explain the rationale for identifying these themes.
Education, Human Rights, Open Technology
- 8. Will your work focus on involving participants from any underrepresented communities?
Digital Access, Linguistic / Language, Socioeconomic status
- 9. Who are the target participants and from which community? How will you engage participants before and during the activities? How will you follow up with participants after the activities?
Le programme est essentiellement adressé aux enseignants du secondaire public comme privé de la ville de Djougou que nous avons déjà contacté et avec qui nous avons eu des entrevus et l'équipe qui met en place ce programme local, reste entièrement à la disposition des enseignants afin de pourvoir répondre à leurs interrogations s'ils rencontrent des difficultés. Nous avons aussi prévus aller les voir en situation de classe et de les accompagner . Et nous allons les impliquer dans nos prochaines activités éducatives afin de maintenir le contact. A la fin avril 2023, nous allons procéder à la : Préparation du matériel du programme, localisation des modules Imprimer le matériel pédagogique du programme. Promotion et diffusion du programme Création de canaux de communication via les plateformes de médias sociaux.
En juin2023, la formation commencera. Il y aura sept événements en personne dont le dernier sera celle de la remise des certificats le 19 août 2023.
Programme détaillé des sessions :
Session1 3 juin 2023 : Présentation du programme, des projets de la WMF et UCOC Session 2 17 juin 2023 : Wikipedia et comment éditer + l'usage de KIWIX Session 3 1 juillet 2023 Module 1 : Mentorat, heures de bureau et suivi
Session 4 8 juillet 2023 Module 1/2 : Rappel et révision, début mentorat, Heures de bureau, et Surveillance
Session 5 j15 uillet 2023 Module 2/1 : Atelier de mentorat et de révision, heures de bureau et surveillance
Session 6 12 août 2023 Module 2/2 et Module 3: Rappel et révision, début atelier de mentorat et de révision, heures de bureau et surveillance
Session 7 19 aout 2023 Révision des devoirs, des modules de cours, l'enquête et délivrance des certificats aux participants
- 10. In what ways are you actively seeking to contribute towards creating a safer, supportive, more equitable environment for participants?
La politique générale d'espace convivial pour les événements Wikimedia sera résumée et lue au début de chaque événement dans le but de rappeler aux participants ainsi qu'aux organisateurs l'importance d'une politique d'espace convivial. Aussi avons-nous veillé à ce qu'il y est un nombre équal d'hommes et de femmes . A Djougou tous les enseignants n'ont pas un ordinateur/internet, nous veillons à leur accès à la technologie en tenant compte du type d'écoles/localités d'où ils proviendront.
- 11. Please tell us about how you have let your Wikimedia communities know about the planned activities and this proposal. Use this space to describe the processes you carried out to make the community more involved in planning this proposal. Please link the on-wiki community discussion(s) around the proposals.
Afin de tenir informé les gens et obtenir le soutien de la communauté, nous avons diffusé Lire Wikipedia en classe à Djougou au Bénin sur :
- Talk page of Wikimédiens du Bénin User Group talk
et nous utiliserons ce tableau de bord pour suivre l'activité du programme
- 12. Are you aware of other Rapid Fund proposals in your local group, community, or region that are being submitted and that align with your proposed project?
No
If yes:
- 12.1 Did you explore the possibility of doing a joint proposal with other leaders in your group?
- N/A
- 12.2 How will this joint proposal allow you to have better results?
- N/A
- 13. Will you be working with other external, non-Wikimedia partners to implement this proposal? Required.
No
- 13.1 Please describe these partnerships and what motivates the potential partner to be part of the proposal and how they add value to your work.
- 14. In what ways do you think your proposal most contributes to the Movement Strategy 2030 recommendations. Select a maximum of THREE options that most apply.
Increase the Sustainability of Our Movement, Improve User Experience, Provide for Safety and Inclusion, Invest in Skills and Leadership Development, Innovate in Free Knowledge
Learning, Sharing, and Evaluation
[edit]- 15. What do you hope to learn from your work in this fund proposal?
A l'issue de cette phase de mise en œuvre de lire wikipedia en Classe à Djougou au Bénin, nous espérons en apprendre sur plusieurs aspects liés au programme dans la perspective d'ajuster et améliorer notre travail dans le futur. Nous espérons qu'à la fin du projet, nous serons en mesures de répondre à certaines interrogations notamment: Combien d'enseignants sont fins prêts à utiliser Wikipédia en situation de classe ? Comment les enseignants peuvent-ils changer les idées préconçues qu'ils ont de Wikipédia ? Quels sont les arguments les plus forts pour y parvenir ? Quelles sont les meilleures stratégies pour retenir les enseignants dans la communauté Wikimedia ?
Toujours dans le but de bien faire, nous avons échangé avec les marocains qui sont parmi les premiers à mettre en place le programme chez eux : Conversation
- 16. Based on these learning questions, what is the information or data you need to collect to answer these questions? Please register this information (as metric description) in the following spaces provided.
Main Open Metrics | Description | Target |
---|---|---|
Nombre d'enseignants atteints (sensibilisation) | Le nombre d'enseignants qui participent au programme | 60 |
Main (2): Nombre d’éditeurs prévisionnel | Les enseignants qui tiendront en office le programme en classe | 20 |
Le nombre d'enseignants qui devraient obtenir leur diplôme du programme | Les enseignants qui devraient suivre de A à Z la programme | 50 |
Main (4): Nombre d'événements | Le nombre de fois que nous nous réunirons | 7 |
Main (5): L'enquête | Le nombre d'enseignant qui participera à l'enquête finale | 60 |
- 17. Core quantitative metrics.
Core metrics | Description | Target |
---|---|---|
Number of participants | Les participants + les organisateurs | 64 |
Number of editors | Les enseignants qui participeront au programme | 60 |
Number of organizers | Avec moi, il y aura 3 autres formateurs dont les profils sont variés: 3 enseignants dont moi et un formateur | 4 |
Wikimedia Project | Description | Target |
---|---|---|
N/A | N/A | N/A |
N/A | N/A | N/A |
N/A | N/A | N/A |
N/A | N/A | N/A |
N/A | N/A | N/A |
- 17.1 If for some reason your proposal will not measure these core metrics please provide an explanation.
Le but initiale n'est pas de créer des articles mais nous montrerons aux enseignants comment éditer sur Wikipedia et aurons entre 5 et 10 articles rédigés par eux
- 18. What tools would you use to measure each metric selected? Please refer to the guide for a list of tools. You can also write that you are not sure and need support.
https://outreachdashboard.wmflabs.org/courses/Ross.Patrick/Lire_Wikipedia_en_classe_%C3%A0_Djougou_au_B%C3%A9nin tableau de bord]
Financial Proposal
[edit]- 19. & 19.1 What is the amount you are requesting from Wikimedia Foundation? Please provide this amount in your local currency.
3026800 XOF
- 19.2 What is this amount in US Currency (to the best of your knowledge)?
4917.88 USD
- 20. Please upload your budget for this proposal or indicate the link to it.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ykwmlkonWwnyqOTDHxhRg94z6B5jFpC-/edit#gid=687006148
- We/I have read the Application Privacy Statement, WMF Friendly Space Policy and Universal Code of Conduct.
Yes
Endorsements and Feedback
[edit]Please add endorsements and feedback to the grant discussion page only. Endorsements added here will be removed automatically.
Community members are invited to share meaningful feedback on the proposal and include reasons why they endorse the proposal. Consider the following:
- Stating why the proposal is important for the communities involved and why they think the strategies chosen will achieve the results that are expected.
- Highlighting any aspects they think are particularly well developed: for instance, the strategies and activities proposed, the levels of community engagement, outreach to underrepresented groups, addressing knowledge gaps, partnerships, the overall budget and learning and evaluation section of the proposal, etc.
- Highlighting if the proposal focuses on any interesting research, learning or innovation, etc. Also if it builds on learning from past proposals developed by the individual or organization, or other Wikimedia communities.
- Analyzing if the proposal is going to contribute in any way to important developments around specific Wikimedia projects or Movement Strategy.
- Analysing if the proposal is coherent in terms of the objectives, strategies, budget, and expected results (metrics).
- Rapid/Proposals
- Rapid/Proposals/Withdrawn
- Withdrawn Rapid Funds (Wikimedia Community Fund) for SSA in FY 2022-23
- Withdrawn Rapid Funds for SSA in FY 2022-23
- Rapid Fund (Wikimedia Community Fund) proposals in FY 2022-23
- Withdrawn Rapid Funds in FY 2022-23
- Withdrawn Rapid Funds (Wikimedia Community Fund) in FY 2022-23