Subventions:Évaluations/Modules d’apprentissage/2Évaluation du contexte

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1^re partie. Généralités: Présentation des bases de l’évaluation des programmes; Une note de vocabulaire; Qu’est-ce qu’un programme ?; Comprendre les programmes; Qu’est-ce que l’évaluation d’un programme ?; Pourquoi l’évaluation est-elle importante ?
2^e partie. Phases d’évaluation: Le cycle et les phases d’une évaluation; Les tâches de chaque phase d’évaluation
3^e partie. Types d’évaluations: Types d’évaluation; État des besoins; Étude de faisabilité; Suivi; Évaluation du contexte et état des lieux; Évaluation formative ou de processus; Synthèse sommative; Étude d’impact
Réactions

Évaluation des programmes Bases Menu

Évaluation du contexte et état des lieux

Phases impliquées

Achèvement et réactions		Identification

Mise en œuvre		Conception

Question clé :

Quels facteurs externes ont influencé le programme ?

Examine les paramètres et l’environnement du programme.
Détermine comment un programme interagit avec des facteurs sociaux, politiques, économiques, géographiques et/ou culturels qui influencent le succès du programme ou produisent des effets inattendus.

Alors qu’un programme a un jeu partagé de processus, objectifs et buts entre différentes mises en œuvres, parfois des responsables de programmes doivent faire des ajustements pour rencontrer le contexte des communautés locales et des participants. Parfois ces ajustements fonctionnent pour créer des résultats similaires parmi les différentes mises en œuvres du programme ; d’autres fois, un programme aura pour effet des changements différemment selon le contexte et les différentes activités du processus mis en œuvre.

L’évaluation en action : une évaluation de contexte

Le programme « Wiki aime les monuments » de cette année était différent de ceux des années précédentes parce que le chapitre se concentrait sur des monuments importants dans des petites villes ou des zones rurales.

Avant de commencer le programme, ils ont voulu savoir comment le programme se déroulerait différemment dans ce nouvel environnement, aussi ils ont conduit une évaluation de contexte.

Quels sont quelques différences ou difficultés auxquels ils devront faire face en appliquant le programme « Wiki aime les monuments » aux zones rurales ? Quels sont quelques facteurs externes qui pourraient influencer différement les entrées, les sorties ou les résultats de leur programme ? Par exemple, il pourrait y avoir durant un mois spécifique des événements locaux (tourisme, vacances, météo, etc.) qui pourraient interférer avec, ou améliorer, l’accès et la participation.

Il pourrait également y avoir des problèmes politiques ou économiques spécifiques à un contexte local qui pourraient influencer le programme, aussi bien positivement que négativement, en produisant des effets sur les perspectives potentielles de participants et les influences sociales ou même sur les ressources disponibles.